《可能性》教学设计

1、屏山县学苑街小学校集体备课卡 年级：五年级 学科：数学 课 题可能性有几种主备人教者 课 型新课课时1第几周节数 设计理念让学生在探究活动中，抓住问题的关键，掌握解决问题的方法，加深学生对可能性的理解。学习目标知识与技能：通过具体情境，使学生掌握判断不同条件发生的结果有几种的方法。过程与方法：通过猜测、交流、操作、验证等活动，掌握判断事件发生的结果有几种可能的方法。情感态度价值观：让学生体会数学知识间的内在联系，感受数学思考的严谨性与数学学习的趣味性。重 难 点重点：能正确判断事件发生的结果有几种。  难点：掌握正确判断事件发生的结果有几种的方法。 教 法教师采用

2、情境教学，引导发现、游戏操作、合作交流等教学方法，让学生通过具体情境，探究稍复杂的事件发生的结果有几种方法。学 法学生主要通过自主探索、合作探究、实践操作等学习方法，掌握事件发生的可能性。教学准备课件、扑克牌教学过程（主要环节）设计者教学设想施教者修改或点评第一课时 一、复习导入1.引导回忆：通过上一节课的探究学习，我们掌握了哪些与可能性相关的知识呢？2.过渡：如何正确判断出事件的结果有结果可能呢？事件发生的结果与哪些因素有关呢？这节课我们一起来继续探究可能性问题。二、新课教学 （一）活动一：摸牌游戏 （教学例3）1教师：同学们喜欢摸牌游戏吗？下面我们来做一个摸牌游戏。   

3、; 教师出示黑桃A，K，Q，J和方块A。    教师：这几张牌认识吗？    学生：认识。    教师边和牌边说：把这几张牌和好后，请你从中任意抽出一张，抽出的牌会有哪几种可能？    引导学生说出：可能会抽到黑桃A，也可能会抽到黑桃K、黑桃Q、黑桃J或方块A，也就是说每种牌均有可能被抽到。    教师追问：那抽到黑桃的可能性与抽到方块A的可能性哪一个大？    学生猜测：抽到黑桃的可能性大。 

4、  教师：是不是这样的呢？我们亲自来摸一摸。    教师组织学生分小组进行摸牌游戏。    提出要求：把5张牌和好后从中任意抽出一张，做好记录后把牌放回，和好后再抽，要求小组内的4个人每人轮流摸5次，并记录在下面的表格中。    种类黑桃方块AKQJA抽到次数(次)学生小组实验完成后全班汇报。抽其中几个小组的实验记录单到视频展示台展示。    教师：观察上表，你发现了什么？    引导学生回答：通过观察几个表格，发现抽到黑桃的

5、次数比抽到方块的次数要多，也就是说抽到黑桃的可能性比抽到方块A的可能性要大。    教师追问：通过验证我们知道了刚才同学们的猜测是完全正确的。但为什么抽到黑桃的可能性比抽到方块A的可能性要大呢？    引导学生回答：因为黑桃有4张，而方块A只有1张。    教师继续追问：也就是说在这里是什么决定了可能性的大小呢？引导学生回答出是“数量”的多少决定了可能性的大小，数量越多，可能性越大；数量越少，可能性越小。教师随学生回答板书(如右图)：    教师：请大家继续观察这些表格，你认

6、为抽到方块A的可能性和抽到黑桃A的可能性哪一个大？为什么？    引导学生观察表格后回答：抽到方块A的可能性和抽到黑桃A的可能性差不多，因为它们在这5张牌中都只有1张，数量是相等的，所以可能性的大小就差不多。 教师小结：通过前面的学习我们知道了不仅面的大小能决定可能性的大小，而且数量的多少同样可以决定可能性的大小。 （二）活动二：短跑比赛（教学例4）    多媒体课件出示第100页情景图。    1.提出问题：小强、小刚、小明在平时的50米短跑训练和比赛中，成绩相当。他们要进行一场50米短跑比赛，你能说出

7、比赛可能出现的每一种结果吗（不并列）？先独立思考，再在小组里说一说自己的想法。 （1）学生根据题目里的信息，思考比赛可能出现的结果。 （2）每位同学在小组里说说自己的想法，小组交流，形成统一意见。 （3）每小组选派代表汇报，并说说自己是怎么想的。汇报预测：一共有6种结果。想：如果小强第一，那么可能小刚第二、小明第三，也可能是小明第二、小刚第三，就会出现两种结果；同样，如果小刚或小明第一，也会出现两种结果，一共有6种结果。教师根据学生的回答，适当板书。2. 归纳方法。提问：从探究小强、小刚、小明的短跑比赛中，你们有什么发现？（1） 根据上面的探究过程，分析、思考，寻找规律。（

8、2）每位同学在小组里说一说自己的发现，再小组讨论。（3）小组选派代表汇报。（4）引导 ：教师引导学生先确定获得第三名有几种可能，再逐步推算出其他各个名次的结果，同样可以得出一共有6种结果。3.小结：通过以上的分析，我们可以看出，3个人参加比赛，其比赛可能出现的结果有3+2+16种。三、巩固练习         1课堂活动第1题         （1）审清题意，按要求在小组里抽一抽。（2）把抽出的结果记录下来，分析出一共出现了哪几种结果。把出现的结果画在教材中的横线上。（3）反馈汇报。2.课堂活动第2题         （1）教师给每位同学发一张相同的 纸片，学生按要求填写好纸片。 （2）学生分小组活动。 （3） 反馈汇报。 四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？本节课通过“摸牌游戏” 和短跑比赛的探究，掌握了判断较复杂事件结