三年级下册英语单元试题Unit 4 Where is my car人教

1、2017春季三年级英语第四单元测试卷 姓名： 得分：1、 看图，选出正确的单词。（10分） a. cap b. boat c. map d. ball e. desk （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、 圈出不同类的单词。（5分）1. chair desk 2. ruler box 3. on under cap pencil no4. car boat 5. arm foot cap are3、 单项选择。（20分）（ ）1. -lets there! -ok! a. go to b. go c. goes（ ）2. -i cant find you. ? -im behind yo

2、u! a. where is it b. where is you c. where are you（ ）3. -where is tom? - is in the boat. a. he b. she c. it（ ）4. - is my toy car? -on the desk. a. where b. what c. how（ ）5. -where are you? - . a. im from america b. its on the desk c. im in the room（ ）6. - ? -under the desk. a. where is it b. is this

3、 your ball c. what is it（ ）7. -is mum in the kitchen? - . a. yes,it is b. yes,he is c. yes,she is（ ）8. -where is book? -its in the toy box. a. a b. an c. the（ ）9. i have two . a. toy boats b. toys boat c. toys boats（ ）10. - they in the bag? -yes,they are. a. ate b. is c. do4、 根据提示，回答问题。（12分） 1. -is

4、the dog on the box?（作肯定回答） - 2. -is the pencil under the book?（作肯定回答） - 3. -is the ball under the chair?（作否定回答） - 4. -is the bird in the tree?（作否定回答） - 5、 选择与句子相符的图片，用线连一连。（10分） 1. drive a car. 2. put on a cap. 3. bounce a ball. 4. row a boat. 5. put your hand on the desk6、 英汉配对。（10分） （ ）1. lets go

5、home! a. 猜得好！（ ）2. is it on the map? b. 我找不到你。（ ）3. silly me! c. 在地图上吗？（ ）4. i cant find you. d. 我们回家吧！ （ ）5. good guess! e. 我真傻！7、 情景对话，按顺序给下列句子标序号。（15分）（ ）thank you.（ ）here you are.（ ）excuse me. can i use your pen?（ ）look! its under your book.（ ）sure! where is my pen? 8、 阅读短文，完成后面的题目。（18分） look at

6、 my desk. whats in it? my schoolbag and a toy car. on the desk, there is a pencil box and a book. a chair is near（在.旁边）the desk. and a toy boat is on the chair. where is my dog? oh, its under the chair! a.根据短文内容，判断句子正（t）误（f）。（12分） （ ）1. the toy car is in my schoolbag. （ ）2. there is only（只有）a pencil

7、 box on the desk. （ ）3. my dog is under the chair. （ ）4. the book is in the desk. b.将下列物品与它们所在的位置连一连。（6分）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,

8、恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积

9、累足够的“米”。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及

10、远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，