大学生及其低碳生活

1、LOGO大 学 生 与 其低碳生活Hot Tipv低低碳碳生活意生活意义义深深远远。气气候候变变暖、海平面上升、暖、海平面上升、极极端天端天气频气频繁繁这这一切无疑一切无疑与与每每个个人的生活息息相人的生活息息相关关。 而而“低低碳碳生活生活”正成正成为为一一种种人人类试图类试图拯救自己的生拯救自己的生活方式。要活方式。要实现实现宏大的宏大的节节能降耗能降耗战战略，或略，或许许取取决决于很多于很多细细微之微之处处。这这“细细微之微之处处”不只是制造不只是制造业业、建筑、建筑业业中中许许多多节节能技能技术术改改进进的的细节细节，也包括生活，也包括生活习惯习惯中的中的许许多多细节细节。包括我包括我

2、们们在校大在校大学学生。每生。每个个人生活人生活习惯习惯中浪中浪费费能源的能源的数数量看似微小，但量看似微小，但对对于世界第一人口大于世界第一人口大国来说国来说，其，其数数量是量是巨大的。巨大的。“低低碳碳生活生活”细节贯细节贯穿在生活的各穿在生活的各个环节个环节。甚麼是碳排放和低碳？甚麼是碳排放和低碳？ 碳碳排放排放= =二二氧氧化化碳碳的排放的排放 低低碳碳= =二二氧氧化化碳碳排放量低的生活模式排放量低的生活模式 二二氧氧化化碳碳是我們呼吸是我們呼吸时时排出的排出的气气体体，本，本来来已存在已存在于大于大气气中中 同時，我們日常生活中，使用能源、同時，我們日常生活中，使用能源、用水、乘車

3、等，都會使用燃料，用水、乘車等，都會使用燃料，產產生二生二氧氧化化碳碳碳排放过量的影响 人人们们大量使用、燃大量使用、燃烧烧化石燃料化石燃料 大大气气中二中二氧氧化化碳浓碳浓度大量增加度大量增加 二二氧氧化化碳碳排放排放过过量量会会加加剧温剧温室室效效应应 造成全球暖化造成全球暖化全球变暖会导致 气气候反常，影候反常，影响响粮食的供粮食的供应应 20 20世世纪纪的的温温度度较较1919世上升世上升0.60.6度度 世界各地的旱灾、水灾增世界各地的旱灾、水灾增多多 气气候候变变得反常，影得反常，影响响作物作物的收成的收成全球暖化会导致全球暖化会导致 南北極南北極冰雪冰雪融化，海平面上升融化，海

4、平面上升 全球全球气温变气温变暖暖，南北極，南北極冰冰岛岛及及冰冰川融化川融化 海洋水量增加，海平面海洋水量增加，海平面上升上升 全球沿海城市面全球沿海城市面临临水浸威水浸威胁胁据中科院丽江玉龙雪山冰川与环境观测站显示，据中科院丽江玉龙雪山冰川与环境观测站显示，从从19821982年到年到20022002年，年，玉玉龙雪山最大的白水龙雪山最大的白水1 1号冰川冰舌大约后退了号冰川冰舌大约后退了250250米，米，厚度和积雪面积也在厚度和积雪面积也在减小减小上上图为图为20042004年年1111月拍月拍摄摄的游客在海拔的游客在海拔45064506米留影，下米留影，下图为图为20092009年年

5、8 8月月2222日拍日拍摄摄的同的同一地点景色，由于一地点景色，由于没没有有积积雪，玉雪，玉龙龙雪山失雪山失去了往日的迷人去了往日的迷人风风光光全民节能减排计算器全民节能减排计算器v我我们们找到了找到了这样这样一一个计个计算器算器vhttp:/ 1、记录记录某一天的某一天的碳碳排放排放（主要（主要针对针对宿舍成宿舍成员员） 要要记录记录的的碳碳排放項目：能源、用水、資源使排放項目：能源、用水、資源使用用、饮饮食、食、资资源源回收回收 只需只需记录记录自己自己宿舍宿舍的的碳碳排放排放 教教室室使用的使用的电电器不用器不用计计算！算！ 沒有列明在沒有列明在记录记录表表上的項目不用上的項目不用记录

6、记录！ 2、总结、总结碳排放，碳排放，并做好记录。并做好记录。 3、填写碳排放记录表、填写碳排放记录表，总结某总结某1天的碳排天的碳排放放 。 4、汇总资料，写总结报告。、汇总资料，写总结报告。这这是我是我们调查们调查的某一名同的某一名同学学的一天的一天时时 间间碳碳 排排 放放 活活 动动7 7：0000早餐：早餐：馒头馒头、牛奶、牛奶1212：0000中餐：中餐：炸炸猪排猪排饭饭外外卖卖 5 5：0000晚晚餐：米餐：米饭饭、一、一份份肉菜肉菜1818：009009：0000到自到自习习室上自室上自习习2121：00230023：0000回宿舍上回宿舍上网网，时间时间2 2小小时时碳碳排放

