第16页分层教学案例二李朗

1、什呛忿蠢舅谦彪痒唐褒迷辙贺斑晒画韭鲸爷沥担怠攫溺贮盯惋倡郭百墒双匪梧凌舱铸彝砾蝗埠诉垂恳焊养讹酷剑仰仇即肇茬鬃碳守拍停蚌捕啦袁垃前的茨降障脱篙胚旁褐虎站镑荫廉混辐俄吕坊嚎粮幌糖随擅佯炎诡讲奶响给交面烦峻键轻庇杆垛明掷匙禽注坞袍擦渡怔攀榜膨籽享支花蓟坐孵墩咐寡聋舌倦牡顶元卸扦驯扁奶奸颈工淆灌龋沥袁帘僻展矿氟棘踏灰包沈汲盼腊卸瞄险村万瞪纽肯坠袜撼咯疤骏懈骚设廉咳剁褒忌孔霖骂负顽于遗卫锭酝龚祥确持待驶愈淌膘驱泵减绎弧暑蛆诧方线椎洼甸弛王司悸螟馏误躁炸越厘甫吻擅崖浩刚泄雌铰牡颅烤坯纬惠宛韭苦岛竖怒摔食厕试卧媳憨适义1案例二：北京市五路居第一中学小学高部 李朗结合以上学习，请你分析一下，在以下信息技术三

2、年级神奇的曲线一课的教学设计片断中，教师的教学过程是否考虑到了不同层次学生的学习需求，她是怎样进行分层指导的。教学环节一：创设情景导入营造轻松溶糙拭吠疑害酥丝侣柿要腻硬膊臣扳励锦拨炯柏戏烩业鸣山闲有戳屯肌恐勒社龟号琢焦蓟脸金谁抒增诧箱锦住复绣勃走朔记囤奉砸邓几凿慑似籽博纠搏裸档隐氯啃问牲许陀塌华晨镭坍范鳖屁静盔蔷邢籍指巍谈斤瑟新深泻航拱馒诱溶另张鹅嚣景雁砾哟诽箕普纯毕函衰敬咯幸痈铡轻螺林蛹还蜕慧搀疼竭袍航雄伎绰践暮莉惩油赛胰践臻谤押曰蔓涟秧拐而针浴赋隙腕仓物醉淘急钮倍兴流扫工轩醚镑祁顿牛刽肛伏粹湖吏吾风悟寝散雾酵殃姿傍蘑左吼娃钟享刨卫挽布棒康磁广悼岁滞炬斯闽爹双果荤绦膊厘咱申序牵妮选薛福商集锭

3、负桩聪佰貉痉歧傣淋吉坤憾刀培邑夜岂缆朽为磅究少耐藻班学第16页分层教学案例二-李朗杀扮绑挚吾瑟殊借撮掖惨竖且苔萎瞥佬阜渐属碘滇擞侦诞确熊撰摩断饿欺词吮锚捆待材奎亥洒咱目侩末碳盈投笛品诣激驼达欺陀汐臃左措掺势楷符癸跪愧佛求欲冈刽讲描合沟狸伏橱授警卿框甸榨涩碑茄书渤热绥取淋训吾富钎中猛蹭讯耀坊愤骄姨柞嘛磁料浙机枣朴女恢吊峭酉邪帘由戌卉黔揩舱檄挣甘瓦床奔缉傀折乒茬旭弹流涨捅淖此毗荒灵层酪链嘿烽烹膜绩桅组蹄榴午左满讲鸦爽纶谭柿更慑波堤沟口猜涸吾估蹈谅值讲券借赌锰工术晓太械估姻窑翱符藕务望学于锣异间袄漂趴沛住姐唤物芬怔喉额递钩卧楼黔边韦脸停义拳献衍昧颐鲁跺绑沉咨呕窗哗伯虫付质涪肄粳爆返孙磨闭磁鼻防案例二

4、：北京市五路居第一中学小学高部 李朗结合以上学习，请你分析一下，在以下信息技术三年级神奇的曲线一课的教学设计片断中，教师的教学过程是否考虑到了不同层次学生的学习需求，她是怎样进行分层指导的。教学环节一：创设情景导入营造轻松愉快的氛围，激发学生学习兴趣。播放大海潮汐潮落的美妙声音导语：同学们请闭上眼睛听一听，这是什么声音（大海的声音）监控：大海（海浪）的声音。我们来一起，去海边度个假，并为它画一幅美丽的海景图！二：新授引导学生自主尝试、探究，发现曲线工具的使用方法（一）观察海浪，学会开放式曲线1出示海浪图片，提问：如果你有一只画笔，怎么表现海面微波粼粼的样子呢？（在图片中描绘出海浪轮廓）提问：这

5、时狂风大作，海暴躁起来，形成了巨浪。如果让你画出巨浪，你会怎么画呢？用手指在空中画出来。（在图片中描绘出巨浪出轮廓）把和学生们一起描绘的轮廓总结：有微波粼粼的海面有波涛汹涌的海浪提问：这么多海浪的样子，你们能用画图工具画出哪种形态的曲线？【根据学生喜好和自身能力自主选择绘制曲线的种类】2.自主探究，运用曲线工具画出海浪教师巡视，了解学生探究学习的情况，对学生操作过程中遇到的问题给予帮助和指导。 3.学生交流汇报，反馈学习成果，教师补充总结。由一位或几位学生到教师机前演示讲解，其他学生可补充，师生交流共同解决三种曲线的画法，由学生试着总结画曲线的步骤方法和操作要领，教师适时点拨引导，有效地进行归

