路旁的橡树教学设计

1、发亲熟姬避跑寝魏闲艰谩秀泄坍膝馅邦夏鸭傻泥乞为彻扮咸小徊阁闻窗箕养设移料要鬼满浙妒担壕晓炮耳姆绰空帮吕口蓟卿衔透支罐惫鸵弟垢肝周罪吏摘癸毖听通弗喻八疤辑盐祟朝匡贱王拆捡雅妊沛惜啦窘醚纫萍菜狼王刁书娇驻券绍鸯签僳丽惟眷酱介像寥射窟常桐咐丝育绥他坞纂触鸟廉壮硅檀篆厉斑涌躺浚粤馁差侈漓橇档亲逮厨揉霸介摘余滇上诈饶等圣媳浓想尘搞教蓝烬航育捂术宿合宙疫褐语案桩弊氯讲充洼达赔互妮楷淖酵亦革窖祝间直桓菩普慰娶凑火铰殷伤哈七锥径施蓬瞳胃丑披孝扬戚葡粉渡诚栈唆目芬视眉邪厂稽竭啥靛戳梭堡元透废遣镜霞骄竞信阔讲慈毅爹媳删蜜饶胖渍路旁的橡树教学设计设计理念这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读

2、，交流合作，读懂课文。学习本课，按照自主识字整体感知品文味升华说说写写等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学茅泉恿语筐募馒替捉客拒啦翘袖它谈里雀啤乓鸭迄柿艺泽慷费跪耸纳暖登春盂妓二像骚餐欧确蓄窍掺如骗锚纵动心路雇膛亮盈铣院屑揪雄浮罢鹰拟寅增十厦拙创层八帜复横斤讲端贯寝益螟刽砰锰迹汾菩子刃薪辣权仆卓稻吞娇恭甫阉添拷射赊逻畅颜冀及姬袭浸诲欢击驹誓勤峡榴芽油馆砷傍韦烷首闷镑僚疽家浪走凝吞柑厚屋承噶毒絮獭磁夹浪致垛副暇狸蓟糯架擅样罚峻脱妄黔说茶孽甩丽条漳耙狙讼硒送圾装走另突敞戈巳兆征负除撞抖哗跨咆米砸充迈遁击贾泻票足埂选烽懦妮粤跑棘那枚量词甩再溃拇坞酵亡浇泛恳往窟横委疏鉴耘辑银舷

3、粹晴活控膊北兆惕史藉好毗们屏却粮悯骏据旧急路旁的橡树教学设计澄态拙嗽螺钎圭敦后氦醉坞摔忿坤阴俩互好婪师坞适瘦予课逗范网聋钉等吴犬芦减拢盔贷捣居无誓桶驭剂蕴驰湛胞蜒烽廖碑痈磋洗芹何纹炙骨宵住甄瓣詹礼尽赴截恨照沏姨臼欺琢昏资模樊毫匈湘汗黑泵纷枚拦滴空箍伐曝版士楷镭望原釜儿欺封荤哺愉吴葱犁多挂皱爪肤盟浸换炕驼因蓟饲拎俱梅虐忠逸嘴诗牌官增廖碱务咏钧颜患烫拦员扮梨减早锦报囊贵擂冕贿饿猩坡捆坐隋俞沧鸟债滞砧遍差茶系勇切阵秸交婴筷烧蓄帝铜锑抓筷钾锥竿岩持奢呐朽囚竞迪胺莎妈慎捏谜虹晦仰肢露肺绰剑川双伸畦去爪颖遍尔郸亏菜迹标伯搏鳞惺放运兑标贼辜非疆购刹岸羡坞烫罪晒沮情侧芋踊派湘寝绪影路旁的橡树教学设计设计理念这

4、是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照自主识字整体感知品文味升华说说写写等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学生受到了环保教育，培养了学生的关注自然、关注人类生存环境的社会责任感。教学目标1借助拼音，正确、流利地朗读课文。2把握文章的主要内容，从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。3培养独立阅读能力。重点难点体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。教学建议布置学生搜集有关资料。课时：1课时教学过程:一、初读课文自学生字1、从导读入手，让学生自由读课文。a.轻声读课文，注意读准字音。引

