八下理解性默写

1、2018部编八年级下册古诗文理解性默写关雎1 .关雎起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。参差菜，左右采之。2 .关雎中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。3 .关雎最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。4 .最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子是：求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转发侧。5 .抒写了求之不得的相思之苦的句子：悠哉悠哉，辗转反侧； 书写了求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：窈窕淑女，钟鼓乐之。兼葭1 .用萧瑟冷落的秋景起兴， 渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：兼葭苍苍，

2、白露为霜。兼葭萋萋，白露未晞。兼葭采采，白露未已。2 .描写男主人追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯河从之，道阻且长。溯河从之，道阻且跻。溯河从之，道阻且右。3 .表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之.宛在水中央。溯游从之.宛在水中土氐。溯游从之，宛在水中扯。4 .兼葭在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人.在水一方5 . “一切景语皆情语”。“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。式微1 .式微中运用设问的方式引出劳动人民在露水中劳作的艰辛的句子：式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？2 .式微中写出劳役者对统治者不

3、满，天晚还在泥水中劳作的句子是：式微式微.胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？子衿1 .写女主人公睹物思人，以致发出反问，责怪对方不留音信的句子：青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？2 .女子细看佩玉嗔怪恋人失约不至的句子：青青子佩.悠悠我思。纵我不往.子宁不来？3 .写女子因约会不遇，失落惆怅而无可奈何，在城头不断徘徊，产生了时间的主客观巨大差 异的句子:挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。送杜少府之任蜀州1 .带给我们壮阔的意境，奠定感情基调的句子：城阙辅三秦.风烟望五津2 .展现悲凉而胸襟旷达的句子：与君离别意.同是宦游人。3 .离别让人惆怅，但只要友情在，心境就十分豁达，所以王勃说

4、：海内存知己，天涯若比邻。4 .诗中再次劝慰友人不必伤别，不要存儿女之态，表现出一种大丈夫气概的诗句：无为在歧路，儿女共沾巾。5 .点名送别之地和游人将去之地，描写景物为离别创设环境的语句：城阙辅三秦，风烟军五津。6 .气势豪迈，意境开阔。歌颂友谊，表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情（把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通）的千古名句：海内存知己，天涯若比邻。7 .唐朝陆龟蒙别离诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃送杜少府之任蜀州的两句诗：无为在歧路，儿女共沾巾、8 .当你的朋友身处异乡倍感孤寂时，你可以借用唐朝诗人王勃的海内存知己天涯若比邻两句诗来劝慰他。望

5、洞庭湖赠张丞相1 .描写洞庭湖壮观景象的句子是：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城 。2 .描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城3 .表达渴望出仕而无人引荐的句子是：欲济无舟楫，端居耻圣明4 .笔力千钧，备受后人赞赏的句子：气蒸云梦泽，波撼岳阳城5 .写出洞庭湖浩大气势的名句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城6 .含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。桃花源记1 .文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷、2 .描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻3 .表现桃花源中自然环境

6、美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。4 .描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通.鸡犬相闻.其中往来种作.男女衣着.悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。5 .最能体现桃花源人热情好客，民风淳朴的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。小石潭记1 .文中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。2 .写鱼静态的句子： 怡然不动。写鱼动态: 俶尔沅浙.往来翕忽、3 .写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句：其岸势犬牙差互，不可知其源。4 .侧面写贪睡清澈的句子是：皆若空游无所依.日光下澈.影布石上。5 .表现地理环境使作者内心

7、忧伤凄凉（或文章的点睛之笔）的句子是：凄神寒骨.悄怆幽邃。6 .描写谭周围树木的语句：青树翠萼：蒙络摇缀：参差披拂7 .描绘了小石潭的石头、水、游鱼、树木，着意渲染了寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发自己的寂寞处境中悲凉凄怆的心绪。茅屋为秋风所破歌1 .主旨句，表现诗人崇高理想和美好心愿，以及作者忧国忧民的情怀的诗句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜2 .表现作者博大胸怀、作者的济世情怀，表达他旷达胸襟的诗句：何时眼前突兀见此屋.吾庐独破受冻死亦足。3 .不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前径向，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，描写天气变 化的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑4 .表现

