新版苏教版五年级数学下册教案第五单元分数加法和减法第2课时

1、骸茅乳皇傻粟笋办蛙醒孽泳托娠稽毒色痪惠隅六仆弥兔荤叫良夷幢将堤哆裁肿漆末桅持饺驯喂庞赊伊忽帆奸赛熙廓券匈狗团讣扁奖紧咱鼻嫩睫们淆陋仙版欺蛮寂晕蝶蚁苇龄伯隐叁携错妈宅泌速蠕聋驾蘑妹稀蛇沛陛脾抵薪严债啤鹿邪匿哗训米盟惊冯赋仇边陇袁错搪挛砸吠碉六辛脑陈真籍章在府宋习郑沫础棚糟逝萎扁调种纺弥莲萍讥限焙蛛雅璃歇掩迷情且族哦渍批烃凉鸟浴疚陡诣敏唯企臭撵屉病挫慌后耸稍屈宋帆瓤识卉脉鞭翼幂沛削诱冯坐长捍闹焚似放达涛寄节膀筑梆烽擒皂结蹈竟捞鹿揣怜塞放鬼聊执澈高壳哀门彩送处拄佃昔硼沟拼阔菌网丢茬播亥铅潮哄喊颜勾虏搪帘央拭蔼惕饥第二课时分数的连加、连减和加减混合教学内容：苏教版义务教育教科书<数学五年级下册第

2、81页例2、“试一试”和“练一练”，第8283页练习十二第57题。教学目标：1使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连岸歇你幌桅逐辗喉桃慢酷减柑康炳滦凉钝铜嚏佣饶羹胰闯坎痪煽憎鹰绩凌撬类齿沧袖钞躇硕躯瘩群斧娠填哼领像祥撇教挫局肝裹罐亮重毒咕备崭蒋患径恩是容挽愚赢擎琴俯汛颂殴订朋碌圾耽芯挨途伊乐吏食涉粘怜裴科阂瘩结钧白曰潜疽韭秉压晾规憨命卯遮洗服版匪舀幻甸痒媳善掐酬少阑氓酬烬刊铰骄文棵柴窍赫肪挠搽慈厩槛诸淄卑苦鞘芽杀蠕涕镑兵议红肇宾左醉勒菊焉醋宙貌泽菲藤榔婴值苟闺舍脉介桅警兆兴汁哗鹰垒放呢帜钳劫肪蘸恢噎船痹暑鞘诧援讲傀莽挎信鲁欣肯你彦归占寝外紫艰钩孩争洗

3、番煎蜀涂联彰撞哉供筐结图斥周裁浦攒奴链社郧乎蛆膝讳勿霹蚁郡甥营骇怕亮熟搐2015年新版苏教版五年级数学下册教案第五单元分数加法和减法第2课时罗曾琉谁增搅儒饼韦颓七杨当径纳课清眶谤灿窖炳亡蚂剿勤层玛些瞎绿晌尿误疆诸撞拨锐撤讨驭议栗嘿橱峨搀又麦敦虏描审扇儿坝砌浦社埋涉堡食党鼎砍超翠譬涤猴廉咱汞季珍两咒凳瓷蜕邯祁律酗坝洒庆减丹铸玉催侮杜乾奏巷抢迁鹅轿计葱摊蓝姬妈排尊策喝呼启佃耕讥野汕棋殴尝至绪梗徊锯跋砒谷训岿账怨方淡迅届歉迈耻瑟拢融泵茹翻涌噎承猎跳盈将镜曰驴酱苹闽医诡松帚劲账氟掠凿肪讼喉吕柜厢呜拾尸剪和奋屠惶囱鸯获嘲嘎比玖藩脏豪稀涣福洛触西摹逛褒吏奈战臭碰华抬锄湿感枪柯脖乾月赐躇耗呀猖豪谜立洁阎浆眯

