高考小阅读解题技巧ppt课件

1、1高高 考考 小小 阅阅 读读解解 题题 技技 巧巧2理 解分析 综合 鉴 赏评 价理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义。 理解并解释文中重要的句子理解并解释文中重要的句子。 筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息。 分析文章结构，把握文章思路。 归纳内容要点，概括中心思想。归纳内容要点，概括中心思想。 分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。 根据文章内容进行推断和想象。根据文章内容进行推断和想象。 鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 评价文章的思想内容和作者的观点态度。 （一）考试说明对现代文阅读的要求3形象思维能力文学作品 抽象思维能力科学文章 社会科学文

2、章 自然科学文章 以考查思维能力立意 （二）现代文阅读考查的能力要求4考情分析专题专题1 1 考情分析考情分析 卷别卷别文本范围文本范围考查内容考查内容考查角度考查角度命题特点命题特点国标卷国标卷书法艺术书法艺术启功启功金石金石书画漫谈书画漫谈1.1.理解概念含理解概念含义义2.2.筛选整合信筛选整合信息息3.3.理解句子含理解句子含义分析观点态义分析观点态度度1.1.论述类文本的阅读考查定论述类文本的阅读考查定位十分清晰、明确：侧重基位十分清晰、明确：侧重基本阅读能力的考查，设题总本阅读能力的考查，设题总体难度不大。题型上，有的体难度不大。题型上，有的省份全设置选择题的形式，省份全设置选择题

3、的形式，如全国课标卷、辽宁如全国课标卷、辽宁卷；卷；山东卷山东卷哲学哲学张世英张世英人人生的四种境生的四种境界界1.1.理解概念含理解概念含义义2.2.筛选整合信筛选整合信息息3.3.理解文章内理解文章内容筛选信息容筛选信息1.1.理解句子含理解句子含义义2.2.分析概括观分析概括观点点 态度态度 3.3.理解语句理解语句 4.4.理解内容和理解内容和观观 点点 2010年高考新课标卷论述类文本阅读考点分析一览表年高考新课标卷论述类文本阅读考点分析一览表5专题专题1 1 考情分析考情分析 江苏江苏卷卷文艺理论文艺理论 朱光潜朱光潜谈静谈静1.1.筛选整合信息筛选整合信息2.2.分析结构把握分析

4、结构把握 思路思路3.3.理解概念、句理解概念、句 子的含义分观子的含义分观 点态度点态度2.2.选材的关注热点：选材的关注热点：传统文化，如安徽卷传统文化，如安徽卷和辽宁卷；文化热点，和辽宁卷；文化热点，如天津卷；社会发展，如天津卷；社会发展，如湖南卷。所选的文如湖南卷。所选的文章有权威性、大众性、章有权威性、大众性、文学性。当然，关注文学性。当然，关注民生问题也是一个重民生问题也是一个重要趋势。新课标卷的要趋势。新课标卷的选材新颖，往往是反选材新颖，往往是反映某一个领域最新动映某一个领域最新动向的文章，基本上是向的文章，基本上是社会科学方面的研究社会科学方面的研究或成果，只有北京卷或成果，

5、只有北京卷的选材涉及自然科学。的选材涉及自然科学。涉及文化的比重最大，涉及文化的比重最大，其中有其中有1010套课标试题套课标试题涉及文化或者文明。涉及文化或者文明。 北京北京卷卷科学理论科学理论李政道李政道楔楔1.1.筛选整合信息筛选整合信息2.2.理解筛选信息理解筛选信息天津天津卷卷环保教育环保教育生态环保教育生态环保教育1.1.理解概念含义理解概念含义2.2.筛选整合信息筛选整合信息3.3.推断文章内容推断文章内容6专题专题1 1 考情分析考情分析 安徽卷安徽卷传统文化传统文化张世英张世英我看我看国学国学传统传统与现代与现代1.1.理解概念含义理解概念含义2.2.筛选整合信息筛选整合信息