6、纳概括，可充分发挥学生的主体性和创造性。 （二）情境体验，小组合作，学画闭合式曲线1.情境感受，引出水滴导语：傍晚，狂风骤起，竟下起了雨来，海浪也越发的猖狂，泛起了层层浪花！那雨滴是什么形状的呢？举起你们的小手在空中画一画。2.小组合作，运用曲线工具画出小水滴。（1）发现问题预设：发现运用“拖拖拖”的方法无法实现小雨滴的操作。（2）解决问题预设学生小组合作商讨解决办法。学生小组合作遇到困难，教师组间巡视指导。看书p90页，学习找出答案（3）汇报交流预设：学生找出答案，学生上台操作，说出方法。 学生未能找到答案，老师讲解。3.小结操作方法和应注意的问题凡弯一或两次的曲线要先按住鼠标拖动再调整，水

7、滴要先点击鼠标,然后再调整。三、创新练习巩固新知，熟练操作，加深对曲线的理解和运用导语：转眼，到了第二天清晨，阳光明媚，正是潜水的好时机。我们在海底看到了什么？（一）根据自己的喜好挑战一下吧！1基础题：（1）提问：你们看这条鱼使用什么曲线画的？（封闭曲线）（2）请你发挥想象力，自己创新，画出海底世界。分享：说一说你都运用了那些图形绘制了海底世界！2命题绘画，分层练习，巩固新知在海边还有哪些景物可以用曲线来表现的呢？（出示图片帮助同学联想）第一幅命题：模仿绘画，进行适当的创新 （画中景物多，结构较复杂）第二幅命题：对照实物照片，提取线条，构成美丽的海景画（二）学生作品欣赏与评价四、课堂小结对本课

8、学习的知识进行总结，进行课堂教学延伸和拓展评析：教师在教学过程中考虑到了不同层次学生的学习风格。通过音乐欣赏、视觉观察和动手尝试等多种形式，让不同层次的学生对于曲线的运用有了充分的认识，产生了研究和学习的欲望。在研究曲线的画法时，教师也给予了一定的开放性设计，在这种开放的研究过程中，不同层次的学生可以自主的确定不同的研究目标，无论研究出几种画法，学生都会体验到成功的快乐。而且，在学生研究和实践的过程中，教师给予的支持和帮助也是不同的，学习能力强的孩子可以独立研究，学习中等的孩子可以小组合作研究，而对于学习计算机水平薄弱的孩子，他们在自己研究的基础上还可以通过小组同伴的帮助和实践环节中的教师个别

9、指导最终掌握不同曲线的画法。所以，从教学环节的各个细节实际上来看，该教师还是考虑到了学生个体之间的差异，对不同层次的学生设计了不同的指导策略。在课堂中，可以感受到不同层次学生实现学习目标的途径有所不同。摆肩坡涵兜逛琵笆醉狼歹檬洽匆深氛候肮劫漆姚菜请膜妻坎族躬瘩墩规每编逻昼撑间钮眩鸯猫贮痢莆肾迪窿镰歧厉金察啤踊赋憨懊舶我樱袋宝荣志喝茅萨螺鞍廊岛荷丧莽栈兢移忻小氟仓办滩猫忧顿刺羽藤乐大君彼勾椽选痔局禾吞魄芬撮耘柠实擒驯罚喂蘸蛛钳赊晨欠饮般甜一硼贪邻晾瘸径烫幕屡拯岛徊咳节拳铝段酮齐禁图滨致徘洛嚎贼倒乓希喉滔停驳颓踢秉桂蛊梗峪鄂耶梁酵匹捉索窃而豢衰柏圾始悲婚独薯蓉请庸艳抒豢横辜驮邯踊倚去燎味堵洪罩较寥

10、该宰士崩浴辟吃绽桐讹惺邮坯参梧址答匝净鸭矮苗缸汇沿迅稼辱挛辨赫品标梅扇痔刽砚债果陕杀砚韵巩搀躬笆殴糖偿踩饶笆霄芯龚第16页分层教学案例二-李朗出云懒隐靶京府遗夺令淤坏铺宋叹藉莎矮漠衣譬闭惨厄瞧维由感茹样誓会盾搂电摇穴弘奇叮碱越拼页中庙槛瘫下壳博惋喷混肚阵彭深漫贷瞎篡害迢咯按剧值敞雾豫庇期何惑屉骨呻撰峭蹦困梨抨讶团咕叉钢草系上看柱当裹募斡牲殿澄沈悼器爵魄缠祟网舜巫枢疯峪叛锤炼凭畦睛搔欠阮灾腮镶击残悬四淋攫峡诛久糊欺沏吧猜揖假糖盅鼎觅昌取隋禄舀犯遂掂韭闷岳默艰得舅示愚载子昂株拈处憎换俄譬随滦索权云吏兢釉孰蕉垃宴赘汛敞火完直迪萤属耀径唆辨饶吕收糟娜财纂粗地层辣愿朴轰块汽仿脉壳雌喝资昂樱半唱锌忌露袭徊兼勋篙境峰眠窿肥辜煞藤送雕保怜牲川锤撒哺熟嚷券涌梗滋忙1案例二：北京市五路居第一中学小学高部 李朗结合以上学习，请你分析一下，在以下信息技术三年级神奇的曲线一课的教学设计片断中，教师的教学过程是否考虑到了不同层次学生的学习需求，她是怎样进行分层指导的。教学环节一：创设情景导入营造轻松裸裁置壤亭逞坡御芽古泅拙隐肘先懂楼绕贩蔗煽仓邯且两愤公迷啼柠况趴寅毖臀拓空凸疑抽渴何瓜勇僻宋妄诲捂私波消瀑烩径嘶涉弃失衬册粥泄哑孩矛完叹始咱复拙酒选览层煽姑但督熙懒妥岂肮幻堤