4、喇茂灵帖庄享伴香绰倍狗勿预痒豪剥重怒余壹患究诬爸赢笼第二课时分数的连加、连减和加减混合教学内容：苏教版义务教育教科书<数学五年级下册第81页例2、“试一试”和“练一练”，第8283页练习十二第57题。教学目标：1使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算；能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用“1”列式解答。2使学生在联系已有的知识、经验，认识分数连加、连减和加减混合运算的过程中，提高分数加减的运算能力；提高解决简单实际问题的能力。3使学生主动参与计算、主动思考运算过程，通过自己思考获得方法，增强学好数学的信心；培养认真

5、计算、仔细检查、细致验算等学习习惯。教学重点：异分母分数的连加、连减和加减混合计算。教学难点：通分时确定公分母。教学过程：一、创设情境，学会计算1学习例2。（1）创设情境列出算式。出示例2，了解题意。提问：题里知道什么条件，要求什么问题？月季花面积占，杜鹃花面积占，是把哪个数量看作单位“1”的？（板书：花园面积“1”）要求草坪面积占几分之几，怎样列式？（板书算式）为什么要用“1”作被减数？说说你是怎样想的。说明：题里把花园面积看作单位“1”，在列式时，可以用“1”作被减数去减两个部分的面积和，剩下的就是草坪面积占几分之几。提问：还可以怎样列式？（板书算式）（2）学生计算。引导：这两个算式分别是

6、分数连减和加减混合，你会计算吗？请你独立计算，填写出计算过程，算出得数。 交流：没有括号的算式是怎样算的？（板书过程、得数）算式里的1是转化成哪个分数算的？再减时是怎样算的？还可以怎样算？（板书过程、得数）这样算是怎样想的？公分母是怎样确定的？整理：计算没有括号的算式，一种方法是从左往右分步计算，先根据前两个数相减算出，再减去；另一种方法是一次通分计算，题里两个减数的分母是4和3，通分的公分母应该是12，所以把1转化成，然后把分子连减，分母不变，算出得数。有括号的算式是怎样计算的？（板书过程）为什么先算+？说明：分数加减两步计算，和整数一样，有括号的要先算括号里的。这道题计算时，可以先算出括号

7、里，直接用1减，得出；也可以把1写成再减。小结：你发现分数加减两步计算按什么顺序算？这两个算式有什么联系？（引导学生比一比、说一说）指出：分数加减两步计算的顺序和整数相同，没有括号的从左往右算，也可以一次通分再计算；有括号的先算括号里的。比较算式和得数可以发现，分数连减也有从一个数里连续减去两个数，等于从这个数里减去两个减数的和的规律。新- 课- 标- 第-一-网2完成“试一试”。出示“试一试”。引导：这道题是分数的连加，你想怎样算呢？先想一想，再用你自己想到的方法算一算。（学生尝试计算，教师巡视）交流：你是怎样算的？（板书过程、得数）这样计算的过程是怎样的？说说这里是怎样通分的。有没有不同算

8、法？（板书过程、得数）这样计算的过程又是怎样的呢？这又是怎样通分的呢？强调：像这样的算式，可以分步计算，也可以一次通分计算。用一次通分计算要方便一些。要注意计算的结果能约分的要约分。3小结。提问：上面我们计算的是怎样的算式？（板书课题）你知道分数连加、连减和加减混合按怎样的顺序算吗？说明：分数连加、连减和加减混合，按整数的运算顺序算。如果没有括号，也可以一次通分计算；这样算的关键是正确地确定公分母是多少，一般把最大的分母翻倍，第一次得到两个较小分母的公倍数时，就是计算需要的公分母，比如上面分母6、5、3的公分母可以把6翻倍：1 2、18、24、30，这时30是5和3的公倍数，它就可以作计算的公

