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1、利用商不变性质简便运算1.口算。300÷50=600÷300=6400÷800=12000÷6000=8400÷700=5600÷700=8100÷900=4200÷300=300÷50=4500÷500=2.想一想,填一填。450÷90=÷9=8700÷300=87÷=800÷50=÷5=6300÷700=÷7=8100÷900=81÷=2400÷300=÷3=5400

2、47;300=÷3=3.在括号里填正确的余数。380÷40=9()5900÷400=14()680÷50=13()4.用简便方法计算,并验算。160÷50=720÷30=750÷40=800÷300=5.下面是三所小学购买足球数量和所付钱数。光明小学星光小学实验小学所付钱数/元900300600数量/个301020他们购买的足球价格相同吗?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教

3、谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。6.中秋节之

4、前,某公司采购40盒月饼准备发给员工,一共花去3200元。每盒月饼需要多少元?如果是中秋节之后去购买,月饼的价钱会降为原价的一半,3200元可以买到多少盒月饼?单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。7.两数相除,商是7,余数是30。如果被除数和除数同时除以10,那么商是多少?余数是多少?利用商不变性质简便运算1.6282128914692.45532980166399924854183.20300304.3102418302200(

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