人教版六年级语文上册13[1].只有一个地球课件

1、 13 13 只有一个地球只有一个地球 正确读读下面的词语正确读读下面的词语遥望晶莹资源矿物遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用恩赐节制枯竭滥用威望指望设想移民威望指望设想移民破碎目睹和蔼可亲破碎目睹和蔼可亲群星璀璨子孙后代群星璀璨子孙后代晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。 资源：生产资料或生活资料的天然来源。资源：生产资料或生活资料的天然来源。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。化学品。威

2、胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。小组讨论：小组讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 一、（）地球的美丽壮观与渺小。一、（）地球的美丽壮观与渺小。二、（）地球所拥有的自然资源有限。二、（）地球所拥有的自然资源有限。三、（）人类无法移居的事实。三、（）人类无法移居的事实。四、（）人类应保护地球。四、（）人类应保护地球。通过学习，我

3、们初步了解了地球，知通过学习，我们初步了解了地球，知道了它的样子非常（），但道了它的样子非常（），但同宇宙相比又显得非常（）。她同宇宙相比又显得非常（）。她所蕴含的（），如果她被所蕴含的（），如果她被破坏，人类根本（）到别的破坏，人类根本（）到别的星球。正是基于这些认识，文章向人类发星球。正是基于这些认识，文章向人类发出了呼吁（）。出了呼吁（）。美丽壮观美丽壮观渺小渺小自然资源有限自然资源有限无法移居无法移居只有一个地球只有一个地球小组合作探究小组合作探究:一、中心句是哪一句？用一、中心句是哪一句？用“”划出来。划出来。二、地球为人类提供了哪些自然资源？二、地球为人类提供了哪些自然资源？我们这

4、个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！同时又太容易破碎了！可爱可爱容易破碎容易破碎人类生活所需要的水资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以本来是可以不断再生不断再生，长期给人，长期给人类做贡献的。但是，因为人们随类做贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学用品，不但使它们用化学用品，不但使它们不能再不能再生生，还造成了一系列生态灾难，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。给人类生存带来了严重的威胁。本来本来但是但是因为因为不但不但还还1如果对地球的矿产资

5、源不加节制地开如果对地球的矿产资源不加节制地开采，其后果是（采，其后果是（ ）。）。2如果对可再生资源随意毁坏，滥用化如果对可再生资源随意毁坏，滥用化学品，其后果是（学品，其后果是（ ）。）。 必将加速地球上矿必将加速地球上矿产资源的枯竭产资源的枯竭 不但使它们不能不但使它们不能 再生，还造成了一系列的生态灾难，再生，还造成了一系列的生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁给人类生存带来了严重的威胁科学家已经证明，科学家已经证明，至少至少在以地球为在以地球为中心的中心的万亿千米万亿千米的范围内，没有适合的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类居住的第二个星球。无法移居的原因：无法移居的原因：别

6、的星球可能没有液态水别的星球可能没有液态水 别的星球可能没有适宜生物生存的大别的星球可能没有适宜生物生存的大气气 别的星球可能没有适宜的温度别的星球可能没有适宜的温度 别的星球可能没有安全的运行环境别的星球可能没有安全的运行环境 1、列数字 ：它是一个半径只有六千三百多米的星球。 2、作比较 ：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 3、分类别 ：人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。 4、举例子 ：拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的. 5、打比方 ： 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。 但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。我们这个地球太可爱了，同我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。时又太容易破碎了。我们要精心地保护地球，保我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球护地球的生态环境。让地球更好地造