六年级上册语文一课一练－1.2穷　人北师大版

1、穷人1.根据拼音,写出不同的字组成词语。【yú】鲤() ()夫 剩()【zhàng】胜()蚊()()量【to】波()()()不绝 ()出【xin】()弱()锅盖 ()烈2.在书写完全正确的一组后面画“”,把错误的字用“”画出来,并在括号内改正。 (1)妻子马灯倒眉()(2)魁悟考虑掀翻()(3)埋怨吼叫沉默()3.补充成语,并根据提示答题。寒风呼()心惊肉()汹涌澎()忐忑不()上述词语中,描写天气的词语是,形容水势的词语是,描写人物心情的词语是。 4.用查字典的知识填空。“张”字用部首查字法应先查部首,再查画;用音序查字法应先查音序,再查音节。它在字典

2、中的解释有:展开,打开;铺排陈设;看,望;量词;星宿名,二十八宿之一。将它在下列句子中的意思写在后面的括号里。(只填序号) (1)桑娜坐在火炉旁补一张破帆。()(2)桑娜还没有看到丈夫那张着帆的船。()(3)同学们上课时不要东张西望。()(4)农历正月十五,全国各地张灯结彩“闹”元宵。()1.选出下列句子中省略号的用法。a.表示心理活动时断时续;b.表示含糊其词;c.表示语意的跳跃;d.表示省略递增的次数。(1)古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下()(2)他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该,我自作自受

3、。嗯,揍我一顿也好!()(3)谢谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢?()(4)我嘛缝缝补补()2.在括号内填上恰当的关联词语。(1)()屋子里没有生炉子,()又潮湿又阴冷。(2)()外面很冷,()桑娜的家里却很温暖。1.“桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。”“这样做”是指,“不知道为什么要这样做”与“非这样做不可”(矛盾不矛盾)。这表现了 桑娜的什么品质?  2.“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。”这句话中表现渔夫神态的词语有。这时渔夫在想什么呢? 

4、0; (一)课内阅读古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下始终不见丈夫回来。桑娜沉思着:丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,可是还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,()冬夏()光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康,没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音,“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她()自言自语,()画着十字。1.在括号里填上恰当的关联词语。2.文段中虽只字没提“穷”字,却处处透出“穷”意。请用“”画出描写“穷”的语句。3.“他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”这句话表现了()a.桑娜对丈夫的爱

5、b.桑娜一家生活非常艰难c.桑娜非常迷信(二)课外阅读穷人的自尊在我10岁那年的夏天,父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了,我跟在父亲身后,深一脚浅一脚地去十里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的七个大梨。这棵梨树长了三年,今年第一次结了七个果。小妹每天浇水,盼着梨长大。但今天晚上,梨被父亲全摘了下来。小妹急得直跺脚,父亲大吼:“拿它去办事哩!”邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚,父亲让我喊他姨爹。进屋时,他们一家正在吃饭。父亲说明来意,姨爹嗯了一声,没动。我和父亲站在靠门边的地方等着,破旧的衣服在灯光下显得分外寒酸。姨爹吃完了饭,剔完了牙,伸伸懒腰,才说:“号

6、码给我,在这儿等着,我去看看能否打得通。”5分钟之后,姨爹回来了,说:“打通了,也讲明白了,电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。父亲又让我赶快拿梨。不料,姨爹一只手一摆,大声说:“不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!”回来的路上,我跟在父亲的身后,抱着布兜,哭了一路。仅仅因为贫穷,血缘和亲情也淡了;仅仅因为贫穷,我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。1.用“”画出姨爹目中无人的词句。 2.“家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!”这句话表明()a.姨爹不爱吃梨b.姨爹看不起父亲,是在侮辱父亲c.姨爹委婉地拒绝父亲送的礼3.在回来的路上,“我”为什么哭了一路?你想对

7、文中的姨爹说什么?  连一连。穷人告状一声(升)头穷人买米难熬穷人的日子大家借光穷人点蜡烛输定了穷人字词训练营1.鱼渔余仗帐丈涛滔滔掏纤掀先2.(1)眉霉(2)悟梧(3)3.啸跳湃安寒风呼啸汹涌澎湃心惊肉跳、忐忑不安4.弓4zzhn(1)(2)(3)(4)句子闯关岛1.(1)d(2)a(3)c(4)b2.(1)因为所以(2)虽然但是课文巩固吧1.把孩子抱回家里不矛盾表现了桑娜善良、宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。2.皱起眉、严肃、忧虑孩子怎么办?阅读小长廊(一)1.不论都一面一面2.丈夫不顾惜身体光着脚跑来跑去家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作

8、，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3.a(二)1.姨爹嗯了一声,没动。姨爹吃完了饭,剔完了牙,伸伸懒腰,才说姨爹一只手一摆,大声说:“不,不要!家里多的是,你们去猪圈瞧瞧,猪都吃不完!”2.b3.“我”和父亲受到姨爹的冷遇和侮辱,自尊心受到严重打击。第二问略。综合提升苑穷人告状输定了穷人买米一声(升)头“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。穷人的日子难熬家