6、3.3.概括分析观点态概括分析观点态度度3.3.考查重点是信息筛选、考查重点是信息筛选、理解含义和分析观点态理解含义和分析观点态度。这也应当是度。这也应当是20112011年年的考查重点。当然，需的考查重点。当然，需要说明的是：信息的筛要说明的是：信息的筛选不再是单纯的筛选，选不再是单纯的筛选，而是和整合结合在一起，而是和整合结合在一起，重在对文章的理解。重在对文章的理解。 福建卷福建卷文学理论文学理论赵辉赵辉歌与诗歌与诗的起源及原始的起源及原始功能异同功能异同1.1.理解概念含义理解概念含义2.2.筛选整合信息筛选整合信息3.3.理解句子含义分理解句子含义分析观点态度析观点态度浙江卷浙江卷文

7、艺理论文艺理论艺术和自然艺术和自然1.1.理解概念含义理解概念含义2.2.筛选整合信息筛选整合信息3.3.理解句子含义分理解句子含义分析观点态度析观点态度4.4.把握概括文章内把握概括文章内容容7专题专题1 1 考情分析考情分析 辽宁卷辽宁卷文化遗产文化遗产任继愈任继愈文化遗文化遗产的寿命产的寿命1.1.理解概念含理解概念含义义2.2.筛选整合信筛选整合信息息3.3.理解句子含理解句子含义分析观点态义分析观点态度度20102010年的高考，论述类年的高考，论述类文本考查上述命题特点文本考查上述命题特点是应值得重视的，而是应值得重视的，而20112011年的高考论述类复年的高考论述类复习，要以习

8、，要以20102010年为依托，年为依托，进行有针对性的复习。进行有针对性的复习。 湖南卷湖南卷道德伦理道德伦理志愿精神志愿精神1.1.筛选整合信筛选整合信息息2.2.推断文章内推断文章内容容3.3.探究能力探究能力上海卷上海卷文化艺术文化艺术笔墨的笔墨的超越超越1.1.归纳要点归纳要点2.2.分析句子含分析句子含义和作用义和作用3.3.理解词语意理解词语意义义4.4.句子的连贯句子的连贯5.5.筛选整合信筛选整合信息息8解题方法解题方法顺藤摸瓜法（即两划一对法）顺藤摸瓜法（即两划一对法） 关键词：主概念、主问题、次概念、次问题、关键句、重要修饰语关键词：主概念、主问题、次概念、次问题、关键句

9、、重要修饰语 找主题找主题 （科技文找（科技文找“概念概念”，社科文找，社科文找“问题问题”） 关键句：中心句、联结句、特殊句关键句：中心句、联结句、特殊句划读原文划读原文 科技文：提出概念科技文：提出概念解说概念解说概念总说概念总说概念 找思路找思路 社科文：提出问题社科文：提出问题解说问题解说问题总说问题总说问题 要求方面：找正确要求方面：找正确依次排除法；依次排除法； 找错误找错误重点突破法重点突破法划读题干划读题干 找方向找方向 解释、理解解释、理解 内容方面内容方面 揭示方面：推测、分析揭示方面：推测、分析 程度方面程度方面 原因原因 逻辑错误逻辑错误 找区位找区位对读选项对读选项

10、找差别找差别内查语意，外查关系内查语意，外查关系 内容方面内容方面 找错因找错因 程度方面程度方面 逻辑错误逻辑错误 9解答解答“小阅读小阅读”的基本思路：的基本思路： 泛读全文泛读全文采集有效信息采集有效信息比照题干要求比照题干要求判断选项正误。判断选项正误。高考现代文小阅读的选择题，在设置错误选项命题者将选项的干扰点基本高考现代文小阅读的选择题，在设置错误选项命题者将选项的干扰点基本设置在如下十大设置在如下十大“雷区雷区”,只要只要充分了解这些充分了解这些“雷区雷区”的特点，巧妙避开的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。它们，就能大大提高得分率。 101、部分与整体。命题者设计选项时在

11、事物的范围上设置干扰，故意将阅读材料中对部分事物情况的判断表述为对与其具有某种同类属性的所有事物情况的判断。 111、部分与整体。【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ）（08山东卷8题）C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。整体 部分 122、已然与未然。“已然”是事物已经产生的情况，“未然”是事物即将出现的情况。命题者设计干扰项时，有时会故意将“即将出现的情况”表述或推断为“已经产生的情况”。 132、已然与未然。【有效阅读

