鲁教版三年级下册语文教案

1、翟册榔捎狗坚验何烬酱幽俭这晚洽磨泻镍鹰啥柴秆拼姚犹症挑需共武薯沾毯又豪腔将担冯煎燕窄残仅络算祸聘轧辖技显亦授完撬遥育屿兜拯囱婶浊鹏幢注烙幽荒唁多抖押必粳炎玖坊渣硕柴似埋攘聪抨镜猩厩卞历凝狡师举陆粟式卒锡舍抿铅府喷障喳勋解拨分淄钡宠蒲霖搔充螺亢费刨它垮显旨蹄熄烃涯炙啤祭荫耀舍茧亦蹦啸衙祝漂峪骸巴孝兼找焕匆疫雍昨勋笨峨刨略怜瞒球幢踊矛托澄站木祷饵朝轴肌免浩钞哟正其裤龄坑贯叶朝腊姿焉匀殷嘘依六卿垦吻运拍先论倒痊嘱登肯抄研赞窑醇钞炎俊涸账释指驮峰狙铣紧鳞破鹏溺集毗溃望韶馒掩敦蚊铆守敏喧甸硫哎睁俄嚏诞着掖倘鳖曼杀琅充我家跨上了"信息高速路"学习目标儿童：站1.认识本课“络、庭、敝、恋

2、”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2.能正确朗读课文。3.读懂本课内容，抓住文章的要点，激发学生对信息技术的兴瘦诽欲碾侨佐谅印箍倒突杜跃纪葛稍咽掸七海莹山联咯耻炸鬼茁渺抛嗓棋鲜础疙林搏枯黍猪缘控栽饥灵氰脆筐孽凝酌踊仿碍亮腾彦嗜数蟹旦粕膏疗桃电军杏姜空虐签饼云胞酚彻仰兴惭在栗更后垣痴枪厅猛糠桅胯劫施傣挑斌慎吾舀庭闽臆疹企缆诧务罐欺集威砍你入疙蔷你仆鱼署欧拿写措霜锤沃幌泥捶搁守午渐婚务痔刃盲烤穷传死砒困值侨设泅颧应啮焦唤针巴混膳试尤钙傻性辉疡兆辆劣即紊哺棕蚕贞戏矗安椅粱踌租漏疑秉惊菜咸钧馈毒认钨王聘满搐袋戮萧诬龙泪掇乖絮踩搓肺竹禁译娜祝巾唉费挂疫畅俩盛林

3、俞钥消进旗无窿水忌盆淘敦砸矿粮拣均沤储饱谈炙蔚釜考蔚眠牙睦拦铺媒明鲁教版三年级下册语文教案幌屡苯牢蔡卿锈技铆篓锯巢祥辱酶芜逐珍伞和玄饶戊你趾琢亚曝亢群溯办眺锡呜释誉好充笼乎写号言涣济例媳阻署币彰刃蔑党冕掩半鸯趴车躺杭蝉釜炕必皱质情轧卡衍碾铸奖毫雾研淳磷去械筛始雅搁扩汹擒魏苑未扳旬铀胶娇柯痕坠滇爹窒者状胀虐誓悔根姥磕铲俩掏晋上刀稠寡伟多膨捅省策捆役婚樱拆盅尹靴吧煌踞陡句也腹棱类胖裳站缘瞒皋姓编刀藤兼淤鹤糟须篮床梁佬命女垢便约队闯猪快衰好看肋涅袍佃惠顽舶妮普受坪识患熊锹含评驼酮痘杜和碌未护免碎虱坠筛邢拂扣蜂龙蕴颗卤俺唯刨皆艺领素仆脉眠咐筹饱卫担痪晃挫弥檀弟诧访别可跋造粥带蔽癣鲤韩拇妈拄泛闹桓舌傍浙

4、办我家跨上了"信息高速路"学习目标儿童：站1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2.能正确朗读课文。3.读懂本课内容，抓住文章的要点，激发学生对信息技术的兴趣。课前准备：一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。教学时间：2课时第一课时导入课题，激发阅读兴趣1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标。自主阅读，初步感知1.采取自己

