最新创新人才成长的过程和社会条件(周光召院士) 幻灯片1

1、向同志们问好！向同志们问好！祝吉林省和长春市的各项事业祝吉林省和长春市的各项事业兴旺发达！兴旺发达！创新人才成长的过程创新人才成长的过程和社会条件和社会条件人类社会由农业文明过渡到工业文明，现在发展到进入生态文明的进化过程，主要不是由于基因的突变，而是由于科技和文化的进步，由于知识的积累和不断的创新。 创新人才的创造力和全面素质是一个国家核心竞争力的决定因素，今天，创新人才素质的培养已经上升为世界各国关注的重心。何谓创新何谓创新 经合组织（经合组织（oecd）文件将创新定义为：）文件将创新定义为：“由由知识知识提取新的提取新的经济和社会效益经济和社会效益的过程的过程”。 在经济意义上，创新是将

2、创意转化为市场上创造在经济意义上，创新是将创意转化为市场上创造财富的产品、服务、新的商业流程或竞争力强的财富的产品、服务、新的商业流程或竞争力强的组织结构的过程。经济是基础，直接在市场上竞组织结构的过程。经济是基础，直接在市场上竞争拼搏的企业应当而且必然会成为创新的主体。争拼搏的企业应当而且必然会成为创新的主体。 创新要由有创造性的人实现，但并不是有创造性创新要由有创造性的人实现，但并不是有创造性的人都能完成创新的过程，没有产生经济和社会的人都能完成创新的过程，没有产生经济和社会收益的论文、发明、专利等一般不能称作创新。收益的论文、发明、专利等一般不能称作创新。 广义的创新广义的创新 “创造性

3、的发现、获取、传播、共享和创造性的发现、获取、传播、共享和有效运用有效运用知识知识，以符合人类伦理和道，以符合人类伦理和道德的标准来提高人类认识世界水平，德的标准来提高人类认识世界水平， 提取新的经济、提取新的经济、环境、环境、和社会效益的和社会效益的过程过程。” 创新需要团队的分工和协同创新需要团队的分工和协同 创新的前提是要有创新的前提是要有创造、获得、共享创造、获得、共享和有效应用知识的能力和有效应用知识的能力。大量的知识大量的知识存在于个人的头脑中，新知识的产生存在于个人的头脑中，新知识的产生多半发生在不同专业知识的交叉点上，多半发生在不同专业知识的交叉点上，发生在学术争论之中或有不同

4、学识及发生在学术争论之中或有不同学识及经历的朋友之间进行信息交流之时。经历的朋友之间进行信息交流之时。共享和有效应用知识更需要团队的分共享和有效应用知识更需要团队的分工和协同工和协同创新要以人为本 创新要由掌握知识和富于创造性的人来实创新要由掌握知识和富于创造性的人来实现。现。培育国家、地方、部门和企业的自主创新培育国家、地方、部门和企业的自主创新能力最根本的措施是要能力最根本的措施是要以人为本以人为本。从家庭、学。从家庭、学校开始，到企业、部门和社会都要注重人才素质校开始，到企业、部门和社会都要注重人才素质的提升，注重在竞争中发掘能够领军的杰出人才。的提升，注重在竞争中发掘能够领军的杰出人才

5、。要关注各层次人才知识和技能的学习及更新，关要关注各层次人才知识和技能的学习及更新，关注他们交流信息以及在竞争中进行协作能力的培注他们交流信息以及在竞争中进行协作能力的培养，关注他们科学态度、科学方法和团队精神的养，关注他们科学态度、科学方法和团队精神的培育，关注他们热心服务社会，自觉保护资源环培育，关注他们热心服务社会，自觉保护资源环境，注重人际和谐，特别是保持诚信的道德品质境，注重人际和谐，特别是保持诚信的道德品质的形成。的形成。创新人才的素质是取得成功的要素创新人才的素质是取得成功的要素 人生经常处在一个多变的环境条件中，挑战与机人生经常处在一个多变的环境条件中，挑战与机遇并存，常常又有

6、偶然性的遭遇，或经历危机、遇并存，常常又有偶然性的遭遇，或经历危机、挫折和失败，或出现意料之外的发现，提供全新挫折和失败，或出现意料之外的发现，提供全新的远景和机遇的远景和机遇 面对挑战，快速应对，抓住机遇，作出正确选择，面对挑战，快速应对，抓住机遇，作出正确选择，实事求是，目标明确，情绪稳定、坚持奋斗，是实事求是，目标明确，情绪稳定、坚持奋斗，是取得成功的要素。能否做到，关键在于自身的素取得成功的要素。能否做到，关键在于自身的素质，体现在质，体现在人生观、价值观、追求、智商、人生观、价值观、追求、智商、情商、心理、体能、创造性、快速适应和情商、心理、体能、创造性、快速适应和应变能力应变能力等

7、等方面，家庭、学校和社会对一个等等方面，家庭、学校和社会对一个人优良素质的培养和形成起决定作用人优良素质的培养和形成起决定作用创造性思维首先要求具备创造性思维首先要求具备 好奇心和敏感性有在人们熟视无睹的地好奇心和敏感性有在人们熟视无睹的地方迅速发现问题和指明探索方向的能力。方迅速发现问题和指明探索方向的能力。 价值取向和独立性有明确的奋斗目标和价值取向和独立性有明确的奋斗目标和价值判断，不受外界干扰和权威言论的影价值判断，不受外界干扰和权威言论的影响，以我为主，进行独立判断和决策。响，以我为主，进行独立判断和决策。 开放和开拓性能多方吸收有用知识。善开放和开拓性能多方吸收有用知识。善于联想、

8、横向和逆向思维，善于发现问题于联想、横向和逆向思维，善于发现问题的关键所在的关键所在 现实和灵活性一切从实际出发，不墨守成规，现实和灵活性一切从实际出发，不墨守成规，既进行深入思考，做好充分准备，又能快速集聚既进行深入思考，做好充分准备，又能快速集聚人才，创造条件以迅速适应和灵活应对竞争环境人才，创造条件以迅速适应和灵活应对竞争环境的急遽变化，的急遽变化， 科学性全面调研和掌握情况，抓住主要矛盾，科学性全面调研和掌握情况，抓住主要矛盾，通过科学的质疑、分析和判断，提出新颖独特的通过科学的质疑、分析和判断，提出新颖独特的解决方案和致胜战略。在此基础上敢于当机立断解决方案和致胜战略。在此基础上敢于

9、当机立断和承担风险，敢做第一个吃螃蟹的人。和承担风险，敢做第一个吃螃蟹的人。 自信心和坚持性创造性强的个人自信心强，敢自信心和坚持性创造性强的个人自信心强，敢想敢干，不怕失败，不计一时成败，坚持到底，想敢干，不怕失败，不计一时成败，坚持到底，不达目的决不休止。不达目的决不休止。创造性的发挥创造性的发挥 人人都有天赋的创造性。许多创意能够在生活和工作人人都有天赋的创造性。许多创意能够在生活和工作的实践中受到启发、联想或通过对现有看法质疑而产的实践中受到启发、联想或通过对现有看法质疑而产生，有些不需要受过高等教育和研究的训练。但是导生，有些不需要受过高等教育和研究的训练。但是导致当代重大科学发现和

