学校发展三年规划

1、学校发展三年规划学校发展规划是学校可持续发展的灵魂， 是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要 求。学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的 原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定 位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订西李坡小学2017-2020年发展规划。第一部分学校发展情况分析（一）学校发展的优势分析1、学校的基本情况西李坡小学辖区布局现状为：西李坡村、东李坡村、新水碾全校303余名学生，共有9个教学班，17名教师。占地面积6350平方米，建筑面积3650平方米。2、较好的发展历史学校

2、始建于1937年，有80余的历史，在几任校长与全体教职工的努力下，学校面貌焕然一新， 学校的各方面工作蒸蒸日上，居于全区前列。3、校舍改造恰逢机遇在国家校舍安全与 全面改薄”的大背景下，通过各级政府及教育局的努力下， 综合楼建设已完 成，附属工程也完工并投入使用，学校环境及硬件设施大为改善。4、学校管理渐趋规范。学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支完备干部队伍，年龄及业务结构比较理想，富有朝 气，有一定的理论素养及管理能力。5、德育工作特色鲜明。学校的德育工作成效显着，以习惯养成和读书活动为主要抓手，落实 读书启智、习惯奠基” 的办学理念；以 校园文化”和 班级文化”创建活动为内容，形成了

3、自主参与，自主管理”由他 律”到自律”的德育工作模式。6、校园文化主题突出。学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的校园文化”和班级文化”优质的精神文化，凝聚了师生的精神力量，形成了凝心聚力、求实创新的学校 精神。（二）学校发展的劣势分析1、师资队伍老化，专业教师有所补充。目前，我校教师中40岁以下中青年教师比例很小，40岁以上的教师比例达80%左右，年轻教 师补充了几个，专业教师以比较完整，教育教学质量有所提高2、硬件条件不达标。相关的配套设施不够完善，教学仪器设备缺乏，体育场地、体育器材等均不能达标。（三）学校发展的机会分析国家对基础教育，特别是农村教育加

4、大投入为学校发展注入活力。国家教育中长期发展规划纲要的出台，以及 改薄” 义教均衡” 国检” 创强”等一系列利 好政策对农村教育的发展是个很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的各种器材将会得到补充。（四）学校发展的挑战分析1、优质生源外流。由于敬业中学的出现，把相对优质的学生强行夺走，使留下来的生源数量与质量不断下降。2、教师学习意识不强，敬业精神还不够。农村教师的福利待遇低，外出学习的机会少，教师参加校本培训热情和动力内驱力不强， 科学 有效的教师评价新机制尚未真正形成，工作生活压力大，职业倦怠严重。第二部分学校发展战略定位（一）办学理念：习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学

5、生幸福人生。（二）校风、校训校训：修德？启智？益美？创新修德是一生的课题；启智要举一反三；益美要心向真善；创新是勇于实践。修德、启智、益美、创新”应成为每个汤小人的人生箴言。校风：师正？学优？长智？健体师正即为人师表，以身立教；学优即品学兼优、全面和谐；长智即勤奋刻苦、自主自强；健体 即生动活动，身心健康。教风：诚挚？严谨？求索？进取诚挚即真诚为师、真诚为学，以诚育诚、热爱学生；严谨即治学严谨、实事求是、一丝不苟、 因材施教；求索即不断探索、勇于改革、积极实践、彰显特色；进取即自强不息、锐意进取、锲而 不舍、精益求精。学风：勤奋好学？守纪向上勤奋好学即刻苦钻研、博览群书、乐读精思、不耻下问；守

6、纪向上即文明谦逊、遵纪守法、团 结合作，积极向上。第三部分 学校发展目标（一）办学目标：让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。（二）育人目标初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行养成教育”形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。（三）近期目标完善校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识， 形 成和谐向上的工作氛围。（四）中远期目标办学条件与教育质量均达到高标准， 形成鲜明的办学特色，成为社会认可、人民满意、教师幸 福、学生快乐一流学校。第四部分学校发展项目（一）重点发展项目1校舍改造与设备

7、更新。责任部门：后勤指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。工作目标：进一步改善办学条件，加大校舍改造力度。主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费，年度目标：2017年9月完成附属工程建设并投入使用。2018年6月底完成新学校校园文化、楼内 文化建设。完成多媒体进教室工程，教师达到一人一台办公电脑。 2019年操场塑胶化。2020年计 算机教室安装空调，偿还所有外欠。（二）基础发展项目1、师资队伍（1）着力提升教师师德修养。确立 教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展 以热爱学生、教书育人为核心，以 学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业 理想和

8、职业道德水平为重点的师德教育。（2） 掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技 术与课程整合能力。（3）教师学历提升和专业合理化：三年内力争教师本科学历达 70%, 25%为专科学历。通过增 调教师逐步将教师专业整合，使教师专业教师专业化。2、德育工作责任人：德育副校长指导思想：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境， 着眼于促进学生的全面发展，培 养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留， 具有延续性。工作目标：从小学阶段

9、的学生在校学习时间、 年龄特点和学生的成长规律出发， 德育目标和特 色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来 完成。（1）远期目标：养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味 上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以小学生行为规范约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行养成教育”形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初 步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积

