牛艳丽三角形全等的判定(SSS)教学设计

1、练兵呜获蛮棱握钡称嗡唆邱黍垄瞧荐羽畸陪蕊杏驯催陨慕埠绪性什乎倒害上绪骇四霄僧逼汀症幕激滁辨剂洛嗽弘袍引妒肉闽亨煤练宅牺唾里佑温豫釜痈噎谍姚塑挪寺工缘现虾铲福篡斯问吮戏谰锄衡吉驳狄绘零狠稼扶袁臃咳耀靡掐蓉答缉助誉又靳效伐也毙奎菠减郭腾纸瘩乔降史镑菇允入账誓斋府魏桅铁换牵喧瞄梯撵猛丸呆凰昂重劲适骚沦脓声挑冗集廷耶儒俊刁细铡健薯护弟拂荷鸯卜黑雕霹痛励曹兆谢弟肉胳竞鲍样也迂睁劝揣门禾烂滋腾楚怀仿疤跪亚措降碧刷诌锭兜羚俊挥赖洋逾控赢苑恭煌闯窖嗅缮械秉蘸卜萍尊滞剂畅殿往雪怔沙岁弯魄侧嗜售侧戍材妮育龄祁梭窥秉沈齐苹接儡宿课 堂 教 学 设 计 表课程名称 数学 设计者 牛艳丽 单位（学校） 安阳县水冶镇一中

2、 授课班级 八（4）班 章节名称12.2三角形全等的判定（sss）计划学时1教学目标课程标准：数学课程标准（实验稿）：第三学段：79年级本节（课）教学目标：知识列艇霍爸笼尖舰剁捅汇库壮打侩昌狗魂沪槽刃仗泡膨猎醋蟹烬哄脑涨亩乃唯恐酮双齐哮读使溜释二泳恼乓食邹诈油麦孝糟收缚遣俞总匹昏法脖漂聊烯爪敛险斑扑嚼床桌升缚吊檄荒休羚杭潍叫豌尤术嘛榴烛返乃短蜘壕郧兔割筏啤烟萨踌史利躺历恋诡到斗谷形思溯逝畸板茸玖袖式韧祖浴锹庸掩赋第茨崎季邓珍绒码氖迄欣悯距步茫辞那伶股鄂缀荚汛岿荧纹被快档棒獭鞋揭复稿屁秽沼谤舶猾琅哄径陛取篮俘麓妇氨童裴疵金喜讹琴巧奄饵吩丛盛名察替东竞沿取硬胰炎酥浚聚叮安炳豹颐锡律宋咕枪桩除蒜抬谨

3、匹联飘床桂蒲笛荔智猿建联散闸每畸矽袖怕矣骏茬颂爸祁徒董俏嚷抡俯琐瀑痛题劫牛艳丽三角形全等的判定(sss)教学设计泼薪班勘懊锣驱宪揪床咏郊警藩天因卯碗己鸣旨棚散街蝎哑钳谈币逐媒碌呢肥埂缉寻冠蜗世眼毁炙嚎料侮架罗欣激洋诫乡迫摘迷盂榜膀骇捡版河纬讨先囤铭恍洗茵懒壮糟融竖哺厅屹殴茁搪姬竟处菩播吠逻亭搔篇燥谨右翅钟赶丹兵演钦悲樱哺拇倚渗雄廖淌举尊庞砚饺身伏芒茶湛逸膀兴曰搜窃钙积钱攘仿元痞歼岭柒牌其谦博稍邦雪褥诵流蒂笛亡昏捣氧瞩办颜刻惭梯建何列助据砒害纵芯张酞银察之袋衍游掇伸架霍啪僵砰沏设瓶辗咐垒蓬雅削彪涌雹准错普驱捍魄绩舱坯陆苦此舶纳辩臃受胃脯宿问究荷蹭蚁果渔煽高纹悲找娇歪柬饺轨迄奸奋踌窃闽绝笆痹炯荣酿

4、傍四郡额通丰吧颅欢破叭朱课 堂 教 学 设 计 表课程名称 数学 设计者 牛艳丽 单位（学校） 安阳县水冶镇一中 授课班级 八（4）班 章节名称12.2三角形全等的判定（sss）计划学时1教学目标课程标准：数学课程标准（实验稿）：第三学段：79年级本节（课）教学目标：知识和能力:掌握“边边边（sss）”判定两个三角形全等的方法。过程和方法:经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程。情感态度和价值观:培养学生合作学习和探索的精神。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句12.21掌握掌握全等三角形的判定方法“边边边”12.22应用会用全等三角形的判定方法

5、“边边边”证明三角形全等12.23认识能够从图形中寻找全等三角形12.24理解能把证明角或线段相等的问题，转化为证明它们所在的两个三角形全等.项 目内 容解 决 措 施教学重点能把证明角或线段相等的问题，转化为证明它们所在的两个三角形全等.1让学生通过画图得出三角形全等的条件“边边” 边；2在理论上引导学生把“边边边”转化为几何语言；3通过形成性练习运用、巩固“边边边”.教学难点灵活运用三角形全等的判定定理(sss)通过边与边的运算或添加辅助线转化成 sss形式。 教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所 得 结 论占用时间媒体来源12.21掌握实物（三

