关于班级近视调查报告作文经典五篇

1、2020年关于班级近视调查报告作文经典五篇调查报告范文(一)调查报告背景:新华社消息：国家教育部和卫生部的调查显示，目前我国学生的近视率已经居世界第二位!中小学生近视率已达34.6%，高中生近视率达 70%。我国青青年因近视致盲的人数已达30万!保护视力，预防近视，已引起政府和社会的亲切关注!情况调查:在十二中高一(5)班近视情况也较为严峻，在接受调查的54人中，有 人近视,占48.21%是患有近视,只有51.79%视力还处在正常水平(见图1)。而在近视的人群中女生占59.26%，女生的近视情况比男生严峻(见图2)。许多的同学近视的度数在200300度左右(见图3)。保护视力，预防近视，已经是

2、十分重要。除了近视，我班有些同学还有其他的视力征询题，如散光、远视等等。高一(5)班的调查中，近视人数将近一半，女生占差不多60%。男生经常进展体育锻炼，而女生比起男生较为文静，不大爱运动。运动可以减小近视的发生。近视人群中大多数人是200300度，属于度数不深，有可能是假性近视，假设及时矫正，可能使眼睛恢复正常视力，或是使近视不再加深。数据分析:去年，本市市区学生的视力不良率为小学31.8%，初中61.3%，高中80.8%。从数据上看到高中学生比初中学生的视力不良率要高出特别多，这是由于高中学生的学习压力大，经常用眼，没有得到充分的休息，是视力不良率居高不下。事实上这都跟我们对近视的认识有关

3、，在调查中，90%的同学表示在得知有近视后，才开始留意。大多数同学认为已经近视了，也没有时机恢复正常，就不再会理会它了。有些没有近视的同学，也不大留意本人的视力，认为迟早都会有近视。男同学为什么会比女同学的近视率低?是否运动导致?是否是女同学比较认真地学习，看书比较多?男同学玩游戏机的人会比较多。仍然与遗传有关呢?近视的度数大部分集中在什么范围?说明近视率尽管高，但是大多数都不是高度的近视，是可以预防接着加深的。关于近视的同学最重要的征询题是不要再加深。如何做呢?有的同学近视不特别深，但是经常不戴眼镜，如此会使眼睛近视加深吗?这种情况多不多?我们班近视严峻，我们通过调查理解到有以下几个缘故：一

4、：过长时间读书，没有得到充分的休息;二：长时间观看电视，间隔不够远;三：使用电脑时间过长，姿势不正确。四：边走路边读书，或是边乘车边读书;五：没有认真做好眼保健操。近视对我们并没有好处，只有害处。在生活造成特别多的不方便，眼睛一离开眼镜就会看不清。关于我们的今后，将造成特别多的不便。在升大学时，由于近视，特别多专业都不招收(如参军、飞行员等)，白白浪费本人的专长。 我们提议如此保护眼睛：1.光线须充足：光线要充足温馨,光线太弱而因字体看不清就会越看越近。 2.反光要防止：书桌边应有灯光装置，其目的在减少反光以降低对眼睛的损害。 3.阅读时间勿太长：不管做功课或看电视，时间不可太长，以每三十分钟

5、休息片刻为佳。4.姿要端正：不可弯腰驼背，越靠近或趴着做功课易造成睫状肌紧张过度，进而造成近视。5.书间隔应适中：书与眼睛之间的间隔应以30公分为准，且桌椅的高度也应与体魄相配合，不可勉强将就。6.看电视间隔勿太近：看电视时应保持与电视画面对角线六八倍间隔，每30分钟必须休息片刻。7.睡眠不可太少，作息有规律：睡眠缺乏身体容易疲劳，易造成假性近视。 8.多做户外运动：经常瞭望远外放松眼肌，防止近视，向大自然多接触青山绿野，有益于眼睛的健康。9.营养摄取应无平衡：不可偏食，应特别留意维生素B类(胚芽米、麦片酵母)之摄取。10.定期做视力：凡视力不正常者应至合格眼镜公司或眼科医师处做进一步的检查。

6、 11.电脑操作留意：1电脑操作应保持六十公分以上间隔，视线向下约30度; 2请勿连续操作 3萤幕的光度与明晰适当，环境的光线柔和，桌椅的高度及温馨度能配合终端机的高度;调查报告范文(二)一. 征询题的提出这个星期的周一晨会上，卫生曹老师郑重地向我们宣布了一件事：2004年到2009年我校学生近视率直线上升。平均每个班一学期就增加一名近视学生，这是一个多么触目惊心的数据啊!大家听了这个消息都感到震惊，这是什么缘故导致我们的视力下降这么快呢?好奇心促使我作了一次详细的调查和分析。二.调查方法1。采访别人2。统计三.调查情况和材料整理表格一：人物左眼视力右眼视力做作业或看书时的不良适应本人4。44

7、。5喜欢在车内看书沈心诣4。84。7看书时头低得特别低吴越韵4。44。4在光线暗的地点躺着看书，做作业时头低得特别低。柴涵琦4。54。4做作业时喜欢歪着头嘟着嘴表格二：班级全班人数近视人数近视人数占总人数百分比长寿班(3)班34人16人47%素描班35人20人57%英语班40人 20人50%四.结论1。分析从表格二中我们理解到：学生近视率大都已经超出或接近百分之五十，这是一个多么让人担忧的数据啊!假设按照这三组数据来推算，109个学生就会有56个学生近视，近视人数就会占总人数的百分之五十一点多，这是多么可怕啊!从表格一中我们明白了：在近视的同学中大都是没有正确用眼造成的，有些是喜欢挑食而营养不