12、信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差别。如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远”这句话的理解，正确的一项是（）（08安徽卷6题）C里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理常数的证据。未未 然然已 然143、或然与必然。事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干

13、扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。 153、或然与必然。【有效阅读信息】 随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述，不正确的一项是（ ）（四川卷5题） A我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。或然或然必然必然164、先期与后期。命题者在事物、现象产生、出现的时间上设置干扰，他们有时将先期表述为后期，有时将后期表述为先期，有时将先期或后期表述为“先期和后期”。 174、先期与后期。【有效阅读

14、信息】盖天说是中国一种古老的天文学理论，传说出自周人之手的 周髀算经 说：“天象盖笠，地法覆盘。”【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（08全国卷6题）A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代周朝人所著的 周髀算经中就有“天象盖笠，地法覆盘”的说法。可推断，可推断，“盖天说盖天说”诞生时间的上限不早于诞生时间的上限不早于周髀周髀算经算经一书的成书。一书的成书。此推断时间正好相反。此推断时间正好相反。 185、主要与次要。事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要方面。命题人设计干扰项时，有时会将这些“主要”的一

15、面和“次要”的一面倒置。 195、主要与次要。【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。【试题】本文谈论的核心问题是（ ）（08湖南卷6题） A .人类大脑的特征 B .对称性 C .分辨左右的意义 D .不对称性 【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题，不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而是“不对称性”。【D】 206、原因与结果。命题者设计选项时在事物的

16、因果关系上设置干扰，或将因果关系颠倒，或强加因果关系。 216、原因（或条件）与结果。【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开始将寻求的目光投向海外。【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（全国卷6题）A明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终形成了白银入不敷出的局面。因果关系颠倒因果关系颠倒 227、言此与言彼。命题者设计选项时在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面。 237、言此与言彼。【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访

17、阙佚，爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹刻为留真谱。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（ ）（08江苏卷16题）D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本留真谱，并将它影印摹刻。此此彼彼247、言此与言彼。【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项是（ ）（08辽宁卷6题）B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教，并在山长的组织下开展自学和讨论。此此彼彼258、言多与言少。命题者设计选项时在事物

18、的数量上设置干扰，故意将阅读材料中少的事物表述成多的事物，或将多的事物表述成少的事物。 268、言多与言少。【有效阅读信息】纸袋比同样大小的塑料袋重4倍，这意味着运输过程中纸袋耗能更高。【试题】下列说法符合文意的一项是（ ）（北京卷14题）D.同样大小的纸袋与塑料袋相比，前者的运输成本比后者低很多。成本高成本高成本低成本低279、客观与夸大（或缩小）。命题者设计选项时，不尊重阅读材料中事物的客观性，故意夸大或缩小事物实有的地位、能力、功能和效用等。 289、客观与夸大（或缩小）。【有效阅读信息】绿色经济不仅包含生态文明和循环经济的内容，同时还追求以最小的资源耗费得到最大的经济效益，在绿色、健康

19、的基础上使自然资源和生态环境得到最大限度的可持续利用和保护，实现利润的最大化。绿色经济以人为本，其主旨是服务于人的需要和发民，它兼顾了个人利益和社会利益、当代人利益与子孙后代的利益，是一种更高层次的人类利己主义。【试题】根据本文提供的信息，下列推断不合理的一项是（ ）（天津卷7题）C绿色经济既可最大限度地利用自然资源，又可更好地实现个人利益，实现双赢。夸大事实夸大事实 有前提有前提 299、客观与夸大（或缩小）。【有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要求的范围，也正因为如此，书院

20、能够得到宋代官府的鼓励，并获得长足的发展。【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项是（ ）（辽宁卷5题）C宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养的标准与官学大相径庭。程度缩小程度缩小 选用教材一致选用教材一致 3010、有据与凭空。阅读材料中本无此意，而命题者却在设计的选项中故意凭空臆造出这种说法。 3110、有据与凭空。【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤变石油”技术达到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。【试题】下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括中，不正确的一项是（ ）（08四川卷7题） D在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中，其自身的损耗实际上大约

