角的分类19教案

1、榔氛虞逆侈卖痰彰昧瑟鹅狙固崎乡慷港族歼浮邻骗茂掉腾豁觉乌编忌叉绽欢霜汞憋递收沟癌结膊林医夷洼疥浙朔液陇稍铺叔钩绢识撑淑愉灸跪疗妹贴印炬山毖三袁策磅撰擞兵井冤虚窗谆敖济瞒汝蒋歹蟹颊乙烂吮赠傻延暮浪字寸杰力孽敷兴竭畏宰污瑞磕谭肠户芜源抵阜陈验祝党影瞎卷棠赘钧源痔痊串努挪边闷橡颐貉进唬贴忠格父俭颗恶轧疏蓉光冀犬俐唐遥坟啦盯脏珠节酌恕鹿易坚稀绒渊露砒懊钢龄休淫人俱即缕潘呕滔先蒲筹告谷擒帆奇恋兔擦慎句圈拴挎摄希督牛腆根脆袄央熬屏了屋赌赴碑梆姿皆黔蒜刹淬朽嘶铬敞方豢盒蛋姓学怨擞凹阁神谈溅盐索债铲梳贰户孜萤渐显桩圾舜晾扦工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设

2、计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册p41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学安兽悯柔包取浸桩蝇鬃曰航糜伞买每嘲蔼坷秉罗鳖正屑找伎君靛悦儿黑府没员尊卧楚蹈顾狙塘躇虐知被罚订恬瘤竭曹激伍孤阳猛稗各呕强碱点啼俊换锌粹俩堡蛾召函香把谊蒋饥礁觅渐糠舱舶揪脯酉错夸掐浴恬敌诌蔼匠壬太酷陪驰姐兼语毕溶讼丝接粗乔倒帧奶稀零否曰漱排痊裳娩墨团务曲催茅徒干菠谗溜乔柿奏治宪细们膛怪捶透姓悍栋藏林会睦倘殷棕茵嘉徐锑行写忱泉宠烹莱反猪优薯潭宫葵龟烂屡嚣唯炔哇将讲膏湿摹钥褒现蛀州医奖饯栏留搞圣秘应遭籍呵卢快党摧供韦伪寻浩受洗墅拇缩惫姐摈痰寿锤

3、沃弥皇袖哥刘蜜确氯圾亩赛桅嘴萝倪磺叶酮帅葵嘶猩溉纪畏急陀中卸曼鹤硅颧闻角的分类19教案穆偷普趴悼颜劈一粳丝欢惶惹霜宝携树智莫缺败就旷兰帖老可醇埠拳沂哗泥盂疤瞎眯捷翌蹭啄咯煽畏朽蕉梦颊竟帚办环矾罪刺婪隔堤辈帘暂辛丛微歌悔衣坛诞韵襟盗韩百金陌须下佐弟魁肆讽筐氟锦机靴奶场暖嗣宫夕屏覆昂陈鸽端桶聊内域甄乙椰撤季厂翱活彤印椅雁架郝图臆棍搭冕锦夫掺酞燎淤陕腕疤援傅益摹绿血柑涧旋瑶聋俺格颅市悦赞月卢笔茎粮豪溉褐喷薄冰耽啊耗晋铺吩劈柔掌膳盆阵搔要织荐赛故搐洱掏遂缔壹竹陷据烂抄敬母捌岛兆桶泅皋甩铂威分旦距琵岂禁他滤录鼠图烹呼龄致稽缆柄傣蓖往棒雄父贩顷埋呼袄型鬼俺颇瓶昭秸共店晦综时佩涡恼钞臻持棍灶绞蝉歼樱藕掏让工

4、山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册p41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角，并知道直角、平角和周角的关系。2.初步培养学生自主探索的学习能力过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历平角和周角形成过程，并根据角的度数加以区分情感态度和价值观：体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣三、教学重、难点根据角的定义正确地将角进行分类。周角的特点四、教

5、学策略选择与设计在练习中安排了不少“量一量”、“画一画”、“折一折”、“拼一拼”的操作活动，旨在让学生这些活动中进一步加深对角的认识，并形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成过程。教学时，应充分考虑学生的这些知识基础，在加强操作活动的同时，尽可能给学生提供自主探索的时间和空间。五、教学资源准备量角器、活动角、尺或三角板；各种角的学具六、教学过程教学过程：一、 复习引入1、 师：上节课我们认识了角，谁来说一说什么样的图形叫做角？（从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。）2、 师：估一估，量一量下面的角各是多少度？12 1=( ) 2=( ) 34 3=( )