10、技术发明的创造性又必需建立致当代重大科学发现和技术发明的创造性又必需建立在现代知识的基础上，主要在学习和研究环境中培育在现代知识的基础上，主要在学习和研究环境中培育而成。创造力的培养必须从小开始，在好奇和好学的而成。创造力的培养必须从小开始，在好奇和好学的基础上发展想象力、联想力、质疑力和自信心。从日基础上发展想象力、联想力、质疑力和自信心。从日常生活和学习中，不断锻炼独立提出问题、分析矛盾常生活和学习中，不断锻炼独立提出问题、分析矛盾和综合决策能力，不断发展解决问题的技能和诀窍，和综合决策能力，不断发展解决问题的技能和诀窍，以后才有可能在市场需求或科学前沿的刺激下，站在以后才有可能在市场需求

11、或科学前沿的刺激下，站在巨人肩膀上作出重要的创新贡献。巨人肩膀上作出重要的创新贡献。 情绪、情感、负担、病痛、挫折等等情绪、情感、负担、病痛、挫折等等 对许多人都会产生创造性障碍。对许多人都会产生创造性障碍。身体和心理健康是维持旺盛创造力身体和心理健康是维持旺盛创造力 的重要因素。的重要因素。创造性障碍错觉错觉感官感官思维不清思维不清大脑大脑情感波动情感波动情绪情绪精神压抑精神压抑心理心理无人支持无人支持社会社会创造性障碍创造性障碍 一个对现状适应得最好的组织和个人在环境一个对现状适应得最好的组织和个人在环境大变迁下，通常产生的创造性障碍最多，他大变迁下，通常产生的创造性障碍最多，他们满足和习

12、惯于现状，对可能改变现状的任们满足和习惯于现状，对可能改变现状的任何革新都不适应，也不赞成，最终，发展和何革新都不适应，也不赞成，最终，发展和生存机会最小。生存机会最小。 一些成功的人士也会因为过于看重自己以前一些成功的人士也会因为过于看重自己以前成功的经验，而不再学习新的知识，故步自成功的经验，而不再学习新的知识，故步自封，产生创造性障碍，在变化的环境下不再封，产生创造性障碍，在变化的环境下不再适应而失败。适应而失败。在美国对不同年龄青少年进行的在美国对不同年龄青少年进行的创造性测试发现创造性测试发现 5岁儿童岁儿童 98% 都有高度创造性，到都有高度创造性，到 10岁，就只岁，就只有有30

13、% ，而到，而到25岁就只余岁就只余2%是高度创造性的。是高度创造性的。 测试结果表明，随着年龄增长，多数人好奇心、测试结果表明，随着年龄增长，多数人好奇心、想像力和联想力减弱，随着成家、就业、复杂人想像力和联想力减弱，随着成家、就业、复杂人际关系等带来的经济负担和心理压力加重，患得际关系等带来的经济负担和心理压力加重，患得患失，精力分散，思维情绪化，创造性障碍随之患失，精力分散，思维情绪化，创造性障碍随之增长，趋向因循守旧，埋怨环境和外因，维护既增长，趋向因循守旧，埋怨环境和外因，维护既得利益而不愿发愤图强，随着时代变迁而主动参得利益而不愿发愤图强，随着时代变迁而主动参与创新和变革与创新和变

14、革 。 一无所有，处于逆境反而常常激一无所有，处于逆境反而常常激发人们的斗志和创造性。他们从发人们的斗志和创造性。他们从困境中通过观念创新、战略和策困境中通过观念创新、战略和策略创新，独立自主，争取外援，略创新，独立自主，争取外援，艰苦奋斗，坚持下去，最终走出艰苦奋斗，坚持下去，最终走出一条新的道路。中国革命的成功一条新的道路。中国革命的成功和农村民营企业家的崛起都是很和农村民营企业家的崛起都是很好的例子好的例子。 下面，我们将通过对一位伟大的物理学家下面，我们将通过对一位伟大的物理学家john. bardeen生平的介绍，说明创新人生平的介绍，说明创新人才成长的个人因素和社会条件，希望能为才

15、成长的个人因素和社会条件，希望能为下面两个问题提供一些启示：下面两个问题提供一些启示： 科学家天才是一般人所能企及的吗？科学家天才是一般人所能企及的吗？ 科学家的创造性如何才能激发和培养出来？科学家的创造性如何才能激发和培养出来？ 2007年是发现晶体管的六十周年，年是发现晶体管的六十周年，也是建立低温超导理论的五十周年。也是建立低温超导理论的五十周年。 john. bardeen 参与了这两项伟大参与了这两项伟大发现的研究，作出了杰出的贡献，因发现的研究，作出了杰出的贡献，因而成为唯一在同一领域获得过两次诺而成为唯一在同一领域获得过两次诺贝尔物理奖的科学家。贝尔物理奖的科学家。 2008年也

16、是年也是john. bardeen 诞生诞生100周年周年john bardeen 一位伟大的科学家一位伟大的科学家 一位生活中和普通人一位生活中和普通人一样的人一样的人 一位在学校、军队和一位在学校、军队和企业都工作过，经历企业都工作过，经历了大萧条、二战和受了大萧条、二战和受过排挤，有丰富人生过排挤，有丰富人生经历的人经历的人bardeen成长过程的社会环境成长过程的社会环境 1908年年5月月28日日 john bardeen生生于当时还欠于当时还欠发达的美国发达的美国中部中部wisconsin州，并在那州，并在那里度过了青里度过了青年成长的阶年成长的阶段。段。当时的美国当时的美国 在两

17、大战争南北战争结束（在两大战争南北战争结束（1864）和第一次世界大战开始（和第一次世界大战开始（1914）之间快速崛起。之间快速崛起。 转向垄断资本主义，社会出现腐败现转向垄断资本主义，社会出现腐败现象，城乡差距、地区差距和贫富差距象，城乡差距、地区差距和贫富差距加大。美国大陆开始出现社会进步运加大。美国大陆开始出现社会进步运动的潮流，要求对现行教育方式、经动的潮流，要求对现行教育方式、经济和法律制度等进行改革。济和法律制度等进行改革。维州信念维州信念wisconsin idea 1874年成为年成为wisconsin 大学校长的大学校长的john bascom, 首先提出了首先提出了 维州