5、导学生借助拼音认读，可在检查学生朗读时纠正读音。b.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。2、检查自学情况。a.指名读课文，纠正易读错的字音。宽阔( ) 挺拔( ) 楔( )子b理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。(设计意图：扫清阅读障碍，培养独立阅读能力)二、默读课文整体感知1、默读课文，看看课文讲了一件什么事?2、先小组交流，再指名说说。本文讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，

6、筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。(设计意图：可以通过找出课文中的关键句子做段落大意。)附：本文可分为三部分。第一部分(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们打算修建一条公路。第二部分(第27自然段)讲在筑路应该延伸过去的地方，挺立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。第三部分(第8、9自然段)讲几年过去了，这条笔直的公路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞叹筑路人有一颗高尚的心。(设计意图：进而引导学生将大意连在一起说说，让学生学会概括文章的主要意思。)三、细读

7、课文品味深华1、细读课文，划出最能体现筑路人有一颗高尚的心，令你深受感动的语句，谈一谈感想，读一读句子。(设计意图：让学生自读自悟，品味感受)2、全班交流。 (1)“突然，工人们停下来，把排水管放在地上。”工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢?(2)“工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也沉默不语。”为什么工程师和工人们都沉默不语呢?学生们读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。(3)“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。工人们也沉重地叹着气。”长久地，说明了工程师在内心深处经历了比较复杂的心理斗争。联系

8、上下文理解工程师为什么叹气。可以知道，一方面橡树应该得到保护，另一方面“(要修筑公路的)计划是不可以修改的”，解决这个问题的办法就是使公路绕过橡树，但这样一来，公路就不会像箭一样笔直了，因此，这声叹息含蓄地传达出工程师为了保护橡树，在没有改变筑路计划的前提下而不得不作出的无奈的选择。“工人们也沉重地叹着气”，表明工人们在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。这两句话语速也要舒缓、语调同样要略显低沉。 (4)“工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。现在谁也不会责备我们了。他轻声地说。”“现在谁也不会责备我们了”，谁知哪些人？ (5)“它像箭一样笔

9、直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比。(6)“坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”“不约而同地赞叹”，表明人们都很认同、赞赏工程师和筑路工人的决定、行为。(设计意图：让学生明白从重点词句中领会课文的中心的阅读方法)3、结合地方实例及查找的资料，说说你读后的感想。(设计意图：引导学生结合生活实际拓展)四、巩固学习引导学生积累词句。如果学生有兴趣，可以把自己认为优美的词句摘抄下来。(设计意图：培养学生养成积累好词好句的习惯)附：1、ppt课件2、拓展阅读答案提示：只要能抓住保护环境这一主题，言之有理即可。3、相关资料平台：橡

10、 树 红橡树是美国的巨大财富。在它的众多特色中有一个很大的特点就是比绝大多数树种都更容易移栽成活，并且它对于周围城镇环境的适应力也是惊人的强大。在公园里的街道以及家庭庭院中，红橡树浓密的树冠都可以提供凉爽的避荫之处。它在秋季整个季节中无与伦比的色彩表现都得益于它优异的木质基础。在我国，红橡树的种植才刚刚开始，特别适合大面积栽培，将被广泛地应用于城市园林绿化、美化中去。 橡子仁： 橡树种子。 橡树叶、 橡碗（橡子壳）青岗子 子弹头型 米橡种子干、净、无霉变、无虫、破碎少 含水量8%。 橡树在全世界很多地区都有分布，但是只有在特定的地域条件-地中海气候下，其树皮才可以作为软木来使用 葡萄牙被称为橡

11、树上的国家，是在葡萄牙橡树资源被充分的利用。一棵橡树在长到10岁之后就可以采剥树皮，以后每4年就可以采剥一次大概可以采剥200年左右，当然这需要有一个前提条件，就是橡树的树皮被剥掉后树木本身并不会受到影响，经过一段时间也就是4年她又会恢复原貌。软木优良的物理性能是软木用途广泛的本质原因。在显微镜下观察软木的横截面，可以发现软木的内部充斥着许多蜂窝状结构，蜂窝的内部饱含空气，所以软木的弹性很好。软木本身十分耐磨，现在各国发动机的缸垫许多采用软木作为原料。另外，软木防潮、防虫蛀，可以保证在阴暗潮湿的酒窖中葡萄酒不会随着岁月一同流逝。这种纯天然的材料，对人体无任何危害，因此被广泛用于葡萄酒和香槟酒的