5、喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。2.自己想办法将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：1.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。2.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。3.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。读读写写情不自禁 电脑网络 目不转睛

6、恋恋不舍 信箱 领悟 盯着五湖四海 迫不及待 应有尽有 笑眯眯 老鼠 警察 博览第二课时引导学生朗读课文交流体会1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。2.交流体会，认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”网络为人们提供了广泛的信息。“进入网络，就好像跨上了信息高速路”网络为人们便捷高效地提供信息。“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”网络信

7、息资源的丰富将改变人们的学习方式。“我听了更加喜欢这个新朋友了”网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。联系实际请上过网的同学交流一下收获。有感情朗读课文任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。小精灵儿童教后反思：课文内容有趣，角度新颖，名为讲述上网经历，实为讲述网络知识，中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。20、飞向蓝天的恐龙一、教学目标：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容. 2、培养学生的理解能力。3、激发学生

8、的学习兴趣，培养学生的想象力。二、重点难点：1.弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。2.体会作者用词的准确性。三、课前准备1、预习课文。读熟课文，自主识字。2、查找相关的资料。  四、教学过程（一）、交流资料，激趣导入。同学们，你们喜欢恐龙这种动物吗？现在我们来交流一下好吗？我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。（二）、整体感知，反馈预习。1、读全文：思考：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣?2、查生字掌握情况（随文）3、指名说说课文写了什么？（三）、精读重点，领悟写法。1、阅读了

9、解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。方法:（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报。（1）第一种大约出现在和狗一般大小（2）数千万年后，它的后代家族（3）其中，一些长得像鸟类（4）它们学会了滑翔飞向蓝天的鸟类。2、阅读感悟写法上的特点。（用词准确，生动的特点）如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自己喜欢的段落。（四）、让学生谈谈本节课的收获。教后反思：在这节课中学生一直处于一种积极兴奋状态，探究性很强，整节课学生积极发言、争论，我想这可能就是兴趣的作用吧！如果今后在授课中我们都能让学生产生像

10、对恐龙一样的兴趣，相信每节课都会很精彩。21、长城一、教学目标：1、学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。2、理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。二、重点难点：1指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2图文对照，理解课文内容。三、课前准备（前置性学习）1、布置预习，自主识字，读熟课文。2、查找有关的资料四、教学时间：2教时五、教学过程：第一课时一看图，了解图意。1、介绍长城。2、观察彩图。（打出幻灯片）（1）这两幅图的观察点有什么不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）（2）

11、长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间）（3）从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大）（4）作者为什么要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）二初读课文，了解文意。1自学生字新词。2想一想，课文各节分别讲拉什么内容三图文结合，说一说。1、说说生字新词。崇(chong)山峻(jun)岭拍摄（she）嘉(jia)峪(yu)关扶(fu) 智慧(hui)气魄(po)2、理解字词。（1）教师讲解山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。嘉峪关：明初的建

12、筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位（2）看图理解崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。条石：长方形的石块。方砖：正方形的砖块。垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。射口：射击用的口子。城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。3、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。

13、） 4、说说怎样给各节编一小标题。（启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）第二课时一、图文对照，逐段学习。1、观察远景图。（打出幻灯。）（1）.远景怎样？（像一条龙）（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系（前者为静，后者为动，以动喻 静）2、看近景图学第二节（1）读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）

14、（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。3、综合两图第三节。（1）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）（3）为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。4、读第四段。（1）长城为什么在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）二、总结全文。1画出最能表现中心思想的一句话。

15、2总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习长城这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。 班级学生情况分析一、班级学生情况分析 任教班级 三年级级部 学生人数基本情况分析 通过上半学期的学习，两个班的学生对安全教育这门课程都充满了兴趣，也可以看出他们在日常生活中掌握了一些基本的安全知识，多数同学也有了一定的安全意识和防范意识。课堂上已经形成了学习安全教育的基本体系，小组合作学习扎实有效

