六年级下册英语试题 Unit 5 Nature and Culture Lesson 13 习题 人教

1、unit 5 nature and culturelesson 1习题一、 写出下列词语的英文表达。1. 农村 2. 春季_3. 晴天_4. 夏季 5. 冬季 二、选择题1. where _ you from? im from the us. a. is b. do c. are d. does2. welcome_ winter camp.a. in b. come c. to d. from3. where _ he from? a. is b. do c. are d. does4. whats your favourite season? my favourite season _su

2、mmer. a. is b. arec. am d. /5. it smells bad _ tastes great!a. and b. with c. but d. /三、看图补全对话。1. where are you from? im from _. 2. which season is it? its _. 3. where is he from? he is from _. 4. which season is it? its _. 5. _ your favourite foods? my favourite food is jiaozi. 答案一、countryside/ spr

3、ing/ sunny/summer/ winter二、ccaac三、canada/spring/ japan/ autumn/ whatslesson 2 习题一、 汉译英。1. 加拿大_2. 美国_3. 圣诞节_4. 感恩节_5. 火鸡_二、选择。( ) 1.he is _ canada.a. from b. go c. / ( ) 2.-how are you_ celebrate? a. go to b. going to c. will to d. /( ) 3. - _ -im going to china. a. where are you going? b. what are y

4、ou going? c. where is it ( ) 4.what your father do?a. doesb. gets toc. do( ) 5. there a museum in the city.a. isb. arec. have三、连词成句。1. and, is, between, the, sports centre, the, bank, it, is .2. are, where, you, from _ _ 3. you, how, to, get, hospital, can, the _.4. can, i, the, play, piano. _.5. ca

5、n, i, basketball, play, _. 答案 一、1.canada 2.america 3.christmas day 4.thanksgivings day 5.turkey二、abaaa三、1.it is between the bank and the supermarket. 2. where are you from? 3. how can you get to the hospital? 4. i can play the piano. 5. i can play the basketball.lesson 3 习题 一、 写出下列词语的英文表达。1. 松鼠 2. 天

6、鹅_3. 大雁 4. 青蛙 5. 猴子_二、 看图填空。_ _三、句子翻译。1. 你最喜欢的动物是什么？ _2. 动物们如何平安过冬？ _3. 我喜欢松鼠。 _4. 它们秋天收集很多食物。 _5. 它们冬天会冬眠。 _答案一、1.squirrel 2.swan 3. wild goose 4.frog 5.monkey语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天

7、便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。二、1.horse2. lion3.4. 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,

8、老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。fox三、1. whats your favourite animal?2. how do animals spend winter safely?3. i like squirrels.4. they collect a lot of food in the autumn.5.6. 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生