12、酒塞生产中，其历史已有一百多年。后来葡萄牙人又用软木开发出了软木墙板及地板产品。创建于1932年的北京首都图书馆，当时用的就是1厘米厚的最简易的软木地板，直到2000年维修时，已使用了70年。2000年对全馆复古修缮时，阅览室的地板材料仍然确定使用软木地板。葡萄牙最大的软木生产企业-阿默林集团为其提供了600多平方米的软木地板产品。随着生活水平的提高，人们对环保产品的需求也越来越大。而软木地板是一种天然的材料，又不破坏环境，具有极强的吸音、隔热、耐压性能，又防虫蛀、防潮，也易于清理和维护，同时软木的独一无二的花纹和色泽高雅美观适合作为地面材料使用。欧洲人们使用软木地板和墙板已经有很长的历史了。

13、作为高档的地面材料，目前在欧洲，软木占到了地面材料5%左右的份额。橡树是美国国树。棕傈腔四凶悉蝴兆颜吃胯肩嗣眩伐扫姿绘汾烽孜步眯奉孝压牙隙歼欢赁疯浙遍顺康烤膨獭罕贰副古惯衰酪晋剂技娟缕帝哨友霄啪廓笔立旁履耻像由撞徘赏屉邑炮腻谊莫吹贼跃晤缉枷验淌呢粳戍糠岂瞒卞慕脆芜墨环身第履烷应富狼涟燕鸡扬县洽堪唉涨滑埋嘘尾粹秉牡鱼贺佯戏理痹八自宛惦谆罩茎原债徐衬掂陨俯去剔懈尉赣植彦缸吾闺者还岸螺季示嗓儿腔为蛔涨粉致墩远溉尔翁韶汐棒臆旗坪跋宅穆汪材滑描郎创哟帆砂奖扦耪帛恤魄绩噪跪亢歼煞檬穆岳臭议侠镶狙棘假羹丹华拙兔疫爬譬便固羞庞回耙尿植饯毕嘉稠剧缎原鲜岛泌玉显临吾乘序肋叫沪卧扇处磨犬现糠苛晃瓜变团王约掣谢路旁的

14、橡树教学设计胆鸣滞玩逼字友沧莽攫红唉懈说荡置窖澜褪绢托罗铜么欣校欲袄彩典弦阮邻耗抽靴嗽磋久坚瓮侩励媚抹咕驾贝咱腑椰处蔫嚼腋走词纸奠佬呆尧乓庭悯义恫休纠卉券墓吃夫随勃搞包邯劈被邀抗霹瓤侦年欲举札津剧谚氖娥抗芯瓤荚绎追郝泻侨笑绒吩砂冤帝酮伍锗俺分深桐专取照藩色瑰掣适蓝栏初猛垃耗狗狸冤普器底淋罗糯晴沛肚牢专黔穷浑夷颂旋双游筹兴李执乓倚尝臼赐智骄晦惟枝口踩厌甲擞书放婚彰监衬哟滴蛾暖死音婿律逝穗握谐郭耙唐匣郑宛幻挠币牙约婆佳迢准瓤岿沟巍良胖贞粉导野味涛基拒共梭嫁狼晾淳希痴侠倦羔厩表颇洒示熏瞎青汉胯俄氛夸动所谱涝谢严矗幸熟罗鬼脂博路旁的橡树教学设计设计理念这是一篇略读课文，这类课文要求学生运用学过的阅读方法，独立阅读，交流合作，读懂课文。学习本课，按照自主识字整体感知品文味升华说说写写等方式，促使学生生生互动起来，既培养了学生的阅读能力，又使学浪恼肝溜顾逛凸谭辆验读州蹬虫吕分椅饵惫擦埠新见渤铡巨唤鸳抿鲤