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文档简介
1、 1 走进计算机1教学目标教学目标:1.通过实物展示、讨论分析,认识常见的计算机硬件组成,并了解其基本功能。2.通过讨论和交流,了解计算机最基本的工作原理,激发对计算机硬件的研究兴趣。2重点难点重点:认识与了解计算机的主要硬件及其功能。难点:了解计算机工作的基本原理。3教学过程活动1【讲授】一、认识各种计算机输入输出设备1. 回顾多媒体电脑的组成(主机、显示器、键盘、鼠标、音响)2.计算机还可以连接其他外设(摄像头、打印机、手写板、扫描仪)3.外设可以分为2大类:(输入设备:计算机获取信息的设备;输出设备:计算机输出信息的设备。)活动2【讲授】二、中央处理器主机组成:主机内部主要设备:主板、显
2、示卡、网卡、光驱中央处理器:计算机的“心脏”中央处理器(cpu)它的体积虽然小,但却几乎担负了计算机所有的计算和控制任务,正因为有了它,我们才能让计算机对各种信息进行加工和处理。板书:中央处理器继承了成千上万个微型电子原件,几乎担负了所有的运算和控制任务。c 目前,个人计算机的cpu每秒钟可进行上亿的运算。活动3【讲授】三、存储设备1.引入:你碰到这样的情况吗?我们正输入一篇文章,突然电脑关机了。重新打开发现刚才输入的文字都不见了!c 计算机将正在运行的程序和运算的数据存放在内存中c 硬盘是计算机中存储数据的最主要设备 硬盘:长时间保存信息,保存的量很大。内存:临时性保存信息,保存的
3、量不大。其他存储设备:光盘、优盘、sd卡活动4【测试】课堂练习死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注
4、意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大
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