三年级下册语文课件－第4课 芽课后作业AB｜长版 (共10张PPT)

1、天井的石板缝里，天井的石板缝里，( (冒出透出冒出透出) )一条条蚯蚓似一条条蚯蚓似( (shshs s) )的泥土。这的泥土。这几天来，渐渐地有几株青青的芽几天来，渐渐地有几株青青的芽( (钻钻 冒冒) )出土来。出土来。我从心底感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。空间虽小，我从心底感激播种者，是他为我的小天井里送来了春天。空间虽小，谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？谁能说这不是小天地里的一线生机，一点青青的颜色？是谁播的种呢？是飞鸟不经心丢下的，还是蚂蚁的成绩？是谁播的种呢？是飞鸟不经心丢下的，还是蚂蚁的成绩？我欢呼了我在小天井里发现了春天我欢呼了我在小天井里发现了春天

2、我渴望着能出现更多的青芽我找呀找呀找遍了每一条蚯蚓似我渴望着能出现更多的青芽我找呀找呀找遍了每一条蚯蚓似的泥土的泥土可是，没有。可是，没有。失望吗？不，一点也不失望。失望吗？不，一点也不失望。，。，。 _1 1在在“”里填上恰当的标点符号。里填上恰当的标点符号。2 2请把括号里不恰当的字词或拼音用请把括号里不恰当的字词或拼音用“”划去。划去。3 3文段是文段是_句，这是作者的句，这是作者的_。( (选择选择) )a a疑问疑问b b反问反问 c c设问设问d d联想联想e e想象想象4 4用用“”画出一个反问句，再把它改为肯定句，写画出一个反问句，再把它改为肯定句，写在下面。在下面。_a ad

3、 d空间虽小，谁都说这是小天地里的一线生机，一点青空间虽小，谁都说这是小天地里的一线生机，一点青青的颜色。青的颜色。5 5用用“”画出文段中的一个比喻句，句中把画出文段中的一个比喻句，句中把_比作比作_。【方法方法】6 6用用“”画出文段中的设问句。画出文段中的设问句。7 7文段中表示动作的词语有文段中表示动作的词语有_，从中能体会到作者从中能体会到作者_的心情。的心情。泥土泥土蚯蚓蚯蚓找、找、找遍找、找、找遍 对找到更多青芽的期盼和对春天的向往对找到更多青芽的期盼和对春天的向往如果让你找春天，你会从哪里找？你将怎样找？请如果让你找春天，你会从哪里找？你将怎样找？请以以“找春天找春天”为话题写

4、一段话，注意用上为话题写一段话，注意用上反问句反问句。150150字左右。字左右。思路分析：思路分析：先想想春天的特征有哪些？从哪里能看出这些特征？先想想春天的特征有哪些？从哪里能看出这些特征？接着结合自己找春天的经过，把你眼中的春天写出来。接着结合自己找春天的经过，把你眼中的春天写出来。注意用上反问句。注意用上反问句。优秀示例：优秀示例：春天的脚步近了，大地到处充满着春天的气息。我春天的脚步近了，大地到处充满着春天的气息。我怀着好奇的心情去找春天。校园里，万紫千红的花儿开怀着好奇的心情去找春天。校园里，万紫千红的花儿开了，把小树、小草、小鸟都从寒冷的冬天叫醒了。同学了，把小树、小草、小鸟都从

5、寒冷的冬天叫醒了。同学们脱下了厚厚的棉袄，穿上了鲜艳的春衣，唱着春天的们脱下了厚厚的棉袄，穿上了鲜艳的春衣，唱着春天的歌。小区花园里，风很柔和，空气很新鲜。花儿带着笑歌。小区花园里，风很柔和，空气很新鲜。花儿带着笑容，小草嫩嫩的、绿绿的。春天，你就像一位魔术师，容，小草嫩嫩的、绿绿的。春天，你就像一位魔术师，有谁会比你更神奇呢？有谁会比你更神奇呢？一、发现春天一、发现春天我欢呼了，我在小天井里发现了春天。我欢呼了，我在小天井里发现了春天。1 1作者发现春天的地点是：作者发现春天的地点是：_。2 2作者发现春天后的心情是作者发现春天后的心情是_，从，从_这这个词可以看出来。个词可以看出来。3 3

6、作者发现了春天，其实是发现了作者发现了春天，其实是发现了( () )a a青芽里的土青芽里的土b b几株青青的芽几株青青的芽小天井里小天井里喜悦喜悦欢呼欢呼b b二、寻找春天二、寻找春天1 1加上关联词，并填空。加上关联词，并填空。( )( )我渴望着能出现更多的青芽，我渴望着能出现更多的青芽，( )( )我找呀，我找呀，找呀，找遍了每一条蚯蚓似的泥土。找呀，找遍了每一条蚯蚓似的泥土。从加点词能体会出作者对春天的从加点词能体会出作者对春天的_之情。之情。2 2天井里终于有天井里终于有_的绿意了。的绿意了。(1)(1)补充句子。补充句子。(2)(2)所填的词的意思是所填的词的意思是_。(3)(3)从从_这个词可以体会出青芽的勃勃生机。这个词可以体会出青芽的勃勃生机。因为因为所以所以向往向往盎然盎然形容气氛、趣味等洋溢的样子形容气氛、趣味等洋溢的样子终于终于. . . .三、爱上春天三、爱上春天1 1判断对错。判断对错。(1)(1)作者为青芽这小生命洒了水。作者为青芽这小生命