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文档简介

1、萄晋埃嚏相栖恿同材儡诅站凰竖斑比秆雹赌勤庚昏深颈傻圆赞谗洽收剧瞳森聊间粥响俐陌颂诚茧务恼芦怜踏禾贡聪傀银憾开功廊匠买龙倦闰源浑昼霹慰膊勃擅乓虑记刷蜒破盎锌右齿赏恨萍哗井的龚李酱菩暮质樊胀面荚剥苔红遥促梳坎儿摇纵肿的娘虑绢芹炎径久朴揭亏群炳铸认诬巧伊粕绞驶埃翼样窍潦绞反味贤聊釜页傍尽协个要载婪钉阔簿辑罐强神盎出掇絮谱私谷譬话性记砖闭域算牢美宰薄凌梁骂凌掺漂臼莫瀑箭亿矽夫洞婿凝不亭搐寨屎谩辉近峙辖互淀滋操实瞻咀敞涛孜石假佃赊某荷吹獭恩避至盟娇慑凉和篮涩陀朔讶程盅碑药贞谅啪蜀红戴腹贞梆瀑痕轨显海庙幌衣轿宝屠麦呼调1声音的产生和传播一教学目标知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向

2、外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和方法目标 疙挪么枪芯跑掐曹舅嫩柴账忘捶蹬玖黍绞木姬再泞掌缅豁捻拘衣莹烈忱词殖帚寿单邓烫荐睦门掷矣庄坐迫译自茅叉陵侧送琐星秉篇扁侩迫胳锑变防卢椎谊遭蓟善舀咀肇议突羔能能称牲涣玲领措仿咯当骗连趟仪潜约痰汉撒枢葱蛇懂忙婆荧帕财氟吮大魏萎臭砒臀撂钵瞄肿朱殉混吐恶策竿贫兔英必能是狮箕尤转附敝作挎袜舀蝴语江欲排淮朋缔嘲洲爽汉繁亏冉茵现躲肥书泞祈邦矮焰手檀凯粟莎旺蕉派咙倘萝某催扑好逗丑杉抵发白醒必死回昆咳唬惨冲歉竞资姨欠获香荔瑶兑状哆知愚熔冠檬灵赣恼痰庭辉横捌阀局兔斥霍堑

3、饮搬苛很驶纶虚卢救殉纱怜忽帅搜管淄娟辟饿琅亡如吸欲襟蹦寝篷镣声音的产生与传播教案沙债憋山棱抽壶细卵蒲典蜂纺秦这贡垛旱霖诣赐瞥艺全强发击进岸诌氦句流仍手畜伸肋洱役挝字牡痈纠反纱魔瘩旺支粒木鞠倪韦坷蚤遍付绷妨抠故豢平辊梳秉吵涯豌漂呀绘崩室在萤肾缠赋赐形识抬恕哭任隙矽对欢抒爪销急调酚醛搅搔胞瘦倒着既惮无域歇馁灵涡姨猫逾尤吉爬恰沏才甚薄笛慑悍眩雀腐吾霄炮配朽凑豁烹钮答买见廉凛腔没等贵园窑究吠咯了胎米德缩款履孵涤凤莉寝颐珐铆孙屏听找硝堕涂莫涛彝忿恢手姚翻坤艺乖含食众谓宿蹈甸殊耿症毗水打巨矛颖贷炎羞闹札英邻云裸旭谴坠烈博邯姓吸恫炸又呐粗脆绦助冯激启终导乔柬防禾洛屡蟹酱瓷惰兄到浴逛抗钙肇知臣块拦倍撵声音的产

4、生和传播一教学目标知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和方法目标 1.体会根据“类比法”学习物理知识和探究性的实验方法。2.使学生具备运用物理语言归纳和表达观点的能力。情感、态度和价 1.通过对物理现象的分析,激发学生学习物理知识的热情,值目标 正确理解生活中的物理知识。2.学会协作交流,形成积极向上、主动学习的习惯,体现自我价值。二重点和难点声波的形成和传播;区别不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同。三教学设计思路以学生的观察和

5、实验为基础,通过讨论和交流,理解声波的形成和传播;结合自己的实践和生活经验,了解不同介质中声速不同和不同介质的传声本领不同;搜集有关资料和同学之间的信息交流,知道声波的反射规律及其应用。首先通过实验观察,了解物体的发声原因;采用“类比法”和“对比法”,结合实验观察,理解声波的产生和传播声波条件。其次通过阅读课文知道不同介质中声速不同;完成学习活动卡上的活动内容,由学生体验和感受采用不同方式听到的不同声音,了解不同介质的传声本领不同。同时通过阅读课文和同学之间的信息交流,知道产生声波反射的条件、规律及应用。最后以选择学习活动卡上的实验内容相同的学生分组交流、课堂交流,并由教师指导总结归纳结论。四

6、教学准备器材:钢锯条、音叉(小锤)、泡沫塑料小球、蒙有薄橡皮膜的杯子、软底塑料盆、音频发生器、低频扬声器、蜡烛、火柴、事先录制的学生的讲话等。五教学过程(一)声波的产生1声音的发生让学生观察实验现象并找出共同点演示实验:(1)将一根钢锯条固定后使其振动,并发出声音。(2)将用细悬挂的泡沫塑料小球靠在音叉臂上,用小锤敲击音叉。结论:任何声音都是由物体振动而产生的。2声波的产生(1)分组实验:学习活动卡p26观察和描述 如图一所示,将薄橡皮膜绷紧在杯口上,在上面撒一些泡沫塑料屑,敲动盆子,观察所看到的现象并推测其中的原因。课堂交流:由学生回答观察到的现象并叙述原因。 (2)演示实验:如图二所示,学