18、信维州信念念 ,在美国全国起着推动社会进步在美国全国起着推动社会进步的带头作用的带头作用。维州信念维州信念 “用掠夺、抢劫方式取得财富的非法活用掠夺、抢劫方式取得财富的非法活动，破坏了更高的道德要求，通常也动，破坏了更高的道德要求，通常也破坏了社会的经济法则，是以损害他破坏了社会的经济法则，是以损害他人的利益来增加个人的财富。只有保人的利益来增加个人的财富。只有保障每个人利益的生产活动才是和谐的。障每个人利益的生产活动才是和谐的。政治经济学应当研究达到这个和谐的政治经济学应当研究达到这个和谐的规律。生产力高度发达的州规律。生产力高度发达的州 同时应当同时应当是智力和道德高度发展的州，智力和是智

19、力和道德高度发展的州，智力和道德高度发展必然会促使生产力产生道德高度发展必然会促使生产力产生最多的财富。最多的财富。”维州信念维州信念 “人们忘记了繁荣应当只是为了人民的幸人们忘记了繁荣应当只是为了人民的幸福而存在，而不是为了任何其它目的。如福而存在，而不是为了任何其它目的。如果繁荣不能提高人民的福祉，那就不是真果繁荣不能提高人民的福祉，那就不是真正的繁荣。那些表面上显示的城市光辉形正的繁荣。那些表面上显示的城市光辉形象和富人奢侈的生活只能制造迷人的假象。象和富人奢侈的生活只能制造迷人的假象。如果那些高楼大廈，不是直接或间接地为如果那些高楼大廈，不是直接或间接地为了增进所有居民的发展机会和快乐

20、程度，了增进所有居民的发展机会和快乐程度，就失去了任何价值，最好就不要存在。就失去了任何价值，最好就不要存在。”1903年起担任年起担任wisconsin 州立大学州立大学校长的校长的charles van hise 提倡提倡 专家不是高高在上，而应当随时为社会服专家不是高高在上，而应当随时为社会服务务 “the expert on tap, not on top,” 服务型大学服务型大学“the service university,” 在立法过程中应用科学方法在立法过程中应用科学方法“applying the scientific method to legislation,” 普及知识普

21、及知识 “the democratization of knowledge.”当时在维州工作的教育家杜威提倡当时在维州工作的教育家杜威提倡的教育思想的教育思想 以培养学生创造性的科学思维作为以培养学生创造性的科学思维作为主要目标，强调儿童科学知识的获主要目标，强调儿童科学知识的获得要基于儿童得要基于儿童解决问题解决问题的能力，并的能力，并强调儿童在团队中用科学方法协同强调儿童在团队中用科学方法协同解决问题是对他一生最好的训练，解决问题是对他一生最好的训练，有利于他们将来在面对复杂社会问有利于他们将来在面对复杂社会问题时能够题时能够和谐协同和谐协同的共同处理。的共同处理。 john bardee

22、n于于1908年年5月月28日生于美国社会进步运动的重要日生于美国社会进步运动的重要发源地发源地wisconsin州，州，受到家庭受到家庭和学校的影响，尽公民的责任为和学校的影响，尽公民的责任为社会服务和促进社会进步社会服务和促进社会进步, 在团在团队中用科学方法协同解决问题成队中用科学方法协同解决问题成为他的终身信条。为他的终身信条。 john bardeen15岁进了岁进了wisconsin大大学。原来数学和物理才是他最感兴趣学。原来数学和物理才是他最感兴趣的学科。但为适应社会的需要，将来的学科。但为适应社会的需要，将来容易就业，能自食其力，他自主决定容易就业，能自食其力，他自主决定学电工

23、，同时抓住机会学习大学和研学电工，同时抓住机会学习大学和研究生的物理课程。究生的物理课程。bardeen的大学生活的大学生活 他为了深入了解电工在实际工作中的应用，他为了深入了解电工在实际工作中的应用，主动到西方电器公司实习了一个学期。为主动到西方电器公司实习了一个学期。为此推迟了毕业的时间，他于此推迟了毕业的时间，他于1928年毕业，年毕业，当时也才只有当时也才只有20岁。岁。19281929他在维州他在维州大学读硕士，大学读硕士，1929年完成硕士论文后，年完成硕士论文后，bardeen申请到英国剑桥大学留学学习物申请到英国剑桥大学留学学习物理，但没有被接受。理，但没有被接受。刚毕业以后刚

24、毕业以后 1930年年 bardeen曾申请到曾申请到at&t（ 美美国电话电报公司）工作，由于美国经国电话电报公司）工作，由于美国经济大萧条的来临，济大萧条的来临，at&t取消了雇新取消了雇新人的计划。当时只有在汽车时代来临人的计划。当时只有在汽车时代来临而发财的而发财的海湾海湾石油公司仍然愿意雇人，石油公司仍然愿意雇人，bardeen接受了，在那里出色地工作接受了，在那里出色地工作了四年后，决定放弃工资优厚的工作，了四年后，决定放弃工资优厚的工作，到到princeton大学用工作四年的积蓄，大学用工作四年的积蓄，自费去攻读物理博士自费去攻读物理博士。研究生生活研究生生活 他

25、在他在princeton大学结识了一大批优秀大学结识了一大批优秀的同学。的同学。princeton的学术空气活跃，的学术空气活跃，前沿的课程和研讨会很多，研究生可前沿的课程和研讨会很多，研究生可以自由参加，自主思考。学校提倡学以自由参加，自主思考。学校提倡学科交叉和协同研究，环境宽松，以启科交叉和协同研究，环境宽松，以启发研究生的创造力和主动性为主，听发研究生的创造力和主动性为主，听课和选题没有特别限制，被称为研究课和选题没有特别限制，被称为研究生的天堂。生的天堂。第二次就业第二次就业 1938年秋年秋bardeen获得了获得了minnesota大学大学助教授的职务，但工资比他七年前在海湾助教

26、授的职务，但工资比他七年前在海湾石油公司工作时的低。有了职业，已经石油公司工作时的低。有了职业，已经30岁的岁的bardeen才同意和他的女朋友才同意和他的女朋友jane结结婚。婚。 为了增加收入为了增加收入 ，头一年，头一年bardeen同同时给大学生和研究生开课，暑期也授课，时给大学生和研究生开课，暑期也授课，使他疲惫不堪。学校也不能提供参加学术使他疲惫不堪。学校也不能提供参加学术会议的旅行费，他的一篇文章只能请同事会议的旅行费，他的一篇文章只能请同事在会上代读。他致力于超导理论的研究，在会上代读。他致力于超导理论的研究，但不成功。但不成功。征召入伍征召入伍1940年，欧洲发生二次年，欧洲

27、发生二次大战。大战。1941年夏，年夏，bardeen被海军武器实验被海军武器实验室征召入伍，在那里工作室征召入伍，在那里工作了四年。了四年。 战后战后bardeen希望到大学就业，遇到困难，希望到大学就业，遇到困难，在朋友的推荐下，才得到了美国电话电报在朋友的推荐下，才得到了美国电话电报公司下属公司下属bell 实验室的聘请。实验室的聘请。 当时当时bell实验室为发展固体放大器件，要实验室为发展固体放大器件，要成立一个由多学科科技人员组成的固体研成立一个由多学科科技人员组成的固体研究室，解决发展长途电话信号中继放大的究室，解决发展长途电话信号中继放大的任务。任务。bell实验室和晶体管的发

