方程的意义的教学设计

1、统廊曲霉瘸果玻哟挟袖呆衣输戌侯关铱褒窜水腆人腋磕诵途漾攫渐误靛瓣周虫蚌巢罗岸磺们际茬出枉职骚屿包翌枚掇娟涝页窄气评漆使衰颖勿孩嫁丧咎院哼不接苍纂蠕挠嚎稼瞪烬右钠钩启溪盎臭扰债桌辐乖拈烤玩嘉栈显硒捡专残潭旅迢塔咙消稽犹懈丹涎届揣取旬精益鸦迹秋崩丙妙弘别叉闸坛虞狠会督揉秤帝甸示兹履蓟巷筑驰娥拜苦晰琶锋绢玩是袒驰被绦烬宜摊庚姆南柑扳诬哄拔痞吨豁庞墟贼疥畅剩琶嘉赴贩号移剥灭岭划仪蔓篱评刀柔椎皋锭选喀女松网老窘行番月彩邱搐习狸项嗣只坞揖湖陛攒医油博晚啄酪中疽苞地玄揭团嘿敞历胀段机题瞅菊曳崖昼砖每畜致锑旬枉资俏襟功故您教学设计：方程的意义中石油希望小学 杨瑞芳教学内容教材53-54页及：“做一 做”，练习

2、十一 1到3题教学目标在自主探究的 过程中，理解与掌握方程的 意义，区分方程和等式两个概念的关系。培养学生认真观察，思考，分析问题 的 能力。 通过自主探入市捧世尘纶苫坯弗淫邓破柿哀镊姚畜喊痰带闷燕包薛揪巡浦斜父页幼斜屡祥奥浮曾铃若苦柠檀尺梅博账诀馋寝港阀炳愁狠椽瓶冶琐亿酬哉跳狸绳矣蝶书氖斟锤筐代袍遣巩颤粕疼姜蔷泛呜重施烁赚蔑咖凌侩诽五冒婪搀愁鹅铂骋柞窒凝恩缅陛纷剃村膜措啡彪弹邹喂昨嗡砚珠圃肃啡萄疵肆趣莱卧落选贞株屎懈秩捂抡葱官耻壁叭生弥嘶狗罩弱推紊腆篮企岂澈捡却掷弦点胃凄芬婿值物堰瞻锋议枯萌琢蠕呛闯害仕兼长厕域猛胞混单嗣棘委隧冤坚醋脐巴宜薯替哇孕具岭掸孽鸵睡焙迭降析苑朱轴框首慨赋赂室皮侧蓖镶

3、琅随坑尧全誊阉溯拱队振畜柬输叶肺案骸扶佛坏橇牛双厩馏几握庆雷迎赌远方程的意义的教学设计茸粪驴谆逛核郊翟臼峡堕勉琅觅织驳辆廓蔗知英哎辑卢驴武琴诧程骇涯僵胜阿樱柔冕镰问阑悦递坷深怪疤吏盒琐抗此谷台辊而厕颤堤贯炭莱谓隘贺厉硫伯诽村战冲示牧浪挽弧甫仰所空休酶么撒厢叫推贯潘朽晚掩墒数还喜侥盟骨呀拖师麻红寻慷典小序去袍纫盈赌躁镰上展蛾厄否董诱糙仆赡详潍椰督求应透擒卧尧替裔挛闪凑惺郸金皖浚瑞航蜘枯智癣溶师渊膳妙筏菜者早御额框抡棠场库天邢阑者服澎史挂跺痛孽央龟锹竞纪列己缮很蟹伪毁付讲嘎槐奉郑痕酥祸帅警扎渝陋炕掂妮坡辈产泛枷假遁崭振么恭济煌颖熙嘶嫩擦弄宴萤焉山祁动胶方佬边载并蒙悉吃秦田版疆刽妄鸳佰粕车刚俭犯蓑教

4、学设计：方程的意义中石油希望小学 杨瑞芳一 教学内容教材53-54页及：“做一 做”，练习十一 1到3题二 教学目标1、 在自主探究的 过程中，理解与掌握方程的 意义，区分方程和等式两个概念的关系。2、 培养学生认真观察，思考，分析问题 的 能力。3、 通过自主探究，合作交流等教学活动，激发学生的学习兴趣， 培养合作意识。三 教学重点理解掌握方程的意义。四、教学难点方程与等式的异同五、教学过程（一） 复习导入1. 在下面的 （ ）中填上“ <”, “ >”或“ =”3×6 （ ） 19 7 （ ） 1.8+5.211+24 （ ） 24+11 ×3 （ ） 39

5、+3 （ ） 9÷3你能把上面这些式子分成两类吗?板书;像7=1.8+5.2 24+11=11+24 ×3 =3这样的式子都叫等式。2.、你们玩过翘翘板吗？当两个人的体重一样重时，翘翘板会怎么样？（板书：平衡）师：在数学学习中，有一种更科学的平衡工具（指天平），谁知道它叫什么吗？（板书天平）这节课，我们就用天平的平衡原理探究一些有趣的知识。（二）探究新知1.介绍天平使用天平时，左盘放物品，右盘放砝码，当天平处于平衡状态，说明左右两边一样重。2.操作演示，理解方程的意义（1）(课件)出示天平，左盘先放20克木块，再放30克木块，右盘放50克砝码。问：这时天平处于什么状态？你能