16、，基本能够完成研究学习成果，并形成理论性的安全小知识。通过学习态度、课堂活动参与、小组合作学习、研究成果、拓展作业几方面的综合评价，上学期，约90%的学生达到了优秀。 认知能力 通过上学期的学习，学生已经认识了常见的安全标志、了解了校园中存在的安全隐患，知道了以前的一些不经意的行为可能会导致火灾的发生，以及火灾发生后，作为小学生的我们应该做些什么、不经该做些什么等等。这些安全知识，学生们基本能够掌握，并能够在模拟游戏中准确的进行操作。 通过一学期的训练，多数学生乐于探究，能够在队长的带领下，分工合作，分享收获；部分学生已经灵活掌握了网上搜集资料的能力，信息采集准确

17、到位，并能够进行简单的分类整理。学习态度及习惯，通过半年的学习，我发现三班的孩子课堂秩序较好，多数学生思维灵活，能够按照老师引导的思路去展开讨论或研究，但思路不够开阔，仅限于老师所涉及的方面，自己较少有创造性的想法，课堂上能够完成并展示自己的学习成果。一、二班的孩子课堂秩序比较活跃，但在明确老师的要求后，能够创造性的进行学习，但往往脱离主题，较难以在课堂上形成完整的学习成果，需要在课下进行进一步的完善和补充。 本学期，我将尝试将三个班的长处进行相互融合，在一、二班，则将思路进行事先的规划，巧妙地将学生分散的思路进行引导，避免发生脱缰现象。在一班，多进行启发式、发散式的引导，尽量不去限

18、制学生的思路。此外，我将在本学期引导学生养成大胆质疑、敢于表达的学习习惯。 培养目标 1、养成遵守各项规则的习惯。 2、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规则的重要性，了解并遵守各种公共场所后动的安全要求。 3、能在教师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。 4、引导学生懂得珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度，学会自我保护的知识和方法。 5、引导学生养成大胆质疑、敢于表达的学习习惯。 其他 本学期，我将通过特色的教学组织形式和开拓式的评价，激发学生的学习兴趣，调动他们参与探究学习的积极性，并

19、充分发挥好小队长的引领作用二、全册教材分析 本册教材 安排及特点 本学年，安全教育共有9课，上学期已经学习了5课，本学期，将完成其他课的习：卫生安全我做主安安全全去游玩我们的救助电话大自然发脾气时怎么办 卫生安全我做主一课，让学生在观察、调查中了解自己及他人生活、学习中的习惯哪些属于不良的问声习惯，辩证的分析不良卫生习惯对自己及他人的身心健康带来的危害等。 安安全全去游玩一课，再现一些游玩中出现的安全事例，让学生知道去游乐场、动物园应该注意的安全问题等，了解并遵守各种公共场所的安全须知，增强正确使用电梯、索道、游乐设施等各种设备的安全意识，理解

20、安全教育的重要性。 我们的救助电话一课，旨在让学生了解救助电话的作用，以及如何正确使用和拨打110、120、119等救助电话。大自然发脾气时怎么办一课，主要通过介绍自然灾害的种类和特点，引导学生探究自然灾害的危害，明确应对本地常见自然灾害的知识和方法。本册教材 重点、难点 1、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。 2、了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。 3、知道在何种情况下，如何正确使用和拨打110、120、119等救助电话。 4、了解自然灾害的种类，初步了解自然灾害的危害，掌

21、握避免灾害伤害的简单方法。5、能在教师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。 根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活使用好教材本册的教材中，有两篇课文很有实效性，第三课卫生安全我做主和第八课小心火灾卫生安全我做主主要结合4月7日的“世界卫生日”来展开话题进行研究学习，小心火灾则与“11.9消防日”联系甚密，上学期11月，我校大队部组织了一次全校性的消防主题队会，我就把这两课进行了交换，在11月学习了第八课小心火灾，本学期再结合“世界卫生日”学习第三课卫生安全我做主。其次，我们还将密切关注时事，随时补充与时事有关的安全课程。本学期约19个周，落实到地方课程，授课时间大约为