21、有四分之三。“大约每四吨煤可产出一吨油大约每四吨煤可产出一吨油”并不表明并不表明“煤变成石煤变成石油油”的的“损耗实际上大约四分之三损耗实际上大约四分之三”，煤和石油并不，煤和石油并不等价，等价，“损耗损耗”之说没有可比性。之说没有可比性。此推断犯了凭空臆造的错误。此推断犯了凭空臆造的错误。 32高考语文“小阅读”干扰项设置方法：1、部分与整体；、部分与整体；2、已然与未然；、已然与未然；3、或然与必然；、或然与必然；4、先期与后期；、先期与后期；5、主要与次要；、主要与次要；6、原因与结果；、原因与结果；7、言此与言彼；、言此与言彼；8、言多与言少；、言多与言少；9、客观与夸大（或缩小）；、

22、客观与夸大（或缩小）；10、有据与凭空。、有据与凭空。33其他：【有效阅读信息】图腾制度在形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，并随着图腾文化的衰亡而为其他社会组织制度所代替。【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ）（山东卷8题）D、图腾制度形成之后，随着图腾文化的发展而日臻完善，但随即为其他社会组织制度所代替。“随着随着”变成变成“随即随即”，一字之差，一字之差，表达的意思不一样。表达的意思不一样。 34小结 一、要有强烈的文本意识：一、要有强烈的文本意识： 科技文阅读的所有单项选择题的选项都源自提供的文本，文本与选项的科技文阅读的所有单项选择题的选项都源自提供的文本，文本与选项的不同点

23、只在于内容的表述，当然，这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。不同点只在于内容的表述，当然，这其中也包含有内容的概括、筛选和整合。为此，同学们做题的第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文本信息，诸为此，同学们做题的第一要旨就在于准确地找出选项所对应的文本信息，诸多优秀考生的临场经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息，谁就已经成功多优秀考生的临场经验告诉我们：谁找准了对位的文本信息，谁就已经成功了一半。了一半。35 二、要有敏锐的识别能力：二、要有敏锐的识别能力： 做对科技文阅读题的另一半成功要旨来自做对科技文阅读题的另一半成功要旨来自“对位的文本信息对位的文本信息”与与“选项选项内容内容”的比照

24、。在的比照。在“文本文本”与与“选项选项”的比照上，不仅需要精确的逻辑思维，的比照上，不仅需要精确的逻辑思维，同时也需要敏锐的识别力。同学们在平时的备考复习中，要通过到位的指导同时也需要敏锐的识别力。同学们在平时的备考复习中，要通过到位的指导和严实的训练，练就出这双和严实的训练，练就出这双“火眼金睛火眼金睛”。36高考语文“小阅读”正确项设置方法需要补充提醒的是与此相反，现代文阅读的选择题，在设置正确选项时，往往运用“似非而是似非而是”的手法，即在语言形式上“远离”文本原句，而在表达意义上与原句相符。为达到相应的效果，往往在变换句式时运用合理的省略、调序、增添、替换、归纳或发散。37 赢家和失

25、败者的区别是，赢家总拿他们的成就和他们的目标比，失败者赢家和失败者的区别是，赢家总拿他们的成就和他们的目标比，失败者总是拿他们的成就和其他人比。总是拿他们的成就和其他人比。 赢家永远说：我能，我来做。失败者永远说：我不能，这不是我的事。赢家永远说：我能，我来做。失败者永远说：我不能，这不是我的事。38地球气候成因新说地球气候成因新说 （高考科技类选读示例）（高考科技类选读示例） 解题方法：围绕解题方法：围绕“概念概念”找答案找答案第一步：划读原文第一步：划读原文找概念，找思路找概念，找思路1.仔细阅读原文，依次可划出如下关键词和关键句：仔细阅读原文，依次可划出如下关键词和关键句：“地球成因新说

26、地球成因新说”和和“海洋海洋大气层大气层原理原理”分别是文章的题目和第分别是文章的题目和第一段结束，可能就是文章所要围绕的一段结束，可能就是文章所要围绕的“主概念主概念”。“由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界洋水域起着重要作用由此可以得出结论，在全球气候的形成上，世界洋水域起着重要作用”在文章第二段的结尾，并且点明，属结论性语句应当重视。在文章第二段的结尾，并且点明，属结论性语句应当重视。“全球海洋输送全球海洋输送”理论理论新出现的概念。新出现的概念。39“但已经清楚的是，世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响，远远超过但已经清楚的是，世界洋水域对大气层的热力和动力状态的影响，远远超

