富源县第六中学陈开福7.2用联系的观点看问题

1、复习检查：复习检查：1 1、联系的普遍性原理及方法论。、联系的普遍性原理及方法论。2 2、联系的客观性原理、联系的客观性原理及方法论及方法论。3 3、联系的多样性原理、联系的多样性原理及方法论及方法论。预习要求预习要求 1、用3-5分钟通读教材，理解教材内容。 2、用10分钟完成教材中的思考题。 3、用5分钟完成导学案的相关内容。 4、用5-7分钟互批并质疑交流。 5、对组内同学评价并汇总本组预习中的疑难点。 6、有疑问可以问老师。他们错在哪？他们错在哪？以部分代替整体，以部分代替整体，混淆二者的界限混淆二者的界限盲人摸象盲人摸象坐井观坐井观天天一、坚持整体和部分的统一一、坚持整体和部分的统一

2、1 1、整体和部分的辩证关系、整体和部分的辩证关系含义不同含义不同整体整体事物发展的全局和发展的全过程，事物发展的全局和发展的全过程， 从数量看是从数量看是一一。部分部分事物的局部和发展的各个阶段，事物的局部和发展的各个阶段， 从数量看是从数量看是多多。（1）、）、相互区别相互区别整体整体一一部分部分多多思考思考钟表是由各个零部件组成，但任何钟表是由各个零部件组成，但任何一个零部件都一个零部件都不具有计时的功能不具有计时的功能，这说明了什么？这说明了什么？（1 1）相互区别）相互区别含义含义不同不同地位地位、作用作用、功能功能不同不同 整体和部分的区别整体和部分的区别比较项目比较项目 整体整体

3、部分部分含义含义事物的全局和事物的全局和发展的全过程发展的全过程事物的局部和事物的局部和发展的各阶段发展的各阶段地位地位主导主导被支配被支配作用作用统率统率服从和服务于整体服从和服务于整体功能功能具有部分所不具有部分所不具有的功能具有的功能不具有整体的功能不具有整体的功能 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称

4、赞：双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好好手！好手！手！好手！”并一再表示：并一再表示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 斩断之手，还是斩断之手，还是“好手好手”吗？吗？这则材料说明了什么道理？这则材料说明了什么道理？ （2 2）相互联系，密不可分）相互联系，密不可分二者相互依赖二者相互依赖 整体整体是由部分构成，离开了部分，是由部分构成，离开了部分， 整体就不复存在；整体就不复存在； 部分部分是整体的部分，离开了整体，是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部

5、分。部分就不能成为部分。 黑格尔黑格尔说：说：“割下来的手就失去了它的独割下来的手就失去了它的独立的存在立的存在只有作为有机体的一部分，手才只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。获得它的地位。”这说明这说明 整体和部分是相互依赖、不可分割的。整体和部分是相互依赖、不可分割的。 部分离不开整体，但整体可以离开部分。部分离不开整体，但整体可以离开部分。 整体和部分的地位是平列等同的。整体和部分的地位是平列等同的。 只有把部分放到整体中去，才能正确地认识只有把部分放到整体中去，才能正确地认识部分的性质。部分的性质。 a、 b、 c、 d、巩固练习巩固练习“一着一着不慎，不慎，满盘满盘皆输。皆输。

6、”部分部分整体整体制约制约部分部分的功能及其变化会影的功能及其变化会影响整体的功能，响整体的功能，关键关键部分部分的功能及其变化甚至对整的功能及其变化甚至对整体的功能起体的功能起决定决定作用；作用；“国国兴则兴则家家昌昌, ,国国破则破则家家亡。亡。”部分部分 整体整体影响影响 整体整体的功能状态及其的功能状态及其变化会影响到部分；变化会影响到部分；二者相互影响二者相互影响庸人治驼庸人治驼 据说山东有一位医生能治一据说山东有一位医生能治一切驼背，方法之独特，手术之切驼背，方法之独特，手术之简便举世无双。一驼背备厚礼简便举世无双。一驼背备厚礼求治。医生说：求治。医生说：“包你背直包你背直”。就让

7、驼背伏在地上，他在驼背就让驼背伏在地上，他在驼背上放一门板，蹦上去就是几下，上放一门板，蹦上去就是几下，那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死那驼背杀猪般嚎叫：你要踩死我呀？我呀？医生说：医生说：只要只要驼背能直驼背能直，管你管你生死生死乎？乎？思考：思考： 这个寓言故事告诉了我们这个寓言故事告诉了我们 什么道理？什么道理？ 这位医生犯了不顾这位医生犯了不顾全局不从整体着眼的全局不从整体着眼的错误，我们办事情要错误，我们办事情要从整体着眼，寻求最从整体着眼，寻求最优目标。优目标。背直诚可贵背直诚可贵 生命价更高生命价更高庸人治驮庸人治驮a.a.要树立要树立全局全局观念，立足整体，统筹观念，立足整体，统筹全