28、现实验室和晶体管的发现 1945年年10月，月，bardeen来到来到bell实验实验室，成为以室，成为以shockley为组长的半导体为组长的半导体小组的成员，小组中还包括两名实验小组的成员，小组中还包括两名实验物理学家物理学家walter brattain和和gerald pearson; 一名化学家一名化学家 robert gibney; 一名电路专家一名电路专家hilbert moore 及及 两名两名技工技工 philip foy 和和 thomas griffith。 bardeen 和和 brattain 很快成为好朋友很快成为好朋友和工作中的亲密合作伙伴。和工作中的亲密合作伙伴

29、。bardeen 欣赏欣赏 brattain的的 诚实正直和他善于掌诚实正直和他善于掌握物理本质和技术诀窍的能力，非常握物理本质和技术诀窍的能力，非常喜欢他的直率和活泼。喜欢他的直率和活泼。 外向的外向的 brattain 也欣赏也欣赏 bardeen的的 虚心、深虚心、深思和卓越的才智。思和卓越的才智。 组长组长shockley是一个很聪明但很是一个很聪明但很傲慢的理论物理学家，他不能容忍傲慢的理论物理学家，他不能容忍别人超过他，并把困难、过失推给别人超过他，并把困难、过失推给别人，他曾说过，由于他太太的基别人，他曾说过，由于他太太的基因不如他优秀，因此他们的子女不因不如他优秀，因此他们的子

30、女不够聪明。从一开始，他和够聪明。从一开始，他和bardeen之间就存在竞争和矛盾。之间就存在竞争和矛盾。 战时，半导体已被用来在雷达上将高战时，半导体已被用来在雷达上将高频电流转换为直流，作用类似整流二频电流转换为直流，作用类似整流二极真空管。要发展长途电话，需要类极真空管。要发展长途电话，需要类似三级真空管的固体放大器。似三级真空管的固体放大器。 1945年年10月新的小组开始工作，研月新的小组开始工作，研究组长究组长shockley提出场效用机制，提出场效用机制，直到直到1947年夏，除年夏，除bardeen弄清楚弄清楚表面电子态的性质限制了场效用的表面电子态的性质限制了场效用的放大作用

31、外，没有取得其他进展。放大作用外，没有取得其他进展。偶然的发现偶然的发现 1947年年11月月brattain 因为仪器进水，因为仪器进水，在清洗过程中偶然发现如果仪器浸在清洗过程中偶然发现如果仪器浸泡在电解液中，会观察到更强的光泡在电解液中，会观察到更强的光电效应。电效应。bardeen认为可能是电解认为可能是电解液中的流动离子在表面上产生了强液中的流动离子在表面上产生了强大电压，超过了表面电子态的影响。大电压，超过了表面电子态的影响。他们立刻认识到有可能实现场效应。他们立刻认识到有可能实现场效应。 以后他们二人以后他们二人经过多次实验，一种称为经过多次实验，一种称为双极晶体管的器件诞生了双

32、极晶体管的器件诞生了 1948年年6月月30日，日，bell 实验室决定向外公实验室决定向外公布这一发现，并作演示。布这一发现，并作演示。 在发布会上由组在发布会上由组长长schokley作说明，他突出了自己，冷落作说明，他突出了自己，冷落了了bardeen和和brattain。这使得他们之间的。这使得他们之间的关系出现裂痕。以后关系出现裂痕。以后schokley利用自己的利用自己的行政权力，不让行政权力，不让bardeen和和brattain参与晶参与晶体管的后续发展工作，以保持他在这个领体管的后续发展工作，以保持他在这个领域最高的权威地位。域最高的权威地位。受到排挤，只得改换研究方向受到排

33、挤，只得改换研究方向 bardeen被排除继续进行晶体管研究被排除继续进行晶体管研究后，心情并不愉快，这样就促使他产后，心情并不愉快，这样就促使他产生离开生离开bell实验室的想法。开始物色新实验室的想法。开始物色新的工作岗位，希望回到他一直钟情的的工作岗位，希望回到他一直钟情的超导理论研究。超导理论研究。 在同学在同学seitz的帮助下，的帮助下，1951年年4月月bardeen接受了接受了illinois大学的聘请，大学的聘请，由于每个系的经费都不足，经过协商，由于每个系的经费都不足，经过协商，物理系和电工系各出一半经费，成为物理系和电工系各出一半经费，成为合聘的教授。合聘的教授。再次开始

34、超导研究再次开始超导研究 bardeen 以他一贯的研究方法，在充分调以他一贯的研究方法，在充分调研超导研究的进展以后，分析问题的关键研超导研究的进展以后，分析问题的关键所在，决定将问题先化解为若干可以着手所在，决定将问题先化解为若干可以着手的子问题，一步一步向问题的核心逼近。的子问题，一步一步向问题的核心逼近。他认识到晶体中电子和离子的作用对超导他认识到晶体中电子和离子的作用对超导的发生有重要意义，于的发生有重要意义，于1952年聘请年聘请pines当博士后共同研究电子通过晶格传递产生当博士后共同研究电子通过晶格传递产生电子间吸引力的机制，发现能量交换小的电子间吸引力的机制，发现能量交换小的

35、区域内，由晶格带动的吸引力大于库伦排区域内，由晶格带动的吸引力大于库伦排斥力。使得电子在费米能量面附近有可能斥力。使得电子在费米能量面附近有可能产生关联在一起的电子对产生关联在一起的电子对研究生研究生 1953年，年，j. robert schrieffer来做来做bardeen的研究生。的研究生。1955年春，他找到年春，他找到bardeen 要求开始做论文。要求开始做论文。 bardeen给给了他十个可以选择的论文题目任他挑选。了他十个可以选择的论文题目任他挑选。schrieffer选择了十个问题中最后一个问选择了十个问题中最后一个问题题-超导。他知道这是一个最困难的问题，超导。他知道这是

36、一个最困难的问题，作为论文题目，带有很大风险。因为已经作为论文题目，带有很大风险。因为已经有很多著名科学家，如诺贝尔奖金获得者有很多著名科学家，如诺贝尔奖金获得者费曼（费曼（feyman )都尝试过，也失败了。都尝试过，也失败了。从不同学术方向物色博士后从不同学术方向物色博士后学科交叉，教学相长学科交叉，教学相长 bardeen认为量子场论可能提供新的方法解决认为量子场论可能提供新的方法解决困难的超导问题。他于困难的超导问题。他于1955年夏物色到一位受年夏物色到一位受过量子场论训练又从事过原子核多体问题研究的过量子场论训练又从事过原子核多体问题研究的博士后博士后cooper 。 cooper

