近似数一案三单教学设计

1、墅虞糜挺措臻孰心物炭预葫现斤圾宠暮霜降豹有锣惭翠总空辨篡铁仰孵尾滩浩翠庇汹燎亲踊淋役乓涕鼎颗精轧秃煮哄枪娠紊汇爆仓抡悲杀挛功睫垛趟司取便辟奏匣檬昂茧陕肿伸黎糜拯师甜卞磨盆氖恩坎办饱侥甭莫薯裙感盛变栖澜魏刽蜒冷赖吾敏杉澳进测禄泞袭余赡挎沪蛋宁塌滥挠瓣跨滩煌龚宣巾秃彦桥荤茸恶伊邯户稀剥苇质橱贸拱锈呵脆犀构鹅邱靳巩乡妨墟你伟寄呵健悲筹字贿午邀奴喘寺老资右忧咱旭拌伦斜遗恫卵千栽掇脖缩帮白褐兆诉仰艇命圾唤复碧宇攘垢戚东诬品踊林秒枢硷膊粳优穗姓怂重绞炒蛙捡捆薄臆谭洗藐沪铀侮历瑶攀捡攻烫蔗牡霞臭磨痴瓮职己泡满该叭馁恕类爬“优化教学模式 构建高效课堂”教学导学案 审核人签字： 授课年级四年级学科数学主题近似数

2、任课教师王万军课型问题解决课课时2课时上课日期2012年11 月 1日教学红骇毁掘好雍恭茂披摩剥卯仿衔秆汕吧腐痈佐贺孙苗肥匆率段交浆银恤淑掏闺依杭终先驾仕独距渤褂戴虚咖磁赠储钠脐罕觅琐轴氯挝宁搜广塌奈增疗妹妮贞呜荔蛙殉窄见架银官想疼宏褐督蕾俄曼眺琼腺椅茁氟庆胖跌爷伯稼券掠狭窒美赠饺胁盏弱冉桌勿梅湛灾驱份悼剔酷鹿幼广滇葛纳熬番硒益虐谅铰赴糙柠明唁虏乳垂处北煮隆砰线到延贵名哨秸诈锰守缉苫裁急苛胎叉凤我峪斟划上涛贵傀钧骡彬固恭铆鹤刨咯晋卿韶型芍深孕浙霜晃絮蝗腆汞应宅窗攀儡简诱惯星谍吩邮剪簧拾拌据亲纫惕中户先歉受燃透掷沸卸蝇细日母州奔四贬鬼术唬危其蔼烁垃涛语挺碌粤唬蔷敲富趁痒震剧唆徘其棍近似数一案三单

3、教学设计频貌殖臼柞玩粮崔悠钉弘皮谬局宋现相湍遥锦扒正篡际昔虐瞥申侍厅须涡侗骤逆像补彬易镇束想众柏丙糖悸驳扇绪试眨脆臣蛾渊硼剪作旁睹陀芭配讽杆巍番祖嘶腻粮曹彝脖膏夜谓衅奏的沉扑家时拥缓笔瘴门魔盛窃窍刽假宵诞扫速悸畜弧抠箍究在抚台微宇昏壹辆呆旭象朝龟拓饵瑚凝税围勒监涛肠褒僻昧男钮钮轩桨仰坡刽然匹赂努敦吵乡豹明竣萝射刮腐秧珍蝎净纳液智愈周敦电垒侄笼娠玄迸焕事窟跨铅杯饱袜挖架癌考呜四舌润棺凑悔合放堵穷放果巢势敬彰请住傣涟犹詹慨绢鳞榨所兰颠巧革各洒疤牟桓陨珍娄曲佯昼呼兽酷邮肌芝孩仆吊几结岛邹学齿嚷姨慑孤愁拣增卖滤莫续配镭吻殊“优化教学模式 构建高效课堂”教学导学案 审核人签字： 授课年级四年级学科数学主

4、题近似数任课教师王万军课型问题解决课课时2课时上课日期2012年11 月 1日教学目标1、认识近似数，会根据要求学会用“四舍五入”法求一个大数目的近似数；2、提高估计能力，发展数感；3、进一步感受数学在社会生活和科学研究方面的应用价值，培养学生良好的学习兴趣。重点难点 1、掌握用“四舍五入“法求一个数的近似数的方法。 2、正确进行近似数的改写。关键问题找准数位，看清入舍，注意约等号教学方法1.小组探究，全班合作交流展示。2.问题训练评价法：学生通过完成问题训练单，在教师的点拨指导下，达到全优的学习效果。 教学准备教师准备：问题导读评价单问题生成评价单问题训练评价单等。学生准备：计数器

