七年级语文上册第1课《散步》课件(3)(新版)新人教版

1、第 一 单 元第1课 散 步1.1.题目解读题目解读“散步散步”是文章的中心事件，是文章叙事的线索。标题语是文章的中心事件，是文章叙事的线索。标题语言凝练，感情意蕴丰富，给人以温馨的感觉，并且暗示了文章言凝练，感情意蕴丰富，给人以温馨的感觉，并且暗示了文章的主旨。的主旨。2.2.背景介绍背景介绍散步散步写于写于19851985年，因为是抒发一种生命的感悟，所以年，因为是抒发一种生命的感悟，所以注定了它的抒情色彩。本文创作源于两大契机：一是作者三辈注定了它的抒情色彩。本文创作源于两大契机：一是作者三辈四口人的真实四口人的真实“散步散步”，文中小孩叫，文中小孩叫“前面也是妈妈和儿子，前面也是妈妈和

2、儿子，后面也是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子”，正是出于作者当时上幼儿园的儿子之，正是出于作者当时上幼儿园的儿子之口；二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法触发了作者口；二是美国汉学家柯尔特先生对中国孝道的看法触发了作者创作的念头。创作的念头。1.1.正音辨形正音辨形分歧分歧( )( )嫩芽嫩芽( )( )熬过熬过( )( )chichi( )( )散散 shsh( )( )时时 dndn( )( )下下答案：答案：q nn oq nn o 拆拆 霎霎 蹲蹲 2.2.据义填词据义填词(1)_(1)_：每一个人或事物都得到合适的安顿。：每一个人或事物都得到合适的安顿。(2)_(2)_：形容水波明

3、净：形容水波明净, ,清澈荡漾。清澈荡漾。(3)_(3)_：相信并佩服。：相信并佩服。(4)_(4)_：受到不应有的指责或待遇，心里难过。：受到不应有的指责或待遇，心里难过。答案：答案：(1)(1)各得其所各得其所 (2)(2)水波粼粼水波粼粼 (3)(3)信服信服 (4)(4)委屈委屈近义词辨析近义词辨析委屈、委曲委屈、委曲【同【同】均可做形容词。均可做形容词。 【异【异】“委屈委屈”既可以指受到不应有的指责或待遇，心里难过，既可以指受到不应有的指责或待遇，心里难过，如如“他觉得很委屈他觉得很委屈”；也可以指使人受到委屈，如；也可以指使人受到委屈，如“对不起，对不起，让你受委屈了让你受委屈了

4、”。“委曲委曲”指指a.(a.(曲调、道路、河流等曲调、道路、河流等) )弯弯曲曲的，曲折，如弯弯曲曲的，曲折，如“委曲的溪流委曲的溪流”；b.b.事情的底细和原委，如事情的底细和原委，如“告知委曲告知委曲”； c.c.勉强服从，如勉强服从，如“委曲求全委曲求全”。 3.3.走进文本走进文本(1)(1)这是一篇叙事性的散文，故事发生的时间是这是一篇叙事性的散文，故事发生的时间是_，地点，地点是是_，人物有，人物有_。你看到了一个。你看到了一个_的家庭。的家庭。答案：答案：初春初春 田野田野 “ “我我”、“我我”的母亲、的母亲、“我我”的妻子的妻子和儿子和儿子 和美和美(2)(2)从这一家的散

5、步中，你体会到了怎样的人间真情？从这一家的散步中，你体会到了怎样的人间真情？答案：答案：三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼的传三代人之间深沉的爱；中年人的责任感；尊老爱幼的传统美德；一家人的幸福和谐。统美德；一家人的幸福和谐。 1.1.人物情感人物情感(1)(1)从文中相关语句可看出，从文中相关语句可看出，“我我”是怎样一个人？是怎样一个人？答案：答案：“我我”是一个孝顺、善良、关爱母亲、有责任心的人。是一个孝顺、善良、关爱母亲、有责任心的人。(2)(2)文中文中“我我”的母亲、的母亲、“我我”的妻子和的妻子和“我我”的儿子分别是的儿子分别是怎样的人？怎样的人？答案：答案：“我我”的

6、母亲：老迈、顺从、爱幼、尊重孩子；的母亲：老迈、顺从、爱幼、尊重孩子；“我我”的妻子：贤惠、孝顺、体贴、温柔；的妻子：贤惠、孝顺、体贴、温柔；“我我”的儿子：天真可爱、的儿子：天真可爱、聪明伶俐、非常懂事。聪明伶俐、非常懂事。(3)(3)通过对四个人物的描写，说说这种通过对四个人物的描写，说说这种“亲情亲情”又渗透了哪些又渗透了哪些情感。情感。答案：答案：“我我”和母亲之间、妻子和儿子之间和母亲之间、妻子和儿子之间母子情；母子情；“我我”和妻子之间和妻子之间夫妻情；母亲和儿子之间夫妻情；母亲和儿子之间祖孙情。祖孙情。2.2.品味语言品味语言(1)(1)但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母

7、亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路还是走小路吧。吧。”品味：品味：“摸摸摸摸”一词，让人感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和一词，让人感受到奶奶对孙儿的那种爱抚和疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿受委屈。疼爱；还有她遵从了孙儿的想法，因为她不想让孙儿受委屈。这里能体会到浓浓的亲情。这里能体会到浓浓的亲情。(2)(2)我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。品味：品味：“世界世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着

8、承前启后的重大使命。使命。3.3.环境描写环境描写 本文对自然环境的描写非常精妙，请在文中画出并仿照参本文对自然环境的描写非常精妙，请在文中画出并仿照参考示例进行赏析。考示例进行赏析。参考示例：参考示例：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。着水泡。”这句话运用了什么描写？有何作用？这句话运用了什么描写？有何作用？点拨：点拨：赏析：赏析：运用了自然环境描写，这句话描写了新绿、嫩芽、咕咕运用了自然环境描写，这句话描写了新绿、嫩芽、

9、咕咕的冬水，表现了春天的勃勃生机，这一描写烘托了散步的心情，的冬水，表现了春天的勃勃生机，这一描写烘托了散步的心情，照应并渲染了文中对母亲的身体和自然生命的描绘。照应并渲染了文中对母亲的身体和自然生命的描绘。一试身手：一试身手：(1)“(1)“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。粼的鱼塘。”这句话运用了什么描写？有何作用？这句话运用了什么描写？有何作用？答案：答案：运用了自然环境描写，描绘了充满诗情画意的田园风光，运用了自然环境描写，描绘了充满诗情画意的田园风光，交代了儿子走小路的原因，烘托了一家四口愉快的心情。交代了儿子走

10、小路的原因，烘托了一家四口愉快的心情。(2)“(2)“我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。”这句这句话运用了什么描写？有何作用？话运用了什么描写？有何作用？答案：答案：运用了自然环境描写，衬托了运用了自然环境描写，衬托了“我们我们”一家人散步的愉一家人散步的愉悦及家庭的和美。悦及家庭的和美。 在学习本文的过程中，灿烂阳光在学习本文的过程中，灿烂阳光( (网名网名) )同学在班级同学在班级QQQQ群中群中发出了下面的帖子，请你跟帖。发出了下面的帖子，请你跟帖。灿烂阳光：为什么把灿烂阳光：为什么把“我我”背母亲，妻子背儿子描写得那么郑背母亲，妻子背儿子描写得那么郑重其事呢？重其事呢？旭日阳刚：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，旭日阳刚：从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。可。蓝色季风：这样写是有深意的，中年人的责任，既要赡养老一蓝色季风：这样写是有深意的，中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样？又