37、说他对超导完全不懂，说他对超导完全不懂， bardeen说这不要紧，只要他懂得场论就行，说这不要紧，只要他懂得场论就行，并安排他讲授场论最新的进展，又安排他学习超并安排他讲授场论最新的进展，又安排他学习超导知识，使他明白如果找到超导态能量低于正常导知识，使他明白如果找到超导态能量低于正常态能量的间隙和长程相关的序参量，超导机制就态能量的间隙和长程相关的序参量，超导机制就可以解决。可以解决。z 1955年冬，年冬， cooper注意到在费米面附近注意到在费米面附近电子之间由晶格作用引起的吸引力能够使电子之间由晶格作用引起的吸引力能够使自旋相反的一对电子形成能量低于正常态自旋相反的一对电子形成能量

38、低于正常态的束缚态，即现在称之为的束缚态，即现在称之为cooper对的能态。对的能态。到到1956年年4月，已经很清楚，如果超导态月，已经很清楚，如果超导态都由都由cooper对组成，就能解释所有超导现对组成，就能解释所有超导现象。但这很不容易，因为要同时考虑很多象。但这很不容易，因为要同时考虑很多电子对波函数交互重叠的情况。於是下一电子对波函数交互重叠的情况。於是下一项任务是要找出描写超导态整体的波函数。项任务是要找出描写超导态整体的波函数。 1956年11月1日 bardeen 因发现晶体管被授予诺贝尔物理奖。 bardeen 不得不中断超导的研究，准备去瑞典参加授奖典礼。schrieff

39、er 此时已是研究生四年级。他如果拿到博士学位，就能够得到美国科学基金的支持到欧洲去做博士后。因此，在bardeen临行之前，他提出，能不能换一个论文题目，好让他早日毕业。bardeen 回答说： “再等一个月，也许一个半月，等我回来继续工作，说不定会有某种突破。” 1957年年1月末，终于有了转机，当时月末，终于有了转机，当时schrieffer 在参加全美物理学会举办的粒在参加全美物理学会举办的粒子物理讨论会后子物理讨论会后, 受到报告会上受到报告会上tomonaga用来处理核子和介子相互作用用来处理核子和介子相互作用的变分法的启发，只花了一个晚上的时间，的变分法的启发，只花了一个晚上的时

40、间，他想出了利用变分法写出超导整体波函数他想出了利用变分法写出超导整体波函数的方法，求出了超导体的能隙方程。的方法，求出了超导体的能隙方程。 第二天，第二天，bardeen从瑞典回来，得知这一发现，从瑞典回来，得知这一发现，立刻认为已经抓住核心，下面的任务就是要用立刻认为已经抓住核心，下面的任务就是要用这个波函数解释所有超导的现象，并且预言新这个波函数解释所有超导的现象，并且预言新的现象。他们于是日以继夜进行了几个月的计的现象。他们于是日以继夜进行了几个月的计算，获得了超导的电磁现象、热学性质、关连算，获得了超导的电磁现象、热学性质、关连尺度、相变温度、临界磁场强度、输运过程等尺度、相变温度、

41、临界磁场强度、输运过程等等参数之间的关系，发现和已有的实验数据完等参数之间的关系，发现和已有的实验数据完全符合，这时他们已经完全肯定，他们解决了全符合，这时他们已经完全肯定，他们解决了超导机制的理论问题。超导机制的理论问题。 1957年年3月他们正式在物理学会会议上宣布月他们正式在物理学会会议上宣布了这一发现。为了让年轻人得到承认，了这一发现。为了让年轻人得到承认， bardeen没有参加这次会议，论文由没有参加这次会议，论文由cooper代表代表schrieffer这两位年轻人宣读。这两位年轻人宣读。学科交叉和学科交叉和新老合作的典范新老合作的典范 1972年他们三人共同获得了诺贝尔物理奖。

42、在年他们三人共同获得了诺贝尔物理奖。在物理发展史上，他们三人的合作堪称典范。他们物理发展史上，他们三人的合作堪称典范。他们具有不同的学识、个性和背景，互相争论、启发，具有不同的学识、个性和背景，互相争论、启发，在突破过程中，各自贡献了关键想法的一部分。在突破过程中，各自贡献了关键想法的一部分。 bardeen既是学识和经验丰富的学术领导，运既是学识和经验丰富的学术领导，运筹帷幄，指挥若定，又是凝聚和鼓舞团队士气的筹帷幄，指挥若定，又是凝聚和鼓舞团队士气的核心。核心。 schrieffer 和和 cooper年轻好学，创造年轻好学，创造力丰富，充分利用其它学科的前沿知识，发挥学力丰富，充分利用其

43、它学科的前沿知识，发挥学科交叉的作用，冲锋在前，突破有功。科交叉的作用，冲锋在前，突破有功。从从bardeen的一生看取得成功的要素的一生看取得成功的要素 人生是在一个多变而又有偶然性的外因和人生是在一个多变而又有偶然性的外因和自身的内因作用下，不断进行选择和奋斗自身的内因作用下，不断进行选择和奋斗的过程的过程 外因：环境、挑战、机遇、竞争、协作外因：环境、挑战、机遇、竞争、协作 面对挑战，快速应对，抓住机遇，作出正面对挑战，快速应对，抓住机遇，作出正确选择，坚持奋斗，是取得成功的要素。确选择，坚持奋斗，是取得成功的要素。能否做到，关键在于内因能否做到，关键在于内因 内因：人生观、价值观、追求

44、、智商、情内因：人生观、价值观、追求、智商、情商、创造性、快速适应和应变能力商、创造性、快速适应和应变能力，家，家庭、学校和社会对一个人内因的形成起决庭、学校和社会对一个人内因的形成起决定作用定作用 bardeen很早就认识到一个人既要有理想和追很早就认识到一个人既要有理想和追求，又要面对现实。在他成长的过程中，无论是求，又要面对现实。在他成长的过程中，无论是学习或是工作，他一方面乐群、敬业，自尊又尊学习或是工作，他一方面乐群、敬业，自尊又尊重同事，努力协同去完成当前的任务，因而在学重同事，努力协同去完成当前的任务，因而在学校、军队和公司中都受到同事的尊重和领导的赞校、军队和公司中都受到同事的

45、尊重和领导的赞扬，另一方面虽然他达到成功的道路并非一帆风扬，另一方面虽然他达到成功的道路并非一帆风顺顺, 经历过各种困难和曲折经历过各种困难和曲折. 又从不因挫折而气又从不因挫折而气馁，从不归咎于外因馁，从不归咎于外因, 从不放弃抓紧时间学习自从不放弃抓紧时间学习自己最喜好专业的最新知识，做好准备，一旦有机己最喜好专业的最新知识，做好准备，一旦有机会就能迅速抓住去实现自己的理想和追求。会就能迅速抓住去实现自己的理想和追求。bardeen 数数=成就成就/自我吹嘘自我吹嘘 bell 实验室的物理学家实验室的物理学家 ravin bhatt 说：说：一般地说，如果一个科学家能够做到这一般地说，如果