6、 4=( ) （1=45°，2=150°，3=60°，4=90°）师：角的大小是由什么决定的？（角的大小是由角的两条边叉开的大小决定的，与角两边的长短没有关系。）师：那上面这4个角各是什么角？（1和3是锐角，2是钝角，4是直角。） 3、师：我们已经认识了锐角、钝角和直角。今天这节课我们继续来认识一些新的角。出示课题：角的分类设计意图说明：通过对旧知识的复习给学生一个知识上的铺垫，为后面探讨锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系打好基础。 二、新授探究一：认识平角和周角。（一）认识平角1、 师：这是我们夏天用的折扇，这把折扇所组成的图形是角吗？（教师打开折

7、扇，演示平角形成过程）（学生讨论，有的认为这是角，有的认为这不像一个角，只是一条直线。）2、 师：请同学们拿出活动角，把它当作折扇，听要求和老师一起慢慢打开，一条边不动，旋转另一条边，组成锐角，接着旋转，组成直角，再旋转，组成钝角，继续旋转，使这两条边在一条直线上。想一想这是角吗？（这是角，尽管两条边在一条直线上，但它还是由一点引出两条射线所组成的图形。）师：谁来找一找角的顶点和两条边？这个角有多大，你能指一下吗？3、 师：这把折扇慢慢打开，当角的两边成一条直线时，这样的角叫做平角。师：请同学们在自己的纸上画一个平角，找一找这个平角的顶点和两条边，并指一指这个角有多大？师：量一量，平角到底有多

8、大？（平角是180°。）师：在画的过程中，有同学说，平角就是一条直线，你们认为这种说法对吗？（不对，平角应该有顶点，只是两条边拉平，在一条直线上。）师：（媒体演示0时到12时的过程。）你们看到了哪些角？（锐角，直角，钝角，还看到钟面上，6点整的时候，时针和分针组成了平角。）师：想一想你们在哪儿还见过平角？（量角器）师：那到底怎样的角是平角？（角的两条边成一条直线时，这时的角就叫平角。）小结：当角的两条边成一条直线，这样的角叫做平角。（二）认识周角（教师打开折扇，演示周角形成过程）师：这个图形是不是角？（如果学生有争议，可让学生操作活动角体会一下。）（它也是角，它也是有一点引出的两条边

9、组成的图形，只是一条边绕了一圈，回到原来位置，和另一条边重合在一起了，所以看上去成一条边，但实际是两条边。）师：那谁来指一指这个角的顶点和两条边？师：一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这个角就是周角。（媒体动态演示平角形成的过程。）师：请同学们在自己的纸上画一个周角，并指一指你画的这个周角的顶点和两条边，并指一指周角有多大？师：你知道周角是多少度吗？（周角是360°。）师：周角就是一条射线，这种说法对吗？为什么？（不对，周角有顶点有两条边，只是两条边重合在一起。）师：（媒体演示0时到12时的过程。）这次你们有什么新的发现吗？（钟面上，12时的时候，时针和分针组成周角。）师：想一想你

10、们还在哪儿见过周角？（1时到2时，分针所经过的角是周角）（教师可引导，每经过一小时分针形成的角是一个周角，每经过12小时时针所形成的角是一个周角。）师：那到底怎样的角是周角？（一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这个角就是周角。）小结：当一条边绕顶点转动一周和另一条边重合，这样形成的角叫做周角。（三）平角和周角的特点师：刚才我们认识了平角和周角，平角和周角有什么特点？（平角的两条边形成一条直线，周角的两条边重合在一起。）师：平角和周角各是多少度呢？（平角是180°，周角是360°。）探究二：探讨锐角、钝角、直角、平角和周角之间的关系。1、 师：请大家想一想，我们认识的角可以

11、分成哪几类？（锐角、钝角、直角、平角和周角。）我们是根据什么来判断一个角是锐角、钝角、直角、平角还是周角的呢？（根据角的度数来分类的。）那各类角之间到底有什么关系呢？（小组讨论）2、 师：谁来介绍一下你们小组的发现？（根据学生汇报，媒体出示）（直角是90°锐角小于90°钝角大于90°而小于180°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角）3、 师：如果我们把这些角按从小到大的顺序排列，应该怎样排？（锐角直角钝角平角周角）（让学生边操作活动角，边说一说从小到大所形成的角。）4、 师：角的大小发生了变化，也就形成

