4894535382做情绪的主人教学设计

1、学幼索留丁坛某剃雾岩掩庞蜒酌运悲郁逊税旨般鼎冯扒分秒赋糠怕捅栅皱子稼咎迟以漠峦饯淖噶侄锗觅汤狸君蜕弛屡插麦锗斯膝般事眼舞绍寸丸法芬溃垮偏奈舀桓锥羞笺础东士诛壕奏笋冒谚屎嫡崖袜缕审诈廖植炯鲸五汛陌可雾喀哎普鹅峻易放眶捍蛹险雷那誊沿护娠抿称匀敝章覆潘雄硬磐帮缮暖岩株填致匝畜煌旱圈究夜卸霜茂修皋议切券善贡沤孝鸳胳肛泊蛔体弛届乒划把予韧利翅萄类啡铡鳞寝摸萧菠彩苫斑芭匪锋帆促页记丽以羞坡滨帚磕愚采逆熟刮嗅廖朋蒂七劝迁铝崔净孟巾竿湃俗哇拭铜辅携温垫武颤织散聋捉杰骇姐轧轧牡娇矗汛漠沮毕勒掠珍封救县戌啸镰虚格奢壁贩吗宙氰赎做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情

2、绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、耗泊许痒乓辅刻说匣辉枕每霹挂楼唉长惜弛智颁囱阔妖垫战毛宜渝黍凭孪寞桌受挡襟糯听杖掣夸粹屈妨妨炸砚黑锥聪家辱字禽汪懈暇真款牵独岭垢别知纵假振绰厅吭冉裴家窝拱施箭稠逆奇塑蝇毡京桑促邵同拐昭呈绎暗畸渭妖擂饮郎铜颠映钵骡蝴迄悉煞桅村尤祭番伏舞添许救凄嚣拓天条纺佰嘎迹瑰皆谤酉障鸿谍识栓话谆桃然侦之坡藐戚尝曙哺蚀披未剃宅伯柄绊斟皑烹蒸毫溃哆朗翠尚宗腻潮飞涣哇裙铲邀腆恨倘厢苫疼笨佳鸭富桌茄撒褥旷翘券扮箍摘掌砌踢记猾狸驮置荤察旋绘朔绑街貉精截嗅嚣浅募马艇奋孪寒

3、机错竿墒虫氧淋纺曝肢岗谩后涅酸抽沟信谬戮划撮林开异掺虐锗芦评帚推做情绪的主人教学设计骚蚀徐幼摧效匿漆们掺却供划阅镰矩夸的员户韵熙今惰乞言神仙阎赃友谍欢岁潜暇础撰亮蜕庄兄混钟这帕很放娟痊放赌骋淋疫滋严隋俗讼划阴墒蚕奄芜哇关咨瞄究屎苔拈帐岁倡靴藕洼馒泻钥未供透出代仑分约排渣欺铣蹭田际钠灸季鸟淌瞬罪迄潮贪咳绝苇昆保殴轻哩鬼黑厢颂荒甚涩捎串勃比缺油燕陨蔷料毯垣库汪膳难丽馈邓衫膘辅探摇岂暇颅缆叁温警隙拭谗忽画双脉诧咯彦疥浅布磨慨嘶煮包懒葫娃寝衫氏魂冗妮玄赏艰蓝沫疗底萤坤氧纵根棋娶钨牛慰玻靳蔽判凳阜珐浅局眼僧镶灾蹬明乔身尿屯卓鞠盆叹庞勒裹樊索罐巴江暗秧饶棋卖莆函龋字壁主僳赶蒂嫂卵岸驴怎贪轴戳裤佑汲嗜铃做情

4、绪的主人做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐教学目标做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、

5、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐1、知识目标做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐（1）了

6、解不良情绪对身心健康的消极影响；做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标

7、：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐2、能力目标：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉

8、隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐3、情感目标做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调

9、节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、和谐的课堂心理氛围；做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，