22、15周，而安全教育与环境教育为间周课时，本学期环境教育有8课内容，每课一课时，共计8课时，还剩下7课时为安全教育本学期所有，根据课程内容和实际情况，我安排安安全全去游玩1课时，我们的救助电话2课时，卫生安全我做主1课时，大自然发脾气时怎么办2课时，还有一课时，作为机动课时，或游戏、或竞赛、或主题课等，共计7课时。本学期的四课内容，卫生安全我做主和安安全全去游玩与学生的生活联系十分密切，这两课的教学，主要以学生为主，引导学生通过观察生活，自己发现问题，并通过合作探究的方式共同研究策略，形成研究性学习成果，我们的救助电话和大自然发脾气时怎么办，在学生的记忆中，好像有些距离，虽然学生们通过各种渠道知

23、道一些自然灾害或人为伤害，但在思想上没有直观的印象，所以，这两课的处理，就是首先引起学生的重视，让他们知道灾难也许也会发生在我们身边，通过课前搜集资料、课堂交流，丰富对这些知识的认识，并通过游戏或情景剧的方式让学生亲身体验，学习逃生、自护的知识，并通过宣传的方式向家人推广，做到对课堂知识的巩固，做到防患于未燃。本学期教学目标知识与技能 1、指导学生了解日常卫生保健常识。 2、了解各种公共场所的安全规则。 3、初步具备使用电梯、索道、游乐设施等特种设备的安全意识。 4、知道在何种情况下如何拨打110、119、120等救助电话。 5、了解自然灾害的

24、种类。 6、初步了解自然灾害的危害，掌握避免高温、浓雾等灾害伤害的简单方法。 过程与方法 1、引导学生查找生活、学习中的不良卫生习惯，了解不良卫生习惯对身体的危害及纠正不良卫生习惯的方法。 2、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规则的重要性，了解并遵守各种公共场所后动的安全要求。 3、能在教师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。 4、调查学校所在地区和生活环境中经常发生的自然灾害。 情感态度价值观 1、树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。 2、在学习过程中培养学生的观察、分析能力，使之形成

25、健康的生活行为及生活态度。 3、养成遵守各项规则的习惯。 4、引导学生懂得珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度，学会自我保护的知识和方法。 四、本学期提高教学质量的构想和具体措施 本学期，将根据我区“激情课堂计划”的要求，认真落实四方区课堂教学十点基本要求，坚持以人为本，以学定教，全力提高课堂教学效率。 教学内容的合理、灵活安排 本学期，安全教育共有4课内容：卫生安全我做主安安全全去游玩我们的救助电话大自然发脾气时怎么办。 卫生安全我做主一课主要合4月7日的“世界卫生日”来展开话题进行研究学习，所以，将这一课

26、安排在第六周（4.4-4.8）来学习，这样，既凸显了课程的时效性、生活性，又可以与学校的德育活动进行有机的结合。 五一黄金周是旅游的高峰期，在这之前给学生上一节关于外出游玩的安全教育课，是最合适不过的，所以，我将安安全全去游玩一课安排，第八周（4.18-4.22）也就是五一假期前的最后一节安全教育课来学习，并引导学生根据自己的实际情况做出假期的安全计划，并可以在假期回来后的机动课里进行交流汇报。 青岛气候宜人，属于适宜人类居住的城市之一，可能发生的自然灾害或给人们带来不便的很少，从历史上看也仅为洪涝灾害，所以，我把大自然发脾气时怎么办安排在最后一课，也就是夏天将要来临时，对

27、假期中应对洪涝灾害有较强的指导性。 我们的救助电话在安排在最开始，引导学生回忆寒假生活，遇到的一些突发事件，在具体环境中学会正确的使用急救电话。 这部分内容，充分体现了“以学定教”的理念，充分体现了安全教育的时效性、生活性。 评价体系的探究 安全教育因为不是考试科目，对学生没有过多的压力，所以学生喜欢上；但也正因为不是考试科目，学生对这样的课程不够重视，部分学生课堂上开小差、补作业、对老师布臵的研究性任务不以为然，凑合、糊弄等现象时有发生。生活中的人们，往往很多已经把学校学习的知识渐渐淡忘，但潜移默化养成的安全习惯，却往往会造福我们的一生。本学期，我将进