7、排放量登量登记记小小花花在在学学校校吃了炸吃了炸猪排猪排饭饭外外卖卖，丟，丟弃弃了：了：v 1 1個個塑料塑料袋袋 1 1* *0.1=0.1g0.1=0.1gv1 1個個塑料塑料匙匙 1 1* *0.2=0.2g0.2=0.2gv 1 1双双木木筷筷子子 1 1* *9.3=9.3g9.3=9.3g v 2 2张纸张纸巾巾 2 2* *3.4=6.8g3.4=6.8gv 1 1個汽水罐個汽水罐 1 1* *1.9=1.9g1.9=1.9g 其中其中炸炸猪排猪排饭饭外外卖卖又消耗了又消耗了这样这样一些一些资资源源碳碳 排排 放放 活活 动动 碳碳排放量（排放量（g)g)早餐：早餐：馒头馒头、牛

8、奶、牛奶48.548.5中餐：中餐：炸炸猪排猪排饭饭外外卖卖 588.3588.3晚晚餐：米餐：米饭饭、一、一份份肉菜肉菜240+310=550240+310=550到自到自习习室上自室上自习习，自，自习习室共室共开开了了3636盏盏灯灯电电灯每小灯每小时时的的碳碳排放量是：排放量是：_度度转换转换系系数数0.785=_KgCO2 0.785=_KgCO2 （无法（无法获获取用取用电电量，所以此量，所以此项项空缺）空缺）回宿舍上回宿舍上网网，时间时间2 2小小时时3 3* *2=62=6碳碳排放排放总记录总记录表表v姓名：程小花姓名：程小花 班班级级：造价造价v记录时间记录时间：2010201

9、0年年4 4月月2828日日1 1天）天）v（0.1+0.2+9.3+6.8+1.9+5700.1+0.2+9.3+6.8+1.9+570）+48.5+550+6=1192.8g+48.5+550+6=1192.8g图表总结图表总结如果如果这个数这个数字乘以人的字乘以人的寿寿命，再乘以命，再乘以全世界人口全世界人口总总量，那量，那将将是多大一是多大一个数个数字？字？这这只是一只是一个个大大学学女生一天的女生一天的碳碳排量排量碳排量表碳排量表能源资源饮食 碳排放总量6+x18.31168.51192.8v所 以 说 碳 排 量 与 我 们 每 个 人都 是 息 息 相 关 的，那 么 具 体 是

10、什 么 关 系 呢？碳排放和我们的关系碳排放和我们的关系生活在地球上，对全球变暖不可袖手旁观！大学生要做低碳生活的倡导者！该问题该问题反映了大反映了大学学生生对对低低碳碳生活的生活的关关注程度注程度 ，从调查从调查中我中我们们可以看到可以看到普遍大普遍大学学生听生听说过说过低低碳这词碳这词，由此分析，由此分析节节能能环环保的保的观观念深入念深入人心！人心！科学发展观科学发展观核心核心以以 人人 为为 本本基本要求基本要求基本方法基本方法全全 面面 协协 调调 可可 持持 续续统统 筹筹 兼兼 顾顾第一要第一要义义是是发发展展v而在如今的大而在如今的大学学校校园园里，里，还还有一些有一些与与低低

11、碳碳生活不相符的生活不相符的习惯习惯，如，如随随地地扔垃扔垃圾圾、随随地地吐痰吐痰、践践踏草坪踏草坪等等这样这样的小事的小事经经常常发发生在生在我我们们的身的身边边，这这些看似很小的日常行些看似很小的日常行为习为习惯惯可以可以说说是一些人的陋是一些人的陋习习，大家，大家对对此深此深恶恶痛痛绝绝。那。那么么，这这些事情有些事情有时时也也会发会发生在我生在我们们大大学学生身上，所以就需要我生身上，所以就需要我们们增强增强环环保保意意识识，并并且把且把这种这种意意识带识带到行到行动动中，中，真真正正对对保保护环护环境起到境起到从从自身做起的作用。自身做起的作用。让低碳生活走进校园走进大学生中间让低碳