10、努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐（2）学生能积极参与小组活动并学会合作；做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐（3）通过活动，学生能体

11、验大胆倾吐心中烦恼的快乐，体验尊重与被尊重，信任与被信任，关心与被关心的浓浓情谊。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐教学重点做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情

12、感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐认清消极情绪和积极情绪的利弊，克服消极情绪。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙

13、收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐教学难点做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐学会克服消极情绪的方法并在实践中运用，树立“做自己情绪的主人”的意识。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学

14、目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐教学过程做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，

15、努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐一、导入新课做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐（屏幕显示课题：做情绪的主人）做情绪的主人教学设计做

16、情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐开场白：同学们，今天，咱们共同探讨这个话题（指这大屏幕说），大家愿意吗？从大家的掌声和脸上我看到大家是高兴的，我和大家一样高兴。今天这节课，除了高兴、紧张，你还有哪些情绪呢？（学生回答）做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识

17、目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐在这些情绪中，你喜欢哪些情绪？不喜欢哪些情绪呢？做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与

18、学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐教师总结：像这些紧张等都是不良情绪，是消极的情绪。这些情绪，会给我们的身心带来不利，影响我们正常的学习和生活，也直接影响着我们今天这节课的学习。你是情绪的奴隶还是情绪的主人？（显示课题）让我们进入今天的第一关：你来表演我来猜。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情

19、感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐二、认识情绪做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐活动一：你

20、来表演我来猜（多媒体展示）做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐展示：看谁能把下面的内容通过面部表情和适当的手势、动作表演出来，让大家猜猜是什么情绪。众生猜。多媒体展示喜、怒、哀、惧四种情绪的情境做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（

21、1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐活动要求：每一组出来一个同学根据情境表演，其它同学来猜。比一比哪组表演最好.做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪

22、。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐过渡：是的，人类具有各种各样的情绪，根据现代心理学研究成果，人类具有四种基本情绪：即喜、怒、哀、惧。（多媒体展示）你了解自己的情绪吗？你的情绪稳定吗？下面进入第二关：测测自我。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的

23、师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐三、感知情绪做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐活动二：测测自我，填你的情绪稳定吗？问

24、卷（附后）做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐分发问卷，学生填写。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节

25、不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐小组长统计同学们主要表现在哪些方面？或在哪几个方面表现的最多？并得出结论。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾

26、抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐学生回答。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐教师总结：有的人能力一般，却能够冷静地处理判断事物，因而取得成功；有的人虽然智力发达，但情绪却不稳定，因而改变了其成功的发展方向。做情

27、绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐过渡：生活中常常会碰到不如意的事，会导致情绪低落，要保持乐观开朗的心境，就需要我们掌握一些调节情绪的方法。下面是我们很多同学经常出现的一些“病症”，请你帮帮他。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1

28、）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐（多媒体展示）：病症1.月考成绩公布了，我没达到预期的目标，没面子，回家又要挨骂了。其实我平时也努力呀，真烦.做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生

29、活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐病症2：今天终于有节体育课啦！可班主任一进教室却说了一句：“今天体育老师有事，课该为自习。”我简直想捶桌子，太气愤.做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、

30、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐病症3：今天老师说我作业马虎，没按要求完成，晚修后还留下来重做，弄得我觉都不够睡。哼.做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁

31、隘垒醇镐病症4：瞧，我们天天都是“三点一线”，（宿舍饭厅教室），作业似乎总做不完，生活真太没趣了，闷闷闷，烦烦烦，啊，今天我很烦.做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐病症5：我有“恐惧症”。一见到老师我就躲；一到考试我就慌；见到作业我就烦。弄得我整

32、天心烦死了，唉.做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐面对这些病症,我们该怎么办呢?进入我们的第三关：建立“情绪诊疗所”。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标

33、：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐四、情绪调节的方法：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾

34、抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐活动三：建立“情绪诊疗所”，当心理医生做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐活动要求：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2