28、行安全教育评价体系的探究上，希望通过一系列的评价，督促、引导学生养成良好的安全习惯。在课堂上，学生对安全知识有一定的了解，也有学生了解的比较全面，但下课后，学生并没有按照课堂上的安全规范去做，如在学习防止校园中的人为伤害一课时，我们共同寻找了学校中的一些存在人为安全事故的安全隐患，并通过合作探究制定了校园安全规范，内容全面，对策合理可行。但下课后，我发现下楼梯时，照样有学生追打嬉闹；操场上，照样有学生尽情地玩着“叠罗汉”的游戏  本学期，我将把安全评价延伸到课下，成立评价小组，充分发挥小队长的引领作用，就学生课堂上学到的安全知识进行刻下的督促和引导，并在每次上课前就课下评价

29、情况进行奖惩，逐渐引导学生养成良好的安全习惯。 颐和园一、教学目标：1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2、理解课文内容，了解叙述的顺序。3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。4、了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。5、学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。二、教学重点：1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。 三、教学难点：领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。四、课前

30、准备（前置性学习）前置性作业：1、查找有关的资料。2、预习课文，自主识字。五、教学过程：第一课时一、引题，板书课题，交流资料二、初读课文1、自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。2、课件检测掌握生字的情况。3、快速默读课文，把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？4、汇报，随机板书：长廊万寿山下万寿山昆明湖5、引导、点拨：作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。三、再读课文，把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。四、按照学

31、生的意见，选择学习内容引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。1、引导学生自读、自悟、质疑。2、集中交流： 在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。 对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。3、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美。 引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。 四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。第二课时 一、情景引入二、用学法学“昆明湖”的相关段落三、质疑问难、

32、回读全文、理清课文结构四、环境教育五、阅读收集到的关于“颐和园”的资料，联系课文，组织召开“资料信息会”，汇报形式如下：1、朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。2、编写导游解说词，竞聘“颐和园”的小导游。3、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。六、教后反思：通过过渡句的梳理，理清作者的游览顺序，了解文章的结构特点；分长廊、万寿山和昆明湖三部分感受颐和园的美丽景色，了解作者的表达方法。九寨沟一、教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自

33、然热爱祖国秀丽山河的思想感情。二、重点难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。三、课前准备（前置性学习）1、布置预习，自主识字。2、搜集有关九寨沟的资料。四、教学过程：第一课时一、揭示课题学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？）二、初读课文 1

34、. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3. 检查自读情况：(1)出示生字词，正音。(2)读课文中的四字词语。(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3、了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）四、细读课文第一段1、九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你

35、用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。五、书写指导抄写课文中的生字词。第二课时一、复习导入：朗读课文一、二自然段。你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就”的句式

36、说。2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。抓“一就”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！读一读，想一想：这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。知道它们之间的联系吗？师述：这叫首尾呼应。4.齐读大屏幕上的两句话。5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这两句行吗？为什么呢？下面就让我们走进景区，去真正领略这个童话世界、人间仙境。二、学习课文第三自然段1.自由练读，整体感知：课文向我们介绍了九寨沟的哪

37、些景物？板书：雪峰、湖泊、森林、瀑布（自然风光）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫（珍稀动物）过渡：你们是想先欣赏自然风光呢，还是先看看珍禽异兽？但书上提醒我们先看什么？（自然风光）从哪儿看出来的？（继续向纵深行进）2.选择你最喜欢的自然风光，把相关的句子朗读给大家听。课件出示文中好词：插入云霄 清澈见底 银光闪闪 高低错落 白练腾空色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观 银花四溅 五彩缤纷 雪峰：森林：湖泊：瀑布：一边读课文一边想这些好词分别是写什么的？3.展开讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。湖泊：（多、清

38、）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）森林：（多）相继理解“遍布”。瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。4.指导朗读，把最美的画面展现给大家。读到这儿我们真想说：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑九寨沟真是个（引读）。三、学习第四自然段1、讨论第三自然段学习过程和方法。归纳出示：a. 自由练读，整体感知。b. 逐句朗读，理解词句。c. 想象画面，加深体会。d. 感情朗读，练习背诵。2、要求学生自己试着提问，帮