8、局，选择最佳方案，实现整体的最全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；优目标； 整体处于统率的主导地位，整体具有部整体处于统率的主导地位，整体具有部分所不具备的功能。分所不具备的功能。哲学依据（世界观）哲学依据（世界观）不谋全局者，不足以谋一域不谋全局者，不足以谋一域; 不谋万世者，不足以谋一时。不谋万世者，不足以谋一时。两利相权取其重，两害相权取其轻。两利相权取其重，两害相权取其轻。 假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木假如一只水桶的桶边由长短不一的多块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板拼合而成，其容量只能取决于最低的那块木板。若要增加水桶的容量，首先必须加高最低板。若要增加水桶的

9、容量，首先必须加高最低的那块木板。这说明的那块木板。这说明：一个木桶由许多木木板：一个木桶由许多木木板组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这组成，木桶的容积取决于最短的那块木板。这个事实说明个事实说明a a、联系是普遍的、客观的、联系是普遍的、客观的b b、木板的长短和木桶的容积、木板的长短和木桶的容积 是因果联系是因果联系c c、重视部分的作用、重视部分的作用d d、树立全局观念，立足整体、树立全局观念，立足整体巩固练习巩固练习a.a.要树立要树立全局全局观念，立足整体，统筹全局，观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标；选择最佳方案，实现整体的最优目标；b.b.重视重视

10、局部局部作用，搞好局部，用局部发展推动作用，搞好局部，用局部发展推动整体发展。整体发展。哲学依据哲学依据部分的功能及其变化会影响整体的功部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能起决定作用。 一条锁链，一条锁链，最脆弱最脆弱的一环的一环决定其强度；决定其强度； 一只木桶，一只木桶，最短最短的一片决的一片决定其容量。定其容量。牵一发而动全身。牵一发而动全身。1 1、什么是什么是系统系统与与要素要素？ 系统系统是由是由相互联系相互联系和和相互作用相互作用的诸的诸要素构成的统一整体。要素构成的统一整体。【请思考请思

11、考2 2】“整体与部分的关系就整体与部分的关系就是系统和要素的关系是系统和要素的关系”的观点是否的观点是否正确？请举例说明！正确？请举例说明！ 系统与要素的关系，是事物的整体与部系统与要素的关系，是事物的整体与部分的关系的分的关系的一种一种典型的表现形式典型的表现形式有特有特定功能的整体与部分的关系。系统和要素定功能的整体与部分的关系。系统和要素的关系更强调的关系更强调有序性有序性和和优化趋向性原则优化趋向性原则 。2 2、系统有哪些系统有哪些基本特征基本特征？整体整体性、性、有序有序性和性和内部结构的优化趋向内部结构的优化趋向 （1 1）整体性整体性：系统的：系统的本质特征本质特征，任何系统

12、都是由，任何系统都是由各个要素相互联结相互作用而构成的有机整体。各各个要素相互联结相互作用而构成的有机整体。各个要素不能离开系统而孤立存在，系统有着各要素个要素不能离开系统而孤立存在，系统有着各要素孤立存在所没有的功能。孤立存在所没有的功能。整体性原则是系统优化方整体性原则是系统优化方法的核心。法的核心。 比如比如，木板与水桶的关系等。，木板与水桶的关系等。（2 2）有序性有序性：系统的结构是由构成该系统的：系统的结构是由构成该系统的各要素按一定的各要素按一定的秩序、方式或比例组合而成秩序、方式或比例组合而成的，是的，是各要素之间比较稳定的结合方式各要素之间比较稳定的结合方式。（3 3）内部结

13、构的优化趋向内部结构的优化趋向：系统内部各要素：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，为人们的认识和实践提供各种优化的方案。为人们的认识和实践提供各种优化的方案。 请思考请思考: 根据系统的基本特征，制订根据系统的基本特征，制订一个每天比较科学的学习计划？一个每天比较科学的学习计划？3 3、系统优化的方法的系统优化的方法的要求要求？（1 1）根据系统作为一个整体具有它根据系统作为一个整体具有它的每一个要素都不单独具有的功能，的每一个要素都不单独具有的功能，要求着眼于事物的整体性要求着眼于事物的整体性. .制订学习计划要把上课与自学、吃制订

14、学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等作为一个整饭、睡觉、课外活动等作为一个整体来考虑。体来考虑。（2 2）根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发根据系统的各要素总要按照一定的顺序和方向发生作用，生作用，要求注意遵循系统内部结构的有序性。要求注意遵循系统内部结构的有序性。制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素安排好，使它们形成一个有序的结构。动等各个要素安排好，使它们形成一个有序的结构。制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活制订学习计划要把上课与自学、吃饭、睡觉、课外活动等各个要素优化好，使它们形成一个科学的

15、计划。动等各个要素优化好，使它们形成一个科学的计划。（3 3）根据系统的整体功能不是部分根据系统的整体功能不是部分功能功能的简单相加，的简单相加，而是而是整体整体大于部分之和，即大于部分之和，即1+11+12 2，要求注重系统内部要求注重系统内部结构的优化趋向。结构的优化趋向。【请思考请思考4 4】教材】教材5959页页上面上面韩愈与苏东坡的读书方法，韩愈与苏东坡的读书方法，回答教材提出的问题。回答教材提出的问题。（1 1）上述两种学习方法包含了什么哲理？）上述两种学习方法包含了什么哲理？韩愈韩愈“提要钩玄提要钩玄”法：把握书的内在法：把握书的内在逻辑体系，提出纲逻辑体系，提出纲要，钩出精义，

