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1、亿以上数的读法1.读一读,填一填。千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位3640000000703504“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”

2、的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。0600教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。0700400007304060560809读作: 读作: 读作: 读作: 2

3、.比一比,读一读。(1)4005读作: 40050000读作: 400500000000读作: (2)6700读作: 67000000读作: 670000000000读作: 3.用自己的方法,又快又准地读出下面各数。700300400读作: 5970420060读作: 43600800000读作: 309050068000读作: 10400360056读作: 4.小猫、米老鼠和小狗读得对吗?若不对请你帮忙改一改。(1)(2)(3)5.读一读,连一连。6.乐乐在超市存包处得到一张小票,上面是一个九位数组成的开箱密码。乐乐购物时,不小心将该小票弄丢了,他只记得密码是由5个8和4个0组成的,并且万位上是8,读数时读出4个0,你能帮乐乐找回密码吗?导学号50024009亿以上数的读法1.三十六亿四千万七百零三亿五千零四十万六千七亿零四十万零七三千零四十亿六千零五十六万零八百零九高亿万不读一个02.(1)四千零五四千零五万四千零五亿(2)六千七百六千七百万六千七百亿3.七亿零三十万零四百五十九亿七千零四十二万零六十四百三十六亿零八十万三千零九十亿五千零六万八千一百零四亿零三十六万零五十六4.(1)不对八十二亿零二十万

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