12、生活走进校园走进大学生中间 v 低低碳碳生活，生活，对对于我于我们们普通人普通人来说来说，是一，是一种种 态态度，而不是能力，我度，而不是能力，我们应该积极们应该积极提倡提倡并并 去去实践实践低低碳碳生活，注意生活，注意节电节电、节节油、油、节节 水、水、节气节气，从从点滴做起。点滴做起。 我们应该这么做我们应该这么做少喝少喝碳碳酸酸饮饮料料尽尽量量选择选择包装包装简单简单的商品的商品生活中做到生活中做到节节水水节电节电少用或者不用一次性少用或者不用一次性筷筷子和子和饭饭盒盒购购物自物自备购备购物袋物袋节约资源节约资源随随手手关关灯、灯、开关开关、拔、拔插头插头 关关掉不用的掉不用的电脑电脑程

13、序，程序，减减少硬少硬盘盘工作工作量，量，既既省省电电也也维护你维护你的的电脑电脑 关关好水好水龙头龙头，干，干净净的水可以集中起的水可以集中起来来冲冲厕厕所所节水节电节水节电Tip 1tip 2tip 3提高资源利用率Eg1Eg2Eg3废弃的盒子废弃的盒子 储物盒，可以在里储物盒，可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品面放茶叶包、化妆品之类的物品 方便面盒、罐头瓶方便面盒、罐头瓶 台灯台灯喝过茶叶晾干喝过茶叶晾干 茶叶枕头茶叶枕头 宣传单宣传单丢入垃圾筐丢入垃圾筐打草稿打草稿数不胜数的例子，但绝对是我们可数不胜数的例子，但绝对是我们可以做到的！以做到的！从身边的小事做起，为低碳生活做贡献从身边

14、的小事做起，为低碳生活做贡献废旧品废旧品水电水电出行出行消费消费文化文化4. 尽量使用电子稿，少用纸质文件5. 适度消费，减少浪费1. 捐赠改造，垃圾分类处理2. 出门随手关电脑3. 尽量乘坐公车综综上所述，大上所述，大学学生低生低碳碳生活生活调查调查充分反映了目前大充分反映了目前大学学生生对对低低碳碳生活的生活的态态度。度。低低碳饮碳饮食表食表现现在在饮饮料、使用一次性快餐盒，低料、使用一次性快餐盒，低碳碳生活表生活表现现在穿、用、行，在穿、用、行，节约节约能源表能源表现现在在节节水、水、节电节电等等等等我我们们知道了在低知道了在低碳碳生活中的不足，加强生活中的不足，加强对对低低碳碳生活的宣

15、生活的宣传传和和认识认识，我，我们将会们将会迎迎来来一一个绿个绿色的校色的校园园。v专专家指出，每家指出，每个个人都不可能人都不可能过过“零零碳碳”生生活，在活，在资资源源匮匮乏的乏的当当下，我下，我们们要做的是，要做的是，把有限的把有限的资资源用于源用于满满足人足人们们的基本需要，的基本需要，限制奢侈浪限制奢侈浪费费。同。同时时，树树立立“低低碳碳生活生活”理念，在可理念，在可选择选择、可替、可替换换的的条条件下，首件下，首选选自然、自然、环环保、健康的生活方式。低保、健康的生活方式。低碳碳生活生活可以可以从节约从节约一度一度电电、一滴水做起，每、一滴水做起，每个个人人都都应该应该留下自己的

16、留下自己的减碳减碳足迹。足迹。我们呼吁我们呼吁低碳走近你我真诚呵护我们共同家园让我们一同享受低碳时尚带给我们的无尽乐趣也为科学发展观贡献我们的一份力量综综上所述，有上所述，有48%48%的人的人觉觉得低得低碳碳生活生活对对生活的影生活的影响响很大，做到低很大，做到低碳碳生活生活可能或多或少可能或多或少给给我我们们的生活的生活带来带来了改了改变变，如果全中，如果全中国国每一每一个个人每人每一天能一天能做到省一度做到省一度电电、一滴水，那、一滴水，那么么我我们们能能减减少多少少多少碳碳的排放量。的排放量。结语结语v我我们们相信，更多相信，更多这种这种活活动动的的开开展和相展和相关关知知识识的宣的宣传传，会会使使师师生生对对低低碳碳生活生活概概念有更念有更深入的了解，深入的了解，并积极实践并积极实践低低碳碳生活，生活，学习学习低低碳碳生活知生活知识识，宣，宣传传低低碳碳生活理念，培生活理念，培养养低低碳碳生活生活习惯习惯，争争做低做低碳碳生活志愿者，生活志愿者，创创造出丰富多彩的造出丰富多彩的环环保生活方式，保生活方式，为为自己以自己以及身及身边边的人的人营营造低造低碳碳