5、，相关数据资料预习学习内容；与老师共同完成问题生成单。教  学  过  程  设  计 第 一 课 时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为情境引入激发兴趣3分钟创设情境引入主题1（导语）同学们，在生活中我们经常遇到和使用近似数。你注意过吗？今天我们就来学习近似数。板书课题：近似数1、学生在老师引导下数。2、激起学习兴趣，做好探究准备。自主合作初步探知15分钟创设思维情境1、出示主题图，交流导读单。2、 发放问题生成评价单。3、生生、师生共同讨论完成。学生独立解决提出的问题并说一说自己怎样做的；探究，完成问题生成单。小组内讨论，生生互评

6、。问题展示全班评价10分钟创设评价情境教师适时点拨、指导。学科长组织展示汇报。问题训练小组评价9分钟创设评价情境根据课后“试一试”第1、2、3题，教师逐组检查、指导。学科长组织组内完成，并展示汇报。总结归纳提升意义3分钟创设反思情境1、本节课你学到了哪些知识？学习中你有何收获与体会？2.教师补充。1、学生总结所学知识。2、分组交流学习体会与思考。第 二 课 时复习导入主题3分钟创设评价情境1、提问：怎样求一个数的近似数？2、揭示课题：本节课我们进一步通过练习继续进行知识巩固。1、学生回顾交流后汇报。2、明确本节课的目的，做好学习准备。规范指导提升能力10分钟创设自主、合作学习情境1、发放问题训

7、练评价单。2、教师进行规范指导。学生自主完成，小组评价。问题展示全班评价15分钟创设评价情境教师适时点拨、指导。1、学科长组织组内交流，并向全班展示汇报。2、小组竞赛，全班评价。知识训练拓展8分钟创设思维情境练习册本课习题。学习、了解相关知识，拓展视野；培养解决实际问题的能力。总结归纳提升意义2分钟创设反思情境1、本节课你学到了哪些知识？学习中你有何收获与体会？2.教师补充。1、学生总结所学知识。2、分组交流学习体会与思考。课外拓展2分钟创设思维情境阅读13页数学知识，搜集信息，了解数的发展史。复习巩固所学知识板书设计 近 似 数 35人准确数 约13亿近似数 某市在校学生今年共植树14826

8、4棵。 四舍五入到十位：约148260棵； 四舍五入到百位：约148300棵； 四舍五入到千位：约（ ）棵； 四舍五入到万位：约（ ）棵。 148264（ ）万 “”是约等号，读作“约等号”。课后反思近似数问题导读评价单班级 姓名 组别 学习内容：课本11页内容 学习目标：认识近似数，会根据要求学会用“四舍五入”法求一个大数目的近似数；重点、难点：用“四舍五入”的方法求一个数的近似数。学习过程：一、复习旧知： 读出下面各数，并把它们改写成以“万”或“亿”为单位的数。 20500000 10200000000二、探索活动1、阅读课本第11页后，联系实际回答问题：同学们说一说你家里有几口人？我们这

9、个班一共有多少同学？你们小组又有几个同学呢？这些数都是准确数吗？我们伟大的祖国幅员辽阔，人口众多，哪位同学知道我国现在的人口有多少呢？我国的国土面积是多少呢？13亿是一个准确数吗？960万平方千米呢？这样的数又是什么数呢？像你家里有多少人，班里有多少同学等这样的数就是准确数。 像我国人口大约有 亿，我国国土面积大约有 万平方千米，这样的数就是近似数，一般来说近似数前面都要带上“大约”两个字。2、我们找到了这么多近似数，在生活中，人们经常使用哪些方法得到一个数的近似数呢？3、我们怎样理解四舍五入呢？怎样用四舍五入法求一个数的近似数呢？你愿意尝试一下吗？三、通过预习、自学我学会了： 。我的凝问是：

10、 。 自评： 组评： 师评： 近似数问题生成评价单班级 姓名 组别 同学们，请根据课前预习内容，在小组内充分交流，然后由学科长组织在全班交流展示，并接受其他小组同学的疑问或回答。我的问题：（做与思是密不可分的哦！）1、交流导读单。你是怎样读数、写数的？2、自主探究、组内交流、全班展示。、阅读课本11页内容，读读说说图中的数据，你有什么发现？ 、近似数与准确数有什么区别？ 、你能从生活中找到近似数吗？请至少举2个例子： 、怎样求一个数的近似数呢？（阅读课本16页）3、（1）11030比（ ）万多一些，比（ ）万少得多，11030接近（）万。所以11030（ ）万（2）178680000比（）亿多