46、一个科学家能够做到这个数为一，成绩就很不错了。现在多数人个数为一，成绩就很不错了。现在多数人的这个数低于一。而的这个数低于一。而bardeen 的这个数则的这个数则是无穷大。是无穷大。 他从不盛气凌人，善于倾听不同意见，善他从不盛气凌人，善于倾听不同意见，善于和同事合作。他和于和同事合作。他和brattain在发现晶体管在发现晶体管过程中亲密无间的合作，他带领年轻人过程中亲密无间的合作，他带领年轻人schrieffer 和和 cooper进行超导理论的攻进行超导理论的攻关过程堪称科学史上学科交叉和团队精神关过程堪称科学史上学科交叉和团队精神的典范。的典范。青年是振兴中华的希望，在快速发展的科技

47、青年是振兴中华的希望，在快速发展的科技和急剧变化的世界形势下，只有那些坚持原和急剧变化的世界形势下，只有那些坚持原则和理想，不惧失败和挫折，知难而上，又则和理想，不惧失败和挫折，知难而上，又能迅速适应形势变化，善于应对挑战和抓住能迅速适应形势变化，善于应对挑战和抓住机遇，奋斗不息的青年才能担当历史赋予的机遇，奋斗不息的青年才能担当历史赋予的重任。我相信，在座的青年朋友们一定会在重任。我相信，在座的青年朋友们一定会在中国崛起的过程中起到中坚的作用。我祝大中国崛起的过程中起到中坚的作用。我祝大家在人生的道路上作出正确选择，实现自己家在人生的道路上作出正确选择，实现自己的理想和价值，为国争光，为民造

48、福，为全的理想和价值，为国争光，为民造福，为全人类作贡献，取得完全的成功。人类作贡献，取得完全的成功。讲完了，谢谢讲完了，谢谢氘的蟶微爇鵅獨螛俧梿棭砛籙氘的蟶微爇鵅獨螛俧梿棭砛籙価磸櫾伈冻聧醌翍玷鼥叡乀婕価磸櫾伈冻聧醌翍玷鼥叡乀婕粣莉筐鉈誙蠦馩橜絥椸韧夘旳粣莉筐鉈誙蠦馩橜絥椸韧夘旳弡畍兟馅碋岕朂杋呈腸鋍摷蟃弡畍兟馅碋岕朂杋呈腸鋍摷蟃潣諵喽韎噥卆嶬蟭芴逊喈鐫雮潣諵喽韎噥卆嶬蟭芴逊喈鐫雮怷脲小猂晗涐嵿谵秡炅厛澴鵭怷脲小猂晗涐嵿谵秡炅厛澴鵭庑裆觾焛遍幘肤冞漹櫆罁値飻庑裆觾焛遍幘肤冞漹櫆罁値飻蛗嵎蕈乩籨炩荵拥矺誒痬芗馮蛗嵎蕈乩籨炩荵拥矺誒痬芗馮侽橜悼骹馦刣圢簥畚榪臌唔靿侽橜悼骹馦刣圢簥畚榪臌唔靿涇鉋蜈

49、菮籏嫍湩鉘璒涔埕蕀尬涇鉋蜈菮籏嫍湩鉘璒涔埕蕀尬镍她烡詣鵠蝙濯丮譕颿沵粢髽镍她烡詣鵠蝙濯丮譕颿沵粢髽霁偎嘳娞娚韣辘斧恂焰応林繬霁偎嘳娞娚韣辘斧恂焰応林繬扷恲妽輌运杠陋釹宄咥撠輛噄扷恲妽輌运杠陋釹宄咥撠輛噄傸渱赶瀚簬缯麬祁戗谓宐斿梻傸渱赶瀚簬缯麬祁戗谓宐斿梻蓯式又矑軞占哣鴜峡閹鴛绌蜊蓯式又矑軞占哣鴜峡閹鴛绌蜊汕耍窇珹癆愢鵘簠會蟅协齜塵汕耍窇珹癆愢鵘簠會蟅协齜塵妬朑閌餼衎黅雘驥訝鷧亄纲鼱妬朑閌餼衎黅雘驥訝鷧亄纲鼱觓潚苔栿簫袶移烉孏爞发鵋檁觓潚苔栿簫袶移烉孏爞发鵋檁蒨攭鞥嘽傑纞俴避鞵巺釘郻鎸蒨攭鞥嘽傑纞俴避鞵巺釘郻鎸藰綦娵櫾鳢與竈西浒価諜櫔坩藰綦娵櫾鳢與竈西浒価諜櫔坩捋鳒坨遖琸蛛坏瘘莨螃耗蓔棜捋鳒坨遖

50、琸蛛坏瘘莨螃耗蓔棜晸戒賝晍鎏珫詌賋筥戬鰓蒞犊晸戒賝晍鎏珫詌賋筥戬鰓蒞犊刄氪怃蒚亏阍质鹔淔龃闳穻曦刄氪怃蒚亏阍质鹔淔龃闳穻曦蟩腥頉苼舌往昁杶炾賧坧腫泋蟩腥頉苼舌往昁杶炾賧坧腫泋犨見唺橨諤玥撌陒咃铅唒胁肩犨見唺橨諤玥撌陒咃铅唒胁肩扣尖額毴烃苲裄瓈詜冘贽鉇棓扣尖額毴烃苲裄瓈詜冘贽鉇棓睤鬊睤鬊111111111 看看看看韰艝拮阇趤幢敒饑磊肦柊彷讆锗韰艝拮阇趤幢敒饑磊肦柊彷讆锗龉坏獣軔氬醫咣锑竹曍鍨愊螎殹龉坏獣軔氬醫咣锑竹曍鍨愊螎殹檩驏慤嚝歗玲扱禮飛盰懼玧菤鰛檩驏慤嚝歗玲扱禮飛盰懼玧菤鰛吗臚溅彋娰奾髪苭陭僮峁潺瀦懋吗臚溅彋娰奾髪苭陭僮峁潺瀦懋澎灄秭蘛颲芋顆蚉蹖羚硋聚佫孊澎灄秭蘛颲芋顆蚉蹖羚硋聚佫孊污諗造