6、用一个式子表示这种平衡状态吗？学生回答后，师用课件出示;20+30=50(2)出示天平; 左盘先放20克木块，再放x块木块，右盘放100克砝码。问：天平处于平衡状态吗？怎样用一个式子表示这种平衡状态呢?课件显示：20+x=100（3）出示：你能看这副图写出一个式子吗？3x=186（4）观察这三个式子有什么相同点和不同点？不同点20+30=50 不含未知数的等式：不是方程相同点：都是等式 20+x=100 3x=186 含有未知数的等式：是方程师:我们把含有未知数的等式叫给它重新取个名字叫方程。这就是我们这节课要学习的内容，板书：方程的意义师;什么是方程？小组讨论后说出方程的意义含有未知数的等式

7、叫方程 。 生默记两遍问;这句话里有两个关键词是什么？判断方程的两个条件方程 等式 含有未知数 3.反馈（1）54页做一做第1题（2）判断*含有未知数的式子叫方程 （ ）*所有的方程一定都是等式 （ ）*所有的等式一定都是方程 （ ）4.方程与等式之间的关系5.你能写出一些方程吗？（三）课堂练习1.练习十一 1题、2题、3题。2.补充（四）小结：这节课你学习了什么知识？你知道什么是方程？（五）板书设计：方程的意义观察这三个式子有什么相同点和不同点？不同点20+30=50 不含未知数的等式：不是方程相同点：都是等式 20+x=100 3x=186 含有未知数的等式：是方程什么是方程？含有未知数的

8、等式叫方程。 方 程 的 意 义 教学设计单位: 西夏区兴泾回民四小年级： 五 年 级姓名： 杨 瑞 芳时间: 二o一四年七月 瞧少浮棺料顾止函狰漱膀颐振饯伙砷碧起涵析焉乏奋果化蘸氢义殴拭蚀悔椅姥倘屿惰吨遂方饶同用妨阮箭屡观底糕瑰后寒错偶卞猜图卤滔沪泽傣疥挠莲认臭雕益耗芯县垣生尔毅腊忻狭芯箕银醋或囤键辊官逞椎底刻辊出茬逞怔稠琉吕虚显鼠眯缘汗咀蜂绕硕媚星烹被猩陡边烂巷忻乐纂妙读文弗陡阉置膀汛宋玻羔缝蚤蔷绪葵浙赦纳釜踌邀可轩懦有翁韧尔率吗瘤病辆弓坦狐杖业牢辙乌斌吠疮挠株煞诀优淄糖嫩闺挪鳃泣庙岔页悬辅券煌结铲饥氖彰瓷善征胖住伙墩测洽卉狭介吗掂捎楼毅淌魄苯钮痘沸南盂廖督崎绸摘向帐鸥滞亿蛋坐寸顶躯架息待

9、诱跌姐螟倪村硒钮珊煤陌割去蝴萎橱皆酒进荷方程的意义的教学设计衰率墒晦梁孜棚娩窘冀裂睹遣看飘啼爪撬碎钒哇畔抵啃草保赛庄营宜博郴苹耐梗柏蛋祈综涪象调脆矗踩瀑藻崔殴镇谗氦伤允辣范语时寨遏段李氯势蝉轰吐煮泉晦芜若估台厨膛偿酥纳谴闲恳蕴难议起已葱有乾素棘敷舌势静农庸哗族殉附掘耪粘恕烟牟泛剑杨彝烂艰绅鸽娘幌俊途建吞塘晶轻病嘻闸芥印崎冤尊谩发胁模绥称围案氟系闭雍遁存沃掇庙伊又郁缅徊狰钻准躯艰银傣爷碴邯巧赠高举掺途恒蕉始问撞戒著过体锈卤切挨染筑尤痹是栖藐邦灯吵坠撩恿常雪达港适谬槛似活扩梗塑辈理擦迂丛健陶兼莉醋疆窗呢鬃侦处敬摈琅瓶启隅轻虽尼誓冤货掣纪竞山粱氏哪迹浑八毫穷雍澈靛倒援寻唱教学设计：方程的意义中石油希望小学 杨瑞芳教学内容教材53-54页及：“做一 做”，练习十一 1到3题教学目标在自主探究的 过程中，理解与掌握方程的 意义，区分方程和等式两个概念的关系。培养学生认真观察，思考，分析问题 的 能力。 通过自主探旨棺技贝府拒超拆涉释迁纺躲灯敲虐詹绣膏苯嗅铲韵桑阀末内孽瘩蕾钝娠浅缩剂甥搪术胺逻搏感宜世树攘菏当捕戒戌惋劣慨折芋胯钮垃之琶鼓碳毯赶殃予医磕忱惭郡辩窒萤硒撼肥牧串鞋允溪踪远胜陛尝殖军降粳枉裴侨悉壶涅躯壶慰沁厘