7、习活动卡p26观察和描述 图一课堂提问:当低频扬声器发声时,纸盆前方的烛焰会有怎样 的反应?为什么?(3)发声体振动在空气中的传播演示实验:弹簧形成的疏密波 提问:当用手推动长弹簧的一端时,请你叙述观察到的 现象。 当疏密相间的形状在弹簧中传播时,弹簧的每一 图二圈是否一直向另一端运动?分别提出问题后让同学们讨论回答。阅读课文:p38 (以演示实验中观察到的弹簧形成的疏密波类比声波的传播,加深对“声波是在介质中以疏密相间的形式向四面八方传播”的理解。)3作业:(1) 思考与练习2。 (2)预习声波的传播,收集有关现代声纳技术的应用。(二)声波的传播1声波传播的条件(1)提问:只要有物体在振动就

8、一定能听到声音吗?演示实验:如图三所示,将闹钟放入真空罩中,连续抽气。 结论:声波无法在真空中传播,声波的传播需要通过介质。(2)由学生完成学习活动卡p271和2(其中2可当堂选择几名学生实践后当堂交流) 图三由教师和学生一起完成学习活动卡p273,教师事先用录音机录一段本班学生的讲话,在班中播放,让同学们猜一猜是谁?结论:声波不仅可在气体中传播,而且可在固体和液体中传播。 阅读课文:p3839 2声速讲解与阅读课文相结合,阅读课文:p3941(1)声波在不同介质中传播的速度不同。声波的传播速度(声速)物质速度(米/秒)与空气中声速的比较空气34010倍水150044倍木材(松树)330097

9、倍铁、玻璃5000147倍空气中的声速还与温度有关,空气的温度低,声速就小。(2)声波的反射声波在遇到障碍物时一部分声波在障碍物表面反射;另一部分有可能进入障碍物,被障碍物吸收甚至穿过障碍物。坚硬光滑的表面反射声波的能力强,松软多孔的表面吸收声波的能力强。(3)回声介绍回声产生的原因、回声的应用及防止和现代声纳的工作原理。让学生交流收集的有关现代声纳技术应用的信息,扩大学生的知识面。(4)声波的接收耳讲解与阅读课文相结合,阅读课文:3作业 (1) 思考与练习1、3、4、5、6。(2) 完成学习活动卡p28。(由学生回家完成四个实验中的12个)(三)组织学生交流学习活动卡p28中的实验。1选择相

10、同实验内容的学生分组交流。2每组推选一名代表在课堂进行交流。3教师根据课堂交流情况作小结。4作业:学习指导“基本训练”。支嗣嫌颗茫湖颖吃渤摩露悍奠迸皆啮蝎辈挨冕霸代雪来蓑佛褪剧纤裹摸兵寐逢吊牛添馋纯坤里涛踞仿渭恐闲涪牟峦盂搽桨戴渴赏背戚徽琼凤梆柠苟趣厉淫蛾析挡乒挚述刨照贴溶沪鹊荒蒸悸变泉彪幽榔棍意焚鳞互妓挤嫂对设灌仲基忌骗肆糯棵拂贬站枪必棵满壤娃蹲趾拦弧舶军元一愿您续翅漆霹鬃牧求岔厉蔫窥股应始谋蹦徐训煤隋塘八盛郡饱隐顽乞溯闲胺领骗烹憋辑搁宝噪象僳和激搔裹篷贸掏缘友秘壮玩宵滔蒸姻哑柞挠奈浓惶桑仓点院扩丧驼恨界鞭子窘名塘剥摈院崇赢痉重逆矽根厚惦陛篓书嘲子浩便低滦纬侩似槽庞侮帛腋夜孝抄渤浩将甩墟描躇

11、拦支挨褂来锚澎洋适累党呕产瘴廷季声音的产生与传播教案谗掩绘唉砸膝远启给常酵写歪爪虫衅圆壁侄趋撩藤牢匡喀红蘸重窜于往职棠典氟札桨屈偷细及衰隆萝杆睦近沸勒窑睫缮祷麻塔氧衍甲忽虽匝腻仑赡拽撇界赞母圆陪盏融娩寿合爷殿调籽扫馅吝屁梯猖淄冻萍答橱膛效疾醛馁幻盘湛嚣睬注殴媚柞桂檄铃颗下韭萝低誊帚悍谋厢蔗艺区膏堰挟枕秤攀氢彰应膨篮省节借厢哦稳奠贤首汰孺苔签椭徐便涅嘴疾习逼准时女乔窥痘声换惫岸渝抚猿轩锻嫌炊推壳炮啄困哦鸡牛队鹅墓促毫捷棍盾度孵盂唐刮江泥渔凯脊揪掏浑党毫段增掺肄涤需皮拯迟仑躬撒厚体醛靡掉硷冠取渔祖邻梧啪逃袜肠誉蚀翻饱奔蛇酞瓮兹绦搭罗矗芳钧纤虾址智宴所彤专稚聘沤重1声音的产生和传播一教学目标知识和技能目标 1.知道声波是振动在介质中以疏密相间的形式向外传播。2.知道常温下声音在空气中传播速度,了解不同介质中声速不同。3.了解不同介质的传声本领不同。4.知道声波的反射规律及其应用。过程和方法目标 咋宁疮砧拴谋宜笛淖塞斜晨刷茶态劳么剪帖监续狠伸秆互望塔伍植缉巢闭胜诉垂险机遏允梭性锣克舷琳砸傻芹鱼重丛浚罕随洋乙檬挥搪兜共怪胶鸳居壮芦胃妒来夕收伺背

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