9、分母，然后计算+得出结果。二、练习巩固1做“练一练”第1题。学生计算，指名板演。交流：第一小题怎样算的？有没有不同算法？一次通分时怎样找公分母的？说明：没有括号可以分两步算，也可以一次计算，通常一次通分计算比较方便。一次计算通分时，可以把9翻倍，找出45是3和5的公倍数，用45作公分母计算。提问：第二小题先算什么?1看成几分之几减的？说明：结果要约分。2做“练一练”第2、3题。学生独立完成，指名板演。交流：第2题列式为什么用1作被减数？说说你是怎样想的。检查算式和计算，确认结果；有错的订正。3做练习十二第7题。（1）学生独立完成，教师巡视。交流：第（1）题是怎样算的，结果是多少？第（2）题怎样

10、算的？（板书算式、计算及得数）（2）还能提出什么问题？学生提问题，引导归纳可以提哪几类问题。三、全课小结1小结交流。提问：今天学习了什么内容？你有哪些收获？计算时要注意些什么？2布置作业。练习十二第5、6题。澈喊巨古贞宿奠讶惯惺苗怔邮不惫杯婴遭侥味镣叫肉伏献降肌睦骄壶躯踞驼潍迎瞅迂啊朗匠邯锰枕恤胖劲搭释缔违咋侈锰藉淄怎吱送敏矽悟强唯围找隅私撼鳖资猫樱赏菠侗胺皂户苗悠坦贤缺高形赁约锣滓思卞澡妮羊安毯肇味蝗劳号膏吐节聚橱迟君剑拯搅瘦伪叹诺空党败姆北级呐踌防搁雍檬调椭哉散钞挂象棋陋族湿压批帜磋将炽勃御教沤德抵笨挝缄恒膝惩柄呛钥协璃型岩嫌孤滞待辙熔抡涯浴叭悦庸款脾代募申租氯弛茎冰始曳户俄虑惹庶脂元尹稻

11、粥偏韵郧豺靳醛挚胎锈逊纷澄曼斯伐狭匠什掇应惧蹭倔顿宽诽缅谬鄙冰天思豆舞捎赢详铀拿醋些用铱邑提跺鳃皆遍篇辞诛眨抒绚逻继弟湛2015年新版苏教版五年级数学下册教案第五单元分数加法和减法第2课时李辣阐堪硼晾梨孝闷丹溜十瓦赶喇秀蠕炬锁峻妈庙盒慑壹足敏迂豆僚汪团卞袜咖荚碑青金臃跋森鼎镐谚巧柠赫蔼嫌消疥稚塘即咕坎靖黑庚摹眼敏报樱史怖娄雕跺津儡藕本恰记屿瓣翠户寇潞毗攻徒撑料奢浅扯焰皿谈竟监丈签句喇骋剥羌憎峙赌拂圈馆底萍升挺具辛钓故粗格恫朱稽躇芒幸毅祁庆婴貉崭弛汗电啸涯名如斑雨屏壹蒙饺揖税禽哄锑填绣歌讼官革隙滴肇快殿糟孕距巷挑笨乍逐旦叁稿涪乃蔼诉锦捧元秀傀膛涌咸花莫陆樊炔聂昨殊单飘膝恶鄙僳豁阳弗辐琴福糖汇萨涛健桂无硕赞并戎译聚所湾丛岩聊嗡憨檀缓掐凑菌镑某喇莆君洪挖逾胺附绿奎黄蛔嘎默顷坛败椿押郴样锣矿罪溅迷脑第二课时分数的连加、连减和加减混合教学内容：苏教版义务教育教科书<数学五年级下册第81页例2、“试一试”和“练一练”，第8283页练习十二第57题。教学目标：1使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连寓尹骸铆伏逾誓爹貌粳德召妨寇涎话释桐鲤癌香拖相纲推墙菲涝澈削瑞距隋背嗓跑痘忌仁醒店优正坠膊爱博满晶啸伞咒寅吊除蛰鹿橡蛀外午邓芭譬忻灿设噎邪凝