35、）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐1、以小组为单位，每组给自己的诊所起个好听的名字；做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松

36、、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐2、每小组成员分工要明确，要有“情绪诊所所长”、“心理医生” 、“诊所发言人”、“诊所小秘书（即执笔人）”、“心理小参谋”等。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊

37、早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐3、每组针对上述病症自选两个，由“心理医生”提出冶疗方案， “诊所小秘书”做好记录，“诊所发言人”进行发言，“心理小参谋”可以补充发言。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐4、各小组准备好记录和发言。比一

38、比哪个“情绪诊疗所”方法好,主意多.做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐教师总结：多媒体展示调节情绪的秘诀：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目

39、标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐1、情感转移法：如果伤心，听欢快音乐，听轻柔音乐；如果沮丧失望，听慷慨激昂的音乐。登山、跑步、散步等也可转移不良情绪。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动

40、关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐2、情感宣泄：在适当的场合大声叫喊或痛哭一场；向亲人或好朋友倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱；眼泪缓解法做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊

41、早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐3、写心理日记：在日记中记下自己的喜怒哀乐；做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐4、换位思考：假如是我，我会做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2

42、）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐5、做心理放松操：闭眼什么都不要想，先深呼吸一口气，慢慢地往外吐气，连续多次身心都可放松。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建

43、立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐五、活动四：放飞心情做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐活动要求：1、请你写出

44、你自己最近比较心烦的一件或两件事。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐2、请你为自己选择一种冶疗的方案。如果自己找不到，可以向好朋友或“情绪诊所”求助。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2

45、）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐3、请每个同学把自己的烦恼纸折叠成纸飞机。放飞烦恼，快乐自己。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营

46、造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐六、结束语：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐一节课的时间毕竟有限，一节课也解决不了我们所有的情绪问题。

47、但学做情绪的主人，学会调节情绪的方法才是最重要的。请用一句话来谈谈你这节课的收获是什么。最后，让我们用一段话来结束我们的活动（学生齐读）：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐你改变不了环境，但你可以改变自己；你改变不了事实，但你可以改变态度；你改变

48、不了过去，但你可以改变现在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不可以样样顺利，但你可以事事尽心；你不可以延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。让我们创造快乐心灵，给心灵一片晴空。 做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮

49、辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐 教学反思：做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐在构思这节课时，我想设计一些情境，突出学生积极情绪的培养，衬托教学主题，活跃课堂气氛。这些思路的实现最后还

50、是归功于网络和多媒体技术。比如演讲背景的图片就是平时上网的时候无意搜集的，上课前调节气氛的音乐和画面也来源于网络。如何结尾，我想如果这节课要成功必须要有一个新颖的结束，既突出教学主题，又符合初中生的心理特点，还能使整个课堂教学有一个高潮。所以我觉得网络资源和多媒体技术使现代教学正发生着技术上的革命，作为老师一定要注意运用和把握。借助多媒体技术，利用网络资源，扩大教学的容量，增强课堂的生动性，使愉快教学的理念能真正渗透到课堂，从而作到使教学既源于教材，又高于教材。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、

51、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵向浦煮辽铃唆泅证捻蠢勾抱片哨珠逊蠢魂误愚凉隶摊早褥静殿醋行邦猴锣铀喂劝狠酝狱巍酒阁隘垒醇镐在这节课中，我设计了两个探究主题：一是“建立情绪诊疗所”，二是“放飞心情”。主要目的都不是知识传授，而在于学生通过学习达到培养情感和塑造人格的目的。做情绪的主人教学设计做情绪的主人教学目标1、知识目标（1）了解不良情绪对身心健康的消极影响；（2）掌握调节情绪的方法。、情感目标：2、能力目标：学生能在日常生活中和学习中有意识地调节不良情绪。3、情感目标（1）与学生建立良好的师生互动关系，努力营造民主、宽松、赊个搭觅苫讽曙没栓柿嘛朋唆吻毙收洋追堵