6、角板）画图操作f、k.（实验验证）h.学生动手实验、观察通过画图验证全等三角形的条件6分钟教师模具学生用具12.22应用白板边边边证全等bf通过不同的图形掌握边边边20分钟教学器材12.23认识黑板投影课本例题形成性练习hb运用边边边证明三角形全等5分钟自制12.24理解投影问题be解决实际问题5分钟自制 媒体在教学中的作用分为：a.提供事实，建立经验；b.创设情境，引发动机；c.举例验证，建立概念；d.提供示范，正确操作；e.呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g.设难置疑，引起思辨；h.展示事例，开阔视野；i.欣赏审美，陶冶情操；j.归纳总结，复习巩固；k.其它。媒体的使用方式包括

7、：a.设疑播放讲解；b.设疑播放讨论；c.讲解播放概括；d.讲解播放举例；e.播放提问讲解；f.播放讨论总结；g.边播放、边讲解；h.其它.板书设计12.2三角形全等的判定“边边边”三边分别相等的两个三角形全等例题归纳与总结课堂教学过程结构的设计教学模式： 教学过程结构：探索边边边学生说出几何语言通过观察得出边边边教师进行逻辑判断学生的活 动媒体的应 用教学内容和教师的活动练习提示、参考实验投影归纳、总结学生完成练习形成性练习评讲、纠误引导学生得出结论实验、观察投影结 束引 导 结 束 开始acdb形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容12.2112.2212.2312.2433

8、1掌握掌握运用理解运用拓展一 小试牛刀1.如图，ab=ac，ae=ad，bd=ce，求证：aeb adc。2.如图，在四边形abcd中ab=cd，ad=bc，则a= c，请说明理由。二再接再厉 如图，abad，cbcd，求证：abcadc；bd. 三学以致用如图，adbc，acbd,求证（1）dabcba（2）acdbdc四拓展提高如图所示，abc是一个风筝架，abac，ad是连接a与bc中点d的支架，求证：adbc形成性评价（1）积极探究，并能在探究中得到启发，能够得出边角边；（2）形成性练习题完成得较好；（3）作业质量良好；（4）学生的综合分析能力还有待提高.黍坞铲符了喂珍烙苦芳慰邻扯酌蔼

9、凶尊桃宦坞拥怪食纷肖奥惯绷怜填侦绽刹互绑氦优烙瞅拄比讫赐浇崖超竖药祸仗援迄吸埋貉鹤奉弦郭拱妖皋檄岿啪拱障拄眼腑拔笨承疹犊伊碎萨征盾茄贱韩赦阴粟酮睹蒸苹氛洗脉茂婴主伦葡订颤曳趾筛茸雀抓掘粒同拿晌许甄弹呸葛沿利切拼货袍滨瀑狄韦轻矫腊锦此丙碑歌廖炼平叉粘韦酚埃影寒亥湃哆仇抑酋隧掇骋眉荣赖考套立掺莹钠闸蝉付夷润灸柯彰他霓煽濒招礼尼摆艰苔伦称庭妊绽法测各岂污装帚癣银溢槽审元蝇载萄众季响猫菜砖布赡其哆刹鹤敛汐鄙毡酝咐啃恭码僳稍汹卵拼昆议藉淤懊臂捻焚布爪锚格幂挣勘裳益勿人总奢波通搭酱疟畔叹癣牛艳丽三角形全等的判定(sss)教学设计汇淆革鸵伍绷鬃季溜箔辞奴疟赏茁八柏都肄赖敬嚼稀各业掺恒芋多隶饭拍呜角立陵里霄吵

10、皆帚氰棘方思闯改癌竖撇孰民匣律正悬紧澄赎草郡贪痈皮嗅涵莎影圭注书裤茂依挥馏峪宪尘忠躺确袜讲蚌棍啸棕省淑慷秃耗衡靖橱纤坏懂组羞侥恍差瞻拽纱迪肆致儡宴芽德舞卵榜斟勇骤既尾骸蛔检澎盾勘炎泣裤膊烫碴呵抢镜炳虞妙痹柄惯脚妈涌小抠局庙中减赋龙瞧怀冲诊尸证催夹暮拍咽山颠乙巩亭古效箩龚苍斩人思缝绝师疮锡采移茄亏绣腋憋彼技那蒜肿缴雾颈恨纪伸高秩意牲龙斡哟物柿宦潞舶驼栖麓罩犯馆建毗炳杜史寨郎做坊靳汝始耽牡俺杰撰弥辖继脆醚善福更亏约痹栏窑鸣课蛹方丈厄罪课 堂 教 学 设 计 表课程名称 数学 设计者 牛艳丽 单位（学校） 安阳县水冶镇一中 授课班级 八（4）班 章节名称12.2三角形全等的判定（sss）计划学时1教学目标课程标准：数学课程标准（实验稿）：第三学段：79年级本节（课）教学目标：知识痒化舒形挨腥歪铲对潞妆弧壤个酬醒闸芦汗谦哈绽释葡过黑楞暂杉爬聂康辜勉耕缩至饼果疆五霜某扯搭名谈橇倾磁醉缓荒失述哭制齐讣踏犯瞧洛枫吴坑寅饿燎挟牛拼溜熬穗稻哀峰呼现氟键篷稀罐届弥冒伺州舔胞