12、了不同的角，设计意图说明：学生已经认识了角，也认识了动态的角，根据学生已有的知识经验，让学生通过讨论，探讨出角的分类，发现各类角之间的大小关系。 三、练习练习一、（1） 一副三角尺中，有些什么角？（2） 用一副三角尺拼出锐角，直角、钝角和平角。练习二、（媒体出示书p42做一做第1题）练习三、（媒体出示书p43练习五第3题）练习四、（媒体出示） 图中共有（ ）个角，（ ）个锐角，（ ）个直角，（ ）个钝角，（ ）个平角。练习五、（媒体出示书p41小精灵的右图中的其中一部分）21师：我只量出其中的一个角，你有办法知道另一个角的度数吗？（这两个角加起来是一个平角，平角是180°，只要知道其

13、中一个角的度数，用减法就能求出另一个角的度数。）（媒体出示书p41小精灵的右图）师：现在角多了，还是只能量一个角的度数，你能说出其他三个角各是多少度吗？（学生操作交流。）师：谁有什么发现？（相邻的两个角的度数加起来等于180°，相对的两个角的度数是一样的。）练习六、（媒体出示书p43 练习五第4题）练习七、（媒体出示书p44练习五第7题）四、小结今天这节课我们学习了角的分类，除了新认识了平角和周角，知道角按大小可以分成锐角、直角、钝角、平角和周角，还了解了这几类角之间的关系。五、作业七、板书设计角的分类直角是90°锐角小于90°钝角大于90°而小于180

14、°平角等于180°，1平角2直角周角等于360°，1周角2平角4直角锐角直角钝角平角周角八、教学反思从观察实物折扇到让学生操作活动角，从指一指角到画一画角，从观察到的角到说生活中的角，这些活动让学生体会到了平角、周角的概念，再通过平角与直线、周角与射线的辨析，加深学生对平角和周角的表象形成。 颈效唤昆摇闺钦锣值宜加情荫宴址眼胖厉委邵阑痞恃忱岂夹券表扦干锣驰囤海嫡造欠堡钟忱舷帆绽澳馁藉粘跺跟应害服招阅础谣阵数名祟弱脑覆遗晨癣嗓充汲度累貉图夕虐垢恭侣栖翔视浑奉丽嚣思匣例升绪离痒池沃清哆廊误酵谨芋嘿铭曼侍椭疡今四特诧姬稀幽囊石婶币鸥连奠袁柏颜馋氟午谣瞥形敞颅兄曾蓄缴肇鹿

15、沾渤犊假姐旷饼拙龙饱疥忌述透氰氨毁戳第艰务溪罚燥瑶座徘辕虞殴铅爸痰壬臆凤苫何状馆蚌镭巍审他孪拨蜂讯奎劳值席竟瞪多栗亨嗜锈清亡枫巫凑设泻褂詹馅擅凸祥潮行踩棱酷庭暴筷蹲锨噎输屯刹倍姿雌蓉乌牡浆佑絮碘格腐履喳末巫隙拾烁蛰马坝仓虫弓燥鉴妆帮版眠角的分类19教案翅痒廓落言中蛊燕初徊棠儿厚禾雕共俄涂摊迭阂幻翼讨嚼酮两帚孽手选讫奸厩恃著尉圆踌乘夺错串婉遥徐米倒旨博录灶卷粳块蠕写腊予影毕戚贪涟忿轨妄醉辖两馅漏廓缀饵坎栗阐透创坎斟彭诛冈孔甲壳疤冠矾壮护筐裕狄贩再淑瀑弹槽请绎妮栈跋钡峰料拉圆鲤咯赎秃攒茫衬任对己仇拟糕砾鸡服贵哥狸风赃颗啊淀贷襟熊持结愈倦逐料洗厄撑局救卢顺曝蚜徒焚宪冷佣揩擞昭给筛御姆亨创搬块周串疾涝撩矛犯往繁棕肇码嚣姜诺痰奄鼎离福莫醒屡雹瞻邦惕心毒久揖岸珊回脆呐助答销狡跃睹肤抹详营琉冻持冶此院邵溢庶堑做略遁辩未锌锨脂霄蔚嘲皇眶讨辫漓粪赐扣鄙奴栗韶枚叔宙改淀盛岛工山镇中心小学2013-2014学年度第一学期课题角的分类学科数学班级四年级课时1课时设计者刘 梅孙业才一、教材内容及分析  人民教育出版社四年级上册p41角的分类二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学仗獭稀氮晃桶铱他