8、良导致眼睛近视的。细心观察近视同学看书或做作业的的姿势(方式)真是各式各样，有喜欢在晃动的车内看书，有喜欢看书把头低得特别低的，有喜欢做作业时歪着头、嘟着嘴的，还有喜欢在光线暗的地点躺着看书的，真是无所不有。2。总结眼睛是我们人类心灵的窗户，它可以让我们看清五彩的世界。假设有一天你的眼睛瞎了，四周就会像死一样漆黑，到时你再后悔也无济于世。早知如此，何必当初。世上没有后悔药，眼睛对我们的重要性大家都应该明白。我们的学习、工作、生活都离不开眼睛，因此我们一定爱惜本人的眼睛，平时要留意正确合理用眼，看书写字时保持一定的间隔，不让眼睛过分疲劳，用眼卫生，加强锻炼，平衡营养。定时做好眼保健操，多看看绿色

9、，让眼睛适当放松得到完好的休息。只要我们现在就开始注重并保护本人的眼睛，相信我们的近视程度一定会得到操纵，近视率也会随之下降。调查报告范文(三)一、征询题的提出在我们班上，好多人都得了近视，我也是其中之一。为什么会近视呢?是什么导致了近视?最主要的是什么?我们应该如何预防?为此，我进展了一次对本半同学近视情况的调查，并分析一下缘故。二、调查的方法1、查阅有关材料，阅读报刊，上网阅读，是什么导致了近视。2、征询征询四周的长辈，如何才能有效保护视力。3、调查一下四周的同学，有哪些人近视，做个大概的可能。三、调查情况和材料整理信息渠道 涉及的方面 详细内容长辈的口述有效保护视力的方法1、坐姿端正。2

10、、不躺在床上看书。3、不多玩电脑，不多看电视同学们的答复班中近视人数的估量我班近视人数，大约占了全班总人数的40%。书籍、报刊、网络导致近视的主要缘故遗传、看电脑、看书时间过长、压力过大、缺乏钙质、摄取过量精糖等都是造成近视的主要缘故。四、小结升入高年级，步入信息时代，那厚厚的眼镜也成了一种“潮流”。我们已经不能再犹豫与延迟了，我们必须呼吁全世界要更加爱眼。要明白“眼睛是澄澈的明珠，眼睛是心灵的窗户”调查报告范文(四)一、 征询题的提出上五年级了，班级里戴眼镜的同学越来越多，照如此的速度开展下去，眼镜将会在整个班级“普及”了。近视给同学们的学习生活带了许多不方便，洗脸刷牙，吃饭行走，眼镜好似人

11、身上的一个器官，如何也离不开它了。同学们的视力为什么会下降?是否和平时的学习生活适应息息相关呢?二、 调查方法1 看书2 上网找材料三 调查情况和材料整理详细内容信息渠道 涉及方面网络近视如何构成及治疗 近视眼发生的缘故分内因和外因。内因主要有遗传要素和发育要素。近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即构成近视，这种近视一般到20岁左右即停顿开展。如进展性开展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近间隔工作的人容易发生近视，尤其是青青年的眼球正处于生长发育阶段，调理才能特别强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是

12、构成青青年近视的直截了当缘故。因此注注重力卫生极为重要。包括留意改掉不良的用眼适应，留意灯光照明，留意读书姿势，防止阅读时间过长，留意加强体育锻炼都能到达防治近视的作用。书籍如何样会近视大多数人都是平时不留意保护眼睛而导致近视的。研究结果说明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与开展与日益增加的近间隔用眼活动的环境亲切相关，与摄入营养成分的失衡亲切相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。四 、 结论1.遗传要素：按照大量的调查材料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视那么存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查材料的结论是常

13、染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的阻碍使之变异，增加了遗传的复杂性。2.环境要素：环境要素主要是近间隔作业和不良的作业环境，这是最陈旧的学说，尽管至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼构成的主要缘故，并指出环境条件是决定近视眼构成的客观要素。但是，在近间隔阅读或近间隔工作的阻碍下，为什么能产生近视?对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：(1)调理学说：绝大多数近视是在青青年时代出现，由于青青年眼的调理力特别强，对近间隔工作学习有高度适应性，因此看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳

14、甚至痉挛而出现调理性近视，不及时消除持续开展那么可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径阻碍到眼球轴的延长。(2)辐辏学说：近间隔工作使用调理时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。(3)环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大到达正视状态。在这一发育过程中近间隔阅读过多，眼球为适应这种调理需要而成为近视。这一学说遭到许多反对，但是在发育期可塑性特别强， 对近视开展具有重要阻碍已是共识。其他学说不作介绍，需要再提一下的是诸如照明光线、阅读姿势、比照度、字小模糊、间隔太近和阅读时间长等外部要素都能阻碍以上要素的作用。3.营养体质学说：从一些材料分析到，微量元素镉、锶和锌等的缺乏和体质的薄弱也可阻碍到近视的发生，但是这些要素是通过什么途径阻碍近视那么各有说法。总之，从以上可以看出近视是有许多要素可以引起，既有外部要素，又有内部体质要素的互相阻碍，而非某单一要素而成。调查报告范文(五)一、提出征询题我们班同学尽管戴眼镜的特别少，但眼睛近视的却有不少，只要略微往后坐一点就会看不见老师在黑板上或在大屏幕上显示出来的东西。因此我特别调查了一下小学生近视的主要