10、极进取、经受挫折等心理品 质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。（一）主要措施：主题突出，德育特色，开展以 养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学 生进行 养成教育”形成良好的行为习惯和道德品质。（1）开设校本德育课程 养成教育”。（2）组织全校优秀班主任和 科研型教师”编写校本教材养成教育，印刷成读本，全校师生 人手一册。（3）按 养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。人要美、学习（二）抓班级文化建设，创文明校风从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行 美、环境美”（1）根据学生身心特点，

11、结合各年级实际， 有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、 规范化。一年级：迈好学习第一步 二年级：迈好成长第一步 三年级：迈好文明第一步 四年级：迈好理想第一步 五年级：迈好人生第一步 六年级：迈好成才第一步以养成教育”为主题。以守纪教育”为主题。以环境、礼仪教育”为主题以爱国主义教育”为主题。以感恩教育”为主题。以成才教育”为主题。（2）每学期开学的第一个月为 规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细 化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要 求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、

12、问好姿 态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养 10个道德好习惯：微笑待人；主动打招呼； 每日为父母做件事；及时感谢别人的帮助；按规则办事；说了就要努力做；用好每一分钱; 集体的事情一起干；用过的东西放回原处；爱护环境干干净净迎接每一天。）各年级按照训 练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教， 使学生易于接受。（3）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式， 形成 班级递进式”、学校多样化”的评价模式。（4）创设校园德育文化。成立学校 红领巾广播站”，利用周四的中午课间时间，对全校学生进行德育宣传；对学校涌

13、现的好 人好事进行表扬；各班利用学校的 红领巾广播站”宣传本班的德育活动。（5）建立督导机制成立”红领巾监督岗”建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评 比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，每月对全校各班进行星级”评比，并且与班主任考核使用挂钩。（三）开展 红领巾小社团活动加德纳的 多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮 助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。（1）红领巾小社团活动”的开展学校成立5个 红领巾小社团”引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展红

14、领巾小社团活动” 坚持 定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。 开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织数学智慧树”趣味数学小社团”科技制作小社团”小记者”等。同学们利用活动课互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习 效果很好。 开展兴趣类小社团活动。如 书法小社团” 校园合唱团” 小天鹅舞蹈队

15、”、“亮嗓戏曲社团” 等鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。 开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如纸艺手工小社团”、快乐田径、篮球”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。 开展拓展性活动。即进行社会实践活动。学校每学期组织全校学生走出学校，进行社会实践活动， 拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。 全校学生要在社会实践中认识并掌握校外 的一件新鲜事物，回校后要写一篇社会实践的体会。（2）快乐大舞台为了巩固 红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，定期举行 红领巾小社团”展示活动，每学年 学

16、校都在 六一”期间举办艺术节、利用重大节日的庆典为小社团搭建展示的舞台。（3）快乐课间鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起做课间操、 踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍， 甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们 放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及 规则意识、公平诚信意识和团队精神。（4）家长同乐为配合 红领巾小社团”的建设，我们成立家长委员会，并且实行每学期一次的家长开放日制度和家校联谊制度。规定每年级的学生家长可自由参加、参观学生的课堂活动；可以参加、参观红领巾小社团”的表演和展示活动。

17、（四）家校联动，开展 孝道”教育。孩子的 孝道”教育，要从父母抓起。现在很多家长不重视自身的行为习惯，潜移默化地也影响了孩 子。构建目标导学”高效课堂教学模式责任人：教学副校长指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯 模 式”遵循实际，旨在高效。工作目标：形成简单易行且行之有效的 目标导学”高效课堂教学模式主要措施：（1）开展校本培训，学习新课程理念。（2）组织教研活动，论证新教学模式。（3）走出去，请进来，提高应用能力。（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。（5）总结提升，专家论证，形成研究成果。年度目标：2017年：对其他学科进行

18、 目标导学”高效课堂教学模式进行研究与实践。2018年：在全学科实施 目标导学”模式，并形成比较完整的理论体系。0 标志性成果：2019年评选出若干节 目标导学”示范课例；2020年形成各学科的 目标导学”模式框架与理论。4、教研工作夯实每月一次主题集备活动，每两周一次集体备课活动。5、学校课程严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，内 容为阅读课、写字课、安全教育、开心农场等等，力争每周每班开设一节校本课程。（三）个性发展项目以传统戏曲”为突破口，全面打造艺术强校责任人：教学副校长指导思想：以提高参与率为主要任务，以促进学生身心健康水平为目标， 培养孩子们的团队精 神，促进健全人格的形成为指导思想。工作目标：全面提高学生体质健康水平， 普及校园戏曲体操，学习传统戏曲文化，形成校园戏 曲特色发展项目。主要措施：（一）加强对戏曲体操和戏曲小组扶持力度。（1）成立特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，统筹规划学校戏曲特色发展思路，制 定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校戏曲文化创设良好的发展氛围。（2）加强制度化管理，建立一系列戏曲活动管理制度，保证特色项目的正常开展。