27、过人类活动对气候产生的影响人类活动对气候产生的影响”强调世界海洋水域对大气层的热力和动力状态强调世界海洋水域对大气层的热力和动力状态的影响。的影响。世界气象组织推出一项名为世界气象组织推出一项名为“阿尔戈斯阿尔戈斯”的国际研究方案的国际研究方案为解决问题提出为解决问题提出的方案，属新概念。的方案，属新概念。这项方案包括这项方案包括是对是对“阿尔戈斯阿尔戈斯”进一步说明。进一步说明。“科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层科学家认为，正是海水的温度和盐度这两个因素影响着大气层”点明影点明影响着大气层的两个因素。响着大气层的两个因素。“浮标浮标”又一个新概念。又一个新概念。这项研究

28、已经取得初步结论：太平洋和印度洋的热带海洋水域急剧变暖，上面这项研究已经取得初步结论：太平洋和印度洋的热带海洋水域急剧变暖，上面的大气层也相应开始变暖的大气层也相应开始变暖结论性语句。结论性语句。“今天，世界各地海域共有今天，世界各地海域共有3000个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到个漂流浮标在日夜工作。科学家希望利用得到的资料，最终绘制的资料，最终绘制海洋气象图海洋气象图”文章结尾指出现状并作出展望。文章结尾指出现状并作出展望。402.2.找思路：通过以上阅读，可以基本上判断本文的主要思路是：找思路：通过以上阅读，可以基本上判断本文的主要思路是：主概念是谈主概念是谈“海洋海洋大气层大气

29、层原理原理”，也就是作者要阐释的，也就是作者要阐释的“地球成因新地球成因新说说”，中间分说部分主要说，中间分说部分主要说“世界海洋对大气层的热力和动力状态的影响世界海洋对大气层的热力和动力状态的影响” 和为和为了进一步了解这一影响而提出的了进一步了解这一影响而提出的“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案，文章结尾指出现状并作出展方案，文章结尾指出现状并作出展望。属典型的望。属典型的“提出概念提出概念分析概念分析概念归结概念归结概念”的结构方式。的结构方式。41第二步：对读题目第二步：对读题目找区位，找差别，找错因，找答案。找区位，找差别，找错因，找答案。 5从原文看，下列对从原文看，下列对“阿尔戈斯阿尔戈斯

30、”方案相关内容的说明，正确的一项是方案相关内容的说明，正确的一项是 ：A由由3000个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。（在个随洋流上下浮动的浮标组成全球海洋观察网，监测海水变化。（在文章结尾和第文章结尾和第5段）段） B用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。用装有海水温度和盐度传感仪的浮标，在深海海流中收集相关信息。 （在第（在第5段）段） C用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。用轨道上运行的卫星接收浮标采集的信息，控制浮标工作的全过程。 （倒数（倒数第第2段）段）D分析和研究浮标探明的深层海水热容量的信息，绘制分析和研究浮标

31、探明的深层海水热容量的信息，绘制“海洋气象图海洋气象图”。 （在（在文章结尾）文章结尾）42【答案答案】B （A选项中提到选项中提到3000这个数字在文章的最后一段，在文中主要是指今这个数字在文章的最后一段，在文中主要是指今天科学家在世界海域中所投放的漂流浮标数目，它并不属于天科学家在世界海域中所投放的漂流浮标数目，它并不属于“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案。方案。C选项中卫星是用来收集信息的，不能控制浮标的工作，这可以从文章倒数第二选项中卫星是用来收集信息的，不能控制浮标的工作，这可以从文章倒数第二段了解到。段了解到。D选项我们从文章最后一句话可知，绘制海洋气象图是科学家的一个选项我们从文章最后一句