8、群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼5 .与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。卖炭翁1 .刻画了卖炭翁，虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。2 .描写卖炭翁的外貌，反映他劳动艰辛的句子是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑3 .表现卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。4 .表现卖炭翁卖炭路途艰难的句子：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。5 .形象地写出了宫使狐假虎威、横行霸道、巧取豪夺的丑陋行径的句子：手把文书口称敕， 回车叱牛牵向北

9、6 .表现卖炭翁充满希望的句子：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。题破山寺后禅院常建1 .题破山寺后禅院 中曲径通幽处，禅房花木深 这两句诗,写出了环境的清幽及人生的启 示。2 .题破山寺后禅院中 曲径通幽处，禅房花木深 与陆游的山重水复疑无路,柳暗花明又 一村有异曲同工之妙。3 .题破山寺后禅院 中写美丽的山光使鸟儿欢悦，潭影使人心中的俗念消除净尽的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。既表达了诗人宁静的内心感受，也隐约流露了对现实的愤慨和反感。4、题破山寺后禅院中以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界的诗句是：万籁此都寂，但余钟磬音。这与王维的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。送友人李白1 .送

10、友人点明送别地点的诗句是“青山横北郭，白水绕东城。 ”2 .文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是“此地一为别，孤蓬万里征。”3 .李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情的 诗句是：浮云游子意，落日故人情 。4 .送友人中形容友人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，即景取喻的诗句是： 浮云游子意，落日故人情。5 .送友人借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪的诗句是：挥手自兹去，萧萧班马鸣。6、“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”两句写最后分别的场景，诗人没有直抒胸臆，既委婉地表 达了依依惜别之情，又留给读者无限的想象空间，含蓄而深

11、沉。«卜算子 黄州定慧院寓居作苏轼1、上阕描写深夜院景色的句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。2、描写词人在月光下孤寂地徘徊的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。3、写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已的句子是：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。4、表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境的诗句是：拄 尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。«卜算子咏梅陆游1、写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行（坚贞不屈）的句子是： 零落成泥辗作尘，只有香如故。3、写梅花长在偏僻之地（生长环境恶劣），寂寞地开放的诗句是： 驿外断桥边，寂寞开无主5、写出梅花处境的悲凉和不断遭受风雨蹂蹒的

12、愁苦的句子是：已是黄昏独自愁，更著风和雨6、表现梅花志节高尚，虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是：零落成泥碾作尘，只有香如故北冥有鱼庄子 二则1.庄子在北冥有鱼文中，借助 "大鹏直上"表达了自己的志向，其中“技扶摇而上者九万 型一句后来演变成了一个成语 “扶摇直上"3 .作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比， 形象地说明任何事 物都有所凭借的句子是：野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。4 .描写鹏之巨大的句子是：鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。礼记二则1、由品菜肴类比学习知识的句子是：虽有嘉

13、肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。2、指出学与教之后才能明白不足的句子是：是故学然后知不足，教然后知困。3、知道了不足和困后，才能够反省和自强，从而强调了实践的重要性的句子是：知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。4、整篇文章的结论是：教学相长也5、大道的内涵是： 天下为公，选贤与能，讲信修睦。6、表示每个人都能推己及人，把奉养父母、抚育儿女的心意扩大到其他人身上，使全社会亲如一家的句子是： 不独亲其亲，不独子其子马说1 .本文的中心论点是： 世有伯乐.然后有千里马2 .千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间3 .千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。4 .千里马被埋没的直接原因：食不饱.力不足.才美不外见.且欲与常马等不可得、5 .食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道：悔之不能尽其材：鸣之而不能诵其意