16、把要，钩出精义，把书读书读“薄薄”。苏东坡苏东坡“八面受敌八面受敌”法：从不同角度反法：从不同角度反复研读，解决不同复研读，解决不同问题，掌握全书内问题，掌握全书内容，把书读容，把书读“厚厚”。系统到系统到要素要素要素到要素到系统系统系统系统优化优化的方的方法。法。着眼整体性、注意着眼整体性、注意有序性、注重优化有序性、注重优化趋向性。趋向性。 根据系统的基本特征，制订一个每天比较科学的根据系统的基本特征，制订一个每天比较科学的学习计划？学习计划？（1 1）我们要着眼整体，我们要着眼整体，把高中各门课的学习作为一把高中各门课的学习作为一个整体来思考，安排好学习计划和行动；个整体来思考，安排好学

17、习计划和行动；（2 2）统筹考虑，统筹考虑，统筹安排好各门课程学习时间和内统筹安排好各门课程学习时间和内容等；容等；（3 3）优化组合优化组合，寻找各门课之间的内在联系，优化，寻找各门课之间的内在联系，优化学习内容、学习方法与学习时间，提高学习的效率，学习内容、学习方法与学习时间，提高学习的效率，力求全面发展。力求全面发展。 掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法 1系统的含义系统的含义系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。 2系统的基本特征系统的基本特征系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。系统的基本特征是整体性、有序

18、性和内部结构的优化趋向。 3方法论方法论 (1)从实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物从实践方面来说，掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的的整体性，遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。优化趋向。 (2)从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用综合的思从认识方面来说，系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。维方式来认识事物。v 有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都不够。每天都不够。v一开始，他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周一开始，

19、他们抓阄决定谁来分粥，每天轮一个。于是每周下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。下来，他们只有一天是饱的，就是自己分粥的那一天。v 后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产后来他们推选出一个道德高尚的人出来分粥。强权就会产生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团生腐败，大家开始挖空心思去讨好他，贿赂他，搞得整个小团体乌烟瘴气。体乌烟瘴气。v 然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员然后，大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的会，但互相攻击扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的动动动动脑脑你能想个办法让他们吃你能想

20、个办法让他们吃上热粥吗？上热粥吗？最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的最后想出来一个方法：轮流分粥，但分粥的人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。人要等其它人都挑完后拿剩下的最后一碗。为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得为了不让自己吃到最少的，每人都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，平均，就算不平，也只能认了。大家快快乐乐，和和气气，日子越过越好。和和气气，日子越过越好。 通过要素之间的相互联系、相互作用来实现系统均通过要素之间的相互联系、相互作用来实现系统均衡、有序和优化衡、有序和优化教练排兵布阵教练排兵布阵, 队员各司其职队员各司其职优化产业结构，促进经济优化产业结构，

21、促进经济发展发展用联系的观点看问题用联系的观点看问题. .坚持整体与部分的统一坚持整体与部分的统一（1 1）整体与部分的辩证关系）整体与部分的辩证关系（2 2）整体与部分的辩证关系的方法论要求）整体与部分的辩证关系的方法论要求. .掌握系统优化的方法掌握系统优化的方法（1 1）系统和要素的含义）系统和要素的含义（2 2）系统的基本特征）系统的基本特征（3 3）掌握系统优化方法的要求）掌握系统优化方法的要求 1 1、俗话说：、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。则乐，离群则悲。”这句话的哲学寓意是这句话的哲学寓意是 a a、普遍性寓于特殊性之中。、普

22、遍性寓于特殊性之中。 b b、局部的性质和意义的体现离不开整体。、局部的性质和意义的体现离不开整体。 c c、既要统观全局，又要照顾局部。、既要统观全局，又要照顾局部。 d d、事物的存在和发展不以人的意志为转移。、事物的存在和发展不以人的意志为转移。2 2、苏轼在、苏轼在琴诗琴诗中写道：中写道：“若言琴上有琴若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明之间的联系表明a a、事物与事物之间是有区别的、事物与事物之间是有区别的b b、系统与要素是可以相互转化的、系统

23、与要素是可以相互转化的c c、整体具有部分所不具有的功能、整体具有部分所不具有的功能d d、整体功能总大于部分功能之和、整体功能总大于部分功能之和3 3、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市、城市建筑不协调，有些建筑个体不顾城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市的整体，个性过于张扬，不能形成良好的城市形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山形象；有的城市在建设规划中，不尊重自然山水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这水，往往让人们有山不见山，有水不见水。这两种城市给我们的启示是两种城市给我们的启示是a a、要正确处理主次矛盾的关系、要正确处理主次矛盾的关系b b、要注重量的积累、要注重量的积累c c、要树立整体观念，确定最优方案、要树立整体观念，确定最优方案d d、要做到具体问题具体分析、要做到具