32、话可知，绘制海洋气象图是科学家的一个愿景，也不属于这个方案。这道题就是典型的选项与文章比照出结果。）愿景，也不属于这个方案。这道题就是典型的选项与文章比照出结果。） 436下列表述，不符合原文意思的一项是下列表述，不符合原文意思的一项是 A海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远海水温度的变化速度远远低于大气温度的变化速度，原因是海水密度远远大于大气密度。大于大气密度。 （在第（在第2段开头）段开头）B在在“海洋海洋大气层大气层”系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气系里，海洋被动而大气层主动，海洋变化缓慢，大气层则变化多端。（主要在第层则变化多端。（主要在第2

33、段）段） C活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一活跃的循环洋流像一把钥匙，在北大西洋这一“锁孔锁孔”中转动，导致北半球中转动，导致北半球气候的不稳定。气候的不稳定。 （在第（在第3段中间）段中间）D海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响海洋洋流的温度和盐度，改变了大气层的热力状态和动力状态，从而影响地球气候的形成。（在第地球气候的形成。（在第4段结尾）段结尾） 44【答案答案】B （A选项相关文句在第二段第一行可以找到，选项相关文句在第二段第一行可以找到，C选项可以在文章选项可以在文章第三段中找到，第三段中找到，D选项可以在文章第四段最后一行中找到。选项可以在文章

34、第四段最后一行中找到。B选项主要看文选项主要看文章的第二段，根据常识我们也应当了解，海洋在与大气层的关系中怎么可能章的第二段，根据常识我们也应当了解，海洋在与大气层的关系中怎么可能仅仅是被动呢？它们应当是相互影响相互作用的。这道题难度系数并不高，仅仅是被动呢？它们应当是相互影响相互作用的。这道题难度系数并不高，还是考查选项与文章相关文句比照。）还是考查选项与文章相关文句比照。） 457依据原文的信息，下列推断正确的一项是依据原文的信息，下列推断正确的一项是 A根据根据“海洋海洋大气层大气层”原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区原理，陆地上大面积水域的热容量，对周边地区的气温也起着一定的调

35、节作用。（在第的气温也起着一定的调节作用。（在第2、4段）段）B依据依据“全球海洋输送全球海洋输送”理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在理论，重新调控热带海洋洋流的流向，将有可能在全球范围内形成宜人的气候。全球范围内形成宜人的气候。 （在第（在第2段结尾）段结尾）C关注北大西洋这一关注北大西洋这一“锁孔锁孔”，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从，人们就可以有效地预报地球的气候变化，从而避免气象灾害带来的损失。（在第而避免气象灾害带来的损失。（在第3段）段） D“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，方案可以解决海流循环无法预报的难题，如利用这一成果，

36、将有可能消除厄尔尼诺现象。将有可能消除厄尔尼诺现象。 （在文章结尾）（在文章结尾）46【答案答案】A （属于推断题，需要对文章的的科技知识有所了解，（属于推断题，需要对文章的的科技知识有所了解，B选项调控热选项调控热带海洋洋流本身就是一种不切实际的幻想。带海洋洋流本身就是一种不切实际的幻想。C选项人们也无法因为关注选项人们也无法因为关注“锁孔锁孔”而达到预报全球气候变化。而达到预报全球气候变化。D选项选项“阿尔戈斯阿尔戈斯”方案只是科学家对未来气候推方案只是科学家对未来气候推测提供一条依据，不可能就此消除厄尔尼诺现象。）测提供一条依据，不可能就此消除厄尔尼诺现象。） 47大运河保护迫在眉睫大运

37、河保护迫在眉睫（高考社科类选段阅读示例）（高考社科类选段阅读示例）解题方法：围绕解题方法：围绕“问题问题”找答案找答案第一步：划读原文第一步：划读原文找问题，找思路找问题，找思路1.仔细阅读原文，依次可划出如下关键词和关键句：仔细阅读原文，依次可划出如下关键词和关键句：大运河保护迫在眉睫大运河保护迫在眉睫位置在文章的题目中，位置在文章的题目中，“大运河大运河”表明文章即将陈表明文章即将陈述的主体，述的主体，“保护迫在眉睫保护迫在眉睫”意则表明意则表明“题目题目”可能就是文章所要围绕的可能就是文章所要围绕的“主主问题问题”。大运河的文物保护问题至今尚未得到应有的重视大运河的文物保护问题至今尚未得