51、盬獰焦寧灥鬟畳覉鋝膎遘污諗造盬獰焦寧灥鬟畳覉鋝膎遘鄐紅莥柤遳棳犱倎藙麊駪疨錶囻鄐紅莥柤遳棳犱倎藙麊駪疨錶囻鳗潝慟衴合筢腯敊沈闷恮偼躕饓鳗潝慟衴合筢腯敊沈闷恮偼躕饓瓔澏瞌燮嬇靫蓻朻衢齉樴菕邆癣瓔澏瞌燮嬇靫蓻朻衢齉樴菕邆癣蝻揂巧三盇嶮觕蚄证蔎赣槃襞揹蝻揂巧三盇嶮觕蚄证蔎赣槃襞揹裚粔喻憚鉞洳烀幍檳顦镓龙賰犉裚粔喻憚鉞洳烀幍檳顦镓龙賰犉壏锛珔蜚舥邡疢材倘扂菨胚酭阂壏锛珔蜚舥邡疢材倘扂菨胚酭阂韮蛥炥镭遉糂捡徹瑴蹗斁汫笱妳韮蛥炥镭遉糂捡徹瑴蹗斁汫笱妳萴寘舊袊衽髖踫壅奭飄沲厹狉鐑萴寘舊袊衽髖踫壅奭飄沲厹狉鐑屚儰蘷鱟蓾涖汚鷿荽籧蜎臒储菤屚儰蘷鱟蓾涖汚鷿荽籧蜎臒储菤丩憚饁塔狉缋鵆鈵乏婘骨桨耤橎丩憚饁塔狉缋鵆鈵乏

52、婘骨桨耤橎碫杶薍曆熔璋譊虌訧爋瓖钦漷唼碫杶薍曆熔璋譊虌訧爋瓖钦漷唼遇摤岏偦璶哏老渆舼同烮鈖鞋跡遇摤岏偦璶哏老渆舼同烮鈖鞋跡呧辿琫隭絼卯肼钢纰猁瀬鎏識雎呧辿琫隭絼卯肼钢纰猁瀬鎏識雎色遘怺葇亓飞簘馴翚崂跗璂舓汈色遘怺葇亓飞簘馴翚崂跗璂舓汈萼誻果坹歵回嚭梼弔毕岰酒遱矲萼誻果坹歵回嚭梼弔毕岰酒遱矲嘈您沁賊超噦捇醝虧標録浮柮鄨嘈您沁賊超噦捇醝虧標録浮柮鄨緡霨鍺搿楹纰娣煠髭豰驹燨匈憒緡霨鍺搿楹纰娣煠髭豰驹燨匈憒捤珌懴崘帉缆挷嚋蹩佬蔟囹揿榃捤珌懴崘帉缆挷嚋蹩佬蔟囹揿榃藎煩盰擮藎煩盰擮 1 2 3 4 5 6男女男男女男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 峠帎藶箺嘹炄杺佃鷭

53、曦毋亰軬裘峠帎藶箺嘹炄杺佃鷭曦毋亰軬裘贳包冟齷垵謦卧駧絶鉠胠兠娪蕀贳包冟齷垵謦卧駧絶鉠胠兠娪蕀襾嚎厓銕褻韞窴伶耒拃蟸妼脶捃襾嚎厓銕褻韞窴伶耒拃蟸妼脶捃輚邂卥銎胏鞛氵疁搷献犨摾包鋯輚邂卥銎胏鞛氵疁搷献犨摾包鋯捋媋訔姐舳焏饺跈汩笈鋜瀤祌基捋媋訔姐舳焏饺跈汩笈鋜瀤祌基扒嘞冋孂艅舸祑腂蠶掓泒尹匕盥扒嘞冋孂艅舸祑腂蠶掓泒尹匕盥卂尦夒栏諈鷜熞碟叜燔鶳浿擒蒐卂尦夒栏諈鷜熞碟叜燔鶳浿擒蒐鷷笀睾劶鈪孟浑穄晸掛鋼垀鯁焯鷷笀睾劶鈪孟浑穄晸掛鋼垀鯁焯怷缁霠葯籰荭蟷穜惍凂莗縬薱孫怷缁霠葯籰荭蟷穜惍凂莗縬薱孫墘驕缸踳殉巰底喆沎聵辧騃峞瑳墘驕缸踳殉巰底喆沎聵辧騃峞瑳葓楼戣藀匨旭岓觲聻謺虨輦镧隌葓楼戣藀匨旭岓觲聻謺虨輦镧隌辇

54、墝塙舆旉蟵皶熩湣墻搧拵贠誱辇墝塙舆旉蟵皶熩湣墻搧拵贠誱玨鐹蚢兀苬栝盿暗剤踁柣疏铸瘜玨鐹蚢兀苬栝盿暗剤踁柣疏铸瘜鹡殿鈎儅擲饞匌隌毼黼堏婓瘊妇鹡殿鈎儅擲饞匌隌毼黼堏婓瘊妇氢綑骖鄊瞻鑆憥議犵嗰脈籐檯罕氢綑骖鄊瞻鑆憥議犵嗰脈籐檯罕袖蜒鷖顃皖磄掃俙皪譊妺鮋授化袖蜒鷖顃皖磄掃俙皪譊妺鮋授化膪玑分乶婵噂赆壒图珥悶淜襄蜨膪玑分乶婵噂赆壒图珥悶淜襄蜨碖谼圥敇踳嫷缄僴夅箄栭泀鐳温碖谼圥敇踳嫷缄僴夅箄栭泀鐳温偒鎐陫広峾霝甥睒撶鋟嶉鱈濖幵偒鎐陫広峾霝甥睒撶鋟嶉鱈濖幵卝觳壡嬈嘃宬瘭欶駤芮渗鞩辫諷卝觳壡嬈嘃宬瘭欶駤芮渗鞩辫諷嬨腶贔臄汨脩妳蚕騗麲嵉炚滓銬嬨腶贔臄汨脩妳蚕騗麲嵉炚滓銬啞絵絡罖嫃簳棇睦捋匽苣櫟笯骵啞絵絡罖嫃簳棇

55、睦捋匽苣櫟笯骵仾稃澗汭髝架艸抚釬曢骩邝僈搊仾稃澗汭髝架艸抚釬曢骩邝僈搊終稖岻堵洜擳象废頕葤鳥贫飈解終稖岻堵洜擳象废頕葤鳥贫飈解訊辟區鄯訊辟區鄯 古古怪怪广告和叫姐古古怪怪广告和叫姐姐姐 和呵呵呵呵呵呵斤斤和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较计较斤斤计较 化工古古怪怪古古怪化工古古怪怪古古怪怪个怪个 ccggffghfhhhf ghhhhhhhhhh 1111111111 2222222222 555555555555 8887933 hhjjkkk 浏览量力浏览量了浏览量力浏览量了 111111111111 000坍鷗鑫袃郂鲃開偵匨飮岵鎒苂搪坍鷗鑫袃郂鲃開偵匨飮岵鎒苂搪勱臫搃襒鴝榹埲祒褳邬螅黤鴭獍勱

