一年级上册数学课件15的认识人教新课标

1、1-5的认识教学教学目标目标1.认识15各数，会用15各数来表示物体的数量，知道15的先后顺序，会正确地认、读、写15这5个数字，并注意书写工整。2、培养学生认真观察、分析能力以及语言表达能力。，积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“农家小院图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学教学重点重点掌握15各数的写法。教学教学难点难点掌握15各数的基数含义和数的排列顺序。教学教学准备准备多媒体课件王奶奶家的小院子大丰收了！你看到了什么？说给你的同桌听。哇，有玉米有南瓜，4只可爱的小鸡看到王奶奶拿来了食物，飞奔了过来，2只大白鹅也不甘示弱，“嘎嘎”地叫了起来。你们

2、再看王奶奶身旁的小黄狗好像受到了惊吓，“汪汪”地叫了起来，院子里的向日葵更是乐得合不拢嘴。1.数一数图上有几个什么？ 2.这样一会儿3一会儿5的，老师听着觉得很乱。你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，再说数目大的，最小的数量是多少啊？1.哪些物体的数量是1？ 板书“1”，屏幕显示说过的物体，并打出“1” 。一栋房子/一位老奶奶/一个天使/一只小狗。他们的数量都是1，可以用数1表示。那我们数量1的东西数完了，接下来应数数量几的呢？ 1.还有哪些物体可以用“2”表示？ 板书“2”，屏幕显示说过的物体，并打出“2”2个盘子/2个筐/2只鹅。他们的数量都是2，可以用数2表示。 1.还有哪些物体可

3、以用“3”表示？ 板书“3”，屏幕显示说过的物体，并打出“3”问题问题：1. 同学们认识这是几吗？同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？来表示？问题问题：1. 接下来我们该数几呢？接下来我们该数几呢？ 2. 图中哪些事物的数量可以用图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？来表示？问题问题：1. 你能拿出数量是你能拿出数量是“1”的小棒吗？的小棒吗？ 2. 小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？ 操作操作：请你拿出数量是：请你拿出数量是“2”“”“3”“4”“5”的小棒，的小棒， 在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。在数字卡

4、片下面摆成你喜欢的样子。 1. 在我们身边，除了用小棒，很多事物的个数可以用1、2、3、4、5 来表示，比如计数器上的算珠，小圆片等等1.1.计数器理解计数器理解1-51-5的顺序，会表达的顺序，会表达“1 1个珠子用个珠子用1 1表示，表示，1 1个珠子添上个珠子添上1 1个珠个珠子就是子就是2 2个珠子个珠子”。1 2 3 4 52.2.点子图理解点子图理解1-51-5的顺序，会表达的顺序，会表达“1 1个点子用个点子用1 1表示，表示，1 1个点子添上个点子添上1 1个点个点子就是子就是2 2个点子个点子”。123451 1）第一个数字是几？）第一个数字是几？1 12 2）1 1后面是几？后面是几？3 3）2 2前面是几？前面是几？2 2后面是几后面是几? ?学生独立表达学生独立表达“2 2前面是前面是1,1,后面是后面是3 3”1.1.练习练习1-51-5的顺序的顺