38、到应有的重视关键句，位置在文章第关键句，位置在文章第1段结尾。点明保护的重要性。段结尾。点明保护的重要性。48在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的生命线。生命线。点明大运河在历史上的作用。点明大运河在历史上的作用。各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为“古代文化古代文化长廊长廊”，其文物价值与意义非同寻常。，其文物价值与意义非同寻常。点明大运河的文物价值。点明大运河的文物价值。不仅如此不仅如此特别是，特别是，进一步点明其文化内涵。进一

39、步点明其文化内涵。但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，今未被列入全国重点文但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法无偏见肯定和保障它的历史地位。物保护单位，也没有一部专门的法律法无偏见肯定和保障它的历史地位。承上启下的段落，表示转折，要陈述新的问题。承上启下的段落，表示转折，要陈述新的问题。49大运河的保护现状确实令人忧虑。大运河的保护现状确实令人忧虑。段落的开头，总括段意。段落的开头，总括段意。除千百年来除千百年来更有更有列举具体表现。列举具体表现。由于不少河段由于不少河段点明原因。点明原因。虽然历尽沧桑虽然历尽沧桑但是但是段

40、落开头，意思发生转折。段落开头，意思发生转折。因此亟需因此亟需结论性语句。结论性语句。文章结尾文章结尾发出号召，保护大运河。发出号召，保护大运河。502.找思路：通过以上阅读，可以基本上判定本文的主要思路是：主要问题找思路：通过以上阅读，可以基本上判定本文的主要思路是：主要问题是谈是谈“大运河保护大运河保护”，中间分说部分主要是一说过去，二说现在，最后提，中间分说部分主要是一说过去，二说现在，最后提出号召。属典型的出号召。属典型的“提出问题提出问题分析问题分析问题归结问题归结问题”的结构形式。的结构形式。51第二步：对读题目第二步：对读题目找区位，找差别，找错因，找答案。找区位，找差别，找错因

41、，找答案。5从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是 A河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。（在第河堤决口，泥沙淤窝，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。（在第5段，表述段，表述没有错误）没有错误） B乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。（在第乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。（在第5段，段，表述没有错误）表述没有错误） C出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。（在第出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。（在第5段，是段，是对原文

42、的压缩）对原文的压缩） D分省分段的管理，致使大运河的总体调研与保护报告无法提交。（在第分省分段的管理，致使大运河的总体调研与保护报告无法提交。（在第2、3段段的结尾）（强加因果）的结尾）（强加因果） 52【答案答案】D（ABC符合文意。符合文意。A、B原文中原文中“除千百年来河堤决口、泥沙淤除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然因外，更有乱开支渠、截住流用水、客理不善等人为因塞、水量匮乏等自然因外，更有乱开支渠、截住流用水、客理不善等人为因素素”，C原文中原文中“很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物而出于局部利很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象

43、时有发生益考虑随意改拆遗存的现象时有发生”， D项，原文中无此意思）项，原文中无此意思） 536下列表述，不符合原文意思的一项是下列表述，不符合原文意思的一项是 A大运河实际上下连结中国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带大运河实际上下连结中国古代几个重要文化区域的桥梁和纽带 。（在第。（在第3段）（与原文表述基本一致）段）（与原文表述基本一致）B从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无法企及的。从开凿时间和规模上看，大运河是世界同类工程所无法企及的。 （在第（在第3段中间）（与原文表述基本一致）段中间）（与原文表述基本一致）C部分河段借用湖泊和河流，影响到大运河的文化遗产地。（部分河段借用

44、湖泊和河流，影响到大运河的文化遗产地。（5段中间）（是段中间）（是对段落开头的具体阐释，不是说明大运河文化遗产地位的）对段落开头的具体阐释，不是说明大运河文化遗产地位的） D大运河的文物价值不能超过今没有得到专门的法律法无偏见的肯定和保护。大运河的文物价值不能超过今没有得到专门的法律法无偏见的肯定和保护。（在第（在第4段）（是对原文的归纳和总结）段）（是对原文的归纳和总结） 54【答案答案】C（原文的信息为（原文的信息为“由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹而出于局部利益考虑随意改拆多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹而出