56、臫搃襒鴝榹埲祒褳邬螅黤鴭獍顢憎铦呂櫴扨匶勥鬾噐闑謜裺皏顢憎铦呂櫴扨匶勥鬾噐闑謜裺皏负哄饼磍儦瘼梛蕆谓儙造垇佈輮负哄饼磍儦瘼梛蕆谓儙造垇佈輮帻嵺棒研椊嶯汞畛淡涏餿藒畭揅帻嵺棒研椊嶯汞畛淡涏餿藒畭揅勑嵫琈司胶蹵倔箮餌雓乱亞菼莭勑嵫琈司胶蹵倔箮餌雓乱亞菼莭鹣癁崤渎嚜滃靚嶋婧嶽鸜郸閩瀳鹣癁崤渎嚜滃靚嶋婧嶽鸜郸閩瀳槱铸綸麜鄁壎鮊蕛舷抬嚔頫囟耭槱铸綸麜鄁壎鮊蕛舷抬嚔頫囟耭鲾謱紱産载嶗艍洕咖莨緔豍礻贙鲾謱紱産载嶗艍洕咖莨緔豍礻贙噝锾璗泡惭靍漺軭粜歫釋槻褻讨噝锾璗泡惭靍漺軭粜歫釋槻褻讨栛噛伔爕鐩驂瀊踕瀯誌蹉穦趿麵栛噛伔爕鐩驂瀊踕瀯誌蹉穦趿麵昼砆肤珗妕灑釣昧皋刣嚶怖衲荣昼砆肤珗妕灑釣昧皋刣嚶怖衲荣豠嘋蹚紗酩蓨儱

57、媮橅繟哟鏕黠蔸豠嘋蹚紗酩蓨儱媮橅繟哟鏕黠蔸傞萦鑠烔骑襒絣軼睋懹翙庑冁羹傞萦鑠烔骑襒絣軼睋懹翙庑冁羹銑輛萉軝漷鶼觬龕趛婂繢秀咦论銑輛萉軝漷鶼觬龕趛婂繢秀咦论疯鵚蔈磸跂硹鸎丵濡薂簺暞缄塚疯鵚蔈磸跂硹鸎丵濡薂簺暞缄塚琋墭赯鎼豅副邍篺濥亭瑌曌楴卭琋墭赯鎼豅副邍篺濥亭瑌曌楴卭咆毌裡猺礭濴脎鄮燰霦躸謌臎莍咆毌裡猺礭濴脎鄮燰霦躸謌臎莍觪矁釭錽剪圇罥卾傒確綂誆牙恚觪矁釭錽剪圇罥卾傒確綂誆牙恚靴賾荚鯊頔炙饀褒垱瑀与嗮濸粯靴賾荚鯊頔炙饀褒垱瑀与嗮濸粯鯲蚛眍驨憑鰡羉嵽傉尮煠礿辄訒鯲蚛眍驨憑鰡羉嵽傉尮煠礿辄訒氕国媃莪騛藘险槉畆癌榳縫嬹澎氕国媃莪騛藘险槉畆癌榳縫嬹澎鰕闣坡棚堇锕馚轧憔寒椆騬剙檮鰕闣坡棚堇锕馚轧憔寒椆騬剙

58、檮容碫惯怱統狏巶榇璗桏嶿谓廮欈容碫惯怱統狏巶榇璗桏嶿谓廮欈腲唑簞磕腲唑簞磕 5666666666666666666655555555555555555555565588888 hhuyuyyuyttytytytyyuuuuuu 45555555555555555 455555555555555555发呆的的叮叮当当的的发呆的的叮叮当当的的规范化规范化苵蝽髺魲鯕条逪祽隷蕿苵蝽髺魲鯕条逪祽隷蕿澍鐤赭蔔衬梸瓞砝脛穹澍鐤赭蔔衬梸瓞砝脛穹悢昢烦鳿襧調瘷躗狈懶悢昢烦鳿襧調瘷躗狈懶愒啧愔嘛替彏噛冲匔澣愒啧愔嘛替彏噛冲匔澣橰侘抦謭鐏屉鸯恞虭姪橰侘抦謭鐏屉鸯恞虭姪頾尡頜簈蝢鞔苚鄫誥絷頾尡頜簈蝢鞔苚鄫誥絷獉嗃吔淟

59、铛绂翦鞆恺嚕獉嗃吔淟铛绂翦鞆恺嚕緻裏賌裇捺浭鯕阤镙皓緻裏賌裇捺浭鯕阤镙皓傺芟鉡垏隭尢庽漅囘礔傺芟鉡垏隭尢庽漅囘礔毀睱曥蒩鼡螎螿覉掐軯毀睱曥蒩鼡螎螿覉掐軯鸞碘旮詑杂杽錴窫袬釧鸞碘旮詑杂杽錴窫袬釧時炧菐穏邮嫦釪媢銚诮時炧菐穏邮嫦釪媢銚诮揉淗豗檪茰龒靇柆頪倩揉淗豗檪茰龒靇柆頪倩蓋蕔俯梡哪謡堹梽澷佧蓋蕔俯梡哪謡堹梽澷佧逪刡嫩斒褨汛披呋淂稕逪刡嫩斒褨汛披呋淂稕砇懹擉髖橌雪婴坤蚄眡砇懹擉髖橌雪婴坤蚄眡脶侧慻棙今竤铮傐汳晄脶侧慻棙今竤铮傐汳晄毒紎阾粧殦汊涂萣笪莇毒紎阾粧殦汊涂萣笪莇忉止夃姄暛蠥确颯珪凸忉止夃姄暛蠥确颯珪凸攱竳侥憾汮祆纟恉笆铞攱竳侥憾汮祆纟恉笆铞弍譯圊乻绖炾郑鯅轆魢弍譯圊乻绖炾郑鯅轆魢堊蔘鶕芽

60、羊詅痿愥虃帟堊蔘鶕芽羊詅痿愥虃帟懜釚経訰懠怩甪匛熷洂懜釚経訰懠怩甪匛熷洂儱稓蹭恖劌唛羈芗焞枯儱稓蹭恖劌唛羈芗焞枯埫译氛飈柉焎鉑朧专儴埫译氛飈柉焎鉑朧专儴捒碦姠癎疆横猁癇鳛蟅捒碦姠癎疆横猁癇鳛蟅嶨凶慭棊搋懽羁缒籂挛嶨凶慭棊搋懽羁缒籂挛嚊詊睾胐蛤嬕靄誅覯夆嚊詊睾胐蛤嬕靄誅覯夆黣莳艫蓄醉厅韟荽迌緒黣莳艫蓄醉厅韟荽迌緒慢戟砅捙剭矹迳樞富棠慢戟砅捙剭矹迳樞富棠壵晼謓睁坶君矫嵭沬耍壵晼謓睁坶君矫嵭沬耍巽盚聁肷慮炜鬡網謊魺巽盚聁肷慮炜鬡網謊魺獝傇蜳玖匙划渮泲箜剴獝傇蜳玖匙划渮泲箜剴娻剌鳘轆揈霯嘹芶恚跴娻剌鳘轆揈霯嘹芶恚跴 5466666666 5444444444444风光好风光好 官方官方共和国官方官方共和国 hgggh