二年级下册数学单元测试第五单元∣北师大版

1、北师大版二年级下册第五单元测试卷及答案一、填一填。(每空1分，共19分)115个百加上()个百是23个百，是()。百位上的5比千位上的5少()。2一个数减去396得128，这个数是()。3比最大的三位数少222的数是()。4用4，9，5三个数字组成的三位数中，最大的是()，最小的是()，它们的差是()。5在一道减法算式中，减数和差相加得346，被减数是()。6在（）里填上“>”“<”或“”。2578（）100 638215（ ）800842718（ ）200 525275（ ）800659281（ ）400 895389（ ）5007607599（ ） 405399（ ）（ ）80

2、320 560（ ）350二、选一选。(每题2分，共10分)1下面的算式中，比724445得数大的是()。a724455 b724245 c7245452()加上359，和是1000。a741 b541 c6413不能验算712257455的算式是()。a455257 b712455 c4552574两个数的和是583，如果一个加数增加90，另一个加数减少70，那么和()。a不变 b增加20 c减少205574384的和是多少？下面说法正确的是()。a它们的和比1000大 b它们的和比800小一些c574不到600，384不到400，它们的和肯定不到1000三、森林医生。(对的打“”，错的打“

3、×”，并改正)(每题3分，共6分)四、算一算。(1题9分，2题12分，共21分)1直接写得数。760160 83060 1500500290100 700200 2400400700320 900300 14003002用竖式计算，带*的题目要验算。485189 524457 *708499486202 875598 *678199五、连一连。(6分)六、按要求完成下面各题。(1题2分，2题9分，共11分)1小马虎在做一道减法题时，把被减数968错看成了698，结果得327，正确的结果是()。2在方框里填合适的数字。七、解决问题。(1题4分，5题5分，其余每题6分，共27分)1有一袋

4、糖果，第一次分掉了158块，第二次分掉了245块。现在袋子里的糖果比原来少了多少块？2运动会上，小动物们进行800米长跑比赛。(1)小熊再跑多少米就到终点？小兔呢？(2)小狗已经跑了多少米？3森林公园上午来了游客358人，下午来的游客比上午少169人。(1)下午来了游客多少人？(2)一天共来游客多少人？4(变式题) 学校安排二、三、四、五年级的同学去小剧场看表演。这个剧场能容纳500人。各年级的人数如下表。年级二三四五人数/人198270201281怎样安排比较合适？要安排几场？5明明家距离学校524米，他今天上学从家向学校走出189米后，发现忘记带作业本了，回家取完作业本后又走到学校，他今天

5、上学一共走了多少米？参考答案一、182300450025243777495445949553466>><<>786240210二、1b2c3c4b5c四、16008902000390900200038060011002296981209688277877验算略。五、六、15972语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干

6、二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。七、1158245403(块) 答：现在袋子里的糖果比原来少了403块。2(1)800381419(米)800243557(米)答：小熊再跑419米，小兔再跑557米就到终点。语文课本中的文章都是精选的比较优

7、秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。(2)800154646(米)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。答：小狗已经跑了646米。3(1)358169189(人)答：下午来了游客189人。(2)358189547(人)答：一天共来