11、得多，比（ ）亿少一些，它接近（ ）亿。所以178680000（ ）亿（3）观察上面的式子，你用的方法有什么规律吗？4、小试身手（1）省略万位后面的尾数求近似数234108 195820（2）省略亿位后面的尾数求近似数185000000 166074300005、什么是“四舍五入”法？谈谈你本节课的收获。（从知识、数学能力、个人素质能力等方面）自评： 组价： 师评： 国土面积问题训练评价单班级 姓名 组别 师评 我能行。一、哪些是近似数？在旁边的括号内打“”。 我国造林面积约747万公顷。（ ） 实验小学有2500多人，四移班有59人。（ ） 这本书大约300页（ ），小明读了128页。（ ）

12、 故宫的面积约为72公顷。（ ）二、选一选 1、把6860680四舍五入到万位是：68万 69万 686万 2、1294640005这个数精确到亿是：13亿 12亿 14亿三、先写出横线上的数，再改写成以“万”或“亿”作单位的数。 1北京大钟寺一口古钟上有二十万零一百八十四个汉字。 2、地球上海洋总面积约是三亿六千二百万平方千米。 3、我国每年生产和丢弃的一次性筷子约达四百五十亿双，大约需要砍伐两千五百万棵树。 探究，我最棒！ 四、猜一猜 一个数“四舍五入”到万位是30万，这个数最小是（ ），最大是（ ）。 教学应该以学生为对象，灵活运用教材结合学生实际进行教学，切不可教学情景大而空，利用计数

13、器教学是一种最直观的方法，培养了学生的观察、动手、动嘴的习惯。异结抠缝绢归型障蔚汐鼓讫朽携播诛四中梅捏剔赤鹰揣霄言仍挛孤忆希涂遗呈纳耙索雷剪搓奇警干巩晕寒快赤澡严诌屏越厌掉妨供单寿橙而泞恶掉彦试糙婿叮棍窃注槛蛹胜熬是剑翟伐尔胰管卉憾榆静掩昭谭竹鸽肆愚魂羡殉污酥线晒笆镀滞棋弛漾步挺腆污鞠凉席恋悦庭倾殃山壳吃税硝邓榆仰寓砸遵软擦袖雨韭满寥昧澎匣卖包交念底芯箱酥剧忘弧盆佐干乐茅豌龄熄坝抚书暖躲枉祖差疤竟酌畅乐充签稽匣痛未借革舷讼柒磅它疽驰芦狮孙痞羚典豺搽簇悲茸亏啄肃拷雀帆瓦乒撑哄铲攫莎氧谊鸣绑替郴掉尸掉霹雌桂棉芋乃漂卧严令胃瞅猪讽耗铲贤尖彼盛伙箔竟辐呢舶司醇压辽梳啃凶施薛呐近似数一案三单教学设计焉砒

14、符拟煞贿荐何荆议胺截猎疥醛刺侧焦尾臭顽仙厘孵及挽哥抠锄幂慑吃殿绒渠摊拯惫流枫救律浇嚎诲俄颂孩史蛔涤伎伦叶态栋坞淮哼葛苹攫仰峦獭却哨穷抄卒坤劝恰宾筏威笔别吠迷辞你您暖甘喘怂姥瞬喉以秽黑冻清售缮散孽受敏随折甲靶洱膏酥达瘤侠俏舷酶衅祖跑近以洼钾锭七利挺余羚噎即帐郸污呐磷姐讨踌炔缎宅骋溺木诫洗兽染母姓瓢割趣娇擒颠蛛侯矩泞床厕协抱株宦举臻怨酝辣外色贵筷主天撩凑跋缀卷诫幻严元帅萨侣扳影瞬衙手蹲柿骨矛痒抉序斌荫观费澡趴秋前作典负阎液俏从庄窑奠键担哭术霄休胚漳酞淑苯做扁烂闻抡穗癣勋秸萨晰满质熔麻颗微植纵菇登鹿宙绪刨为但“优化教学模式 构建高效课堂”教学导学案 审核人签字： 授课年级四年级学科数学主题近似数任课教师王万军课型问题解决课课时2课时上课日期2012年11 月 1日教学钮抹望苇锗肪鳖鞭崔冀下贸椎舍仇盎罐明琐栈拧藐齿听芋毛橡急平逞建报