人教版小学语文六年级上册教材解读马银石

1、 书本中有语文，因为有文字，有思想，有感情。 自然中有语文，因为有色彩，有声音，有形象。 艺术中有语文，因为有灵感，有智慧，有启示。 生活中有语文，因为有真诚，有善良，有美好。 心灵中有语文，因为有想象，有思维，有创造。语文有如阳光，无处不在。走进走进 微 课 程人教版小学语文六年级上册人教版小学语文六年级上册教教 材材 研研 读读兴庆区回民二小兴庆区回民二小 北塔校区北塔校区 马银石马银石课标解读课标解读教学建议教学建议教材解读教材解读 课课 标解读标解读课程课程标准标准内容内容标准标准知识知识能力能力方法方法过程过程价值观价值观情感态度情感态度总课标总课标新旧课标对比新旧课标对比基本理念更

2、新颖基本理念更新颖设计思路更清晰设计思路更清晰目标内容更具体目标内容更具体实施建议更贴切实施建议更贴切课标解读课标解读识字与写字识字与写字综合性学习综合性学习习习 作作口语交际口语交际阅读阅读记实作文记实作文 想象作文想象作文 应用文应用文自己修改自己修改 交换修改。交换修改。习作习作有一定的速度。有一定的速度。策划简单的校园活动、策划简单的校园活动、社会活动。了解查找资社会活动。了解查找资料、运用资料的方法料、运用资料的方法.边读边思考，把握课文主边读边思考，把握课文主要内容，体会思想感情，要内容，体会思想感情，领悟表达方法。领悟表达方法。辨别词语辨别词语的感情色彩的感情色彩敢于发表自己的意

3、见。敢于发表自己的意见。表达要有条理，语气、表达要有条理，语气、语调适当。语调适当。注意语言美注意语言美内容标准内容标准有较强的独立识字有较强的独立识字能力。会写能力。会写2500个个字，会认字，会认3000个个左左右右。力求美观力求美观写字姿势正确写字姿势正确有良好的书写习惯有良好的书写习惯新旧课标对比新旧课标对比强调阅读个性化强调阅读个性化注重词语描述注重词语描述鼓励自由表达鼓励自由表达课标解读课标解读全面、准确地落实语全面、准确地落实语文教学目标文教学目标 加强导学功能，倡导加强导学功能，倡导自主合作探究的学习自主合作探究的学习方式方式 加强整合，使教材成加强整合，使教材成为互相联系的整

4、体为互相联系的整体 “口语交际口语交际习作习作”的的编排，加强指导，明编排，加强指导，明确要求确要求 “综合性学习综合性学习”提高提高学生的语文综合运用学生的语文综合运用能力能力 重视了重视了“语文的熏陶语文的熏陶感染作用。感染作用。单元导语单元导语课后思考题课后思考题编写特点编写特点 文质兼美，富有文化文质兼美，富有文化内涵和时代气息。内涵和时代气息。单元导语单元导语加强语文学习与生活加强语文学习与生活实际的联系实际的联系 口语交际口语交际回顾拓展回顾拓展课后题课后题连接语连接语词语盘点词语盘点交流平台交流平台加强联系加强联系 拓宽渠道拓宽渠道 教材解读教材解读编写体例编写体例 交流平台日积

5、月累 展示台、成语故事、课外书屋、趣味语文 连接语连接语 多角度选择多角度选择 精读精读 略读略读 点明专题点明专题提示要求、提示要求、重点重点 机动栏目机动栏目 固定栏目固定栏目 思考练习题思考练习题 编编写写体体例例资料袋资料袋阅读链接阅读链接编写编写体例体例导语导语课例课例回顾拓展回顾拓展口语交口语交际际.习作习作课例课例回顾拓展回顾拓展教材解读教材解读编写特点编写特点编编写写特特点点专题组织专题组织选文精美选文精美导学有方导学有方资源丰富资源丰富单单元元专专题题人与动物人与动物轻叩诗歌的大门轻叩诗歌的大门初识鲁迅初识鲁迅珍爱我们的家园珍爱我们的家园心灵之歌心灵之歌祖国在我心中祖国在我心

6、中感受自然感受自然艺术的魅力艺术的魅力专题组织专题组织编编写写特特点点专题组织专题组织选文精美选文精美入选诸多入选诸多名家名作名家名作文体多样文体多样外国作家外国作家：俄罗斯俄罗斯列夫托尔斯泰、列夫托尔斯泰、日本日本椋鸠十椋鸠十中国作家：中国作家：鲁鲁 迅、季迅、季羡林、赵丽宏、郭羡林、赵丽宏、郭 枫、枫、梁梁 衡、李汉荣、沈石衡、李汉荣、沈石溪溪 诗歌诗歌、小说、散文、小说、散文、说明文、议论文、文说明文、议论文、文言文言文 古体诗古体诗律诗律诗宋词宋词元曲元曲中外中外现代诗现代诗选文精美选文精美编编写写特特点点专题组织专题组织选文精美选文精美导学有方导学有方导语导语课例课例口语交际口语交际

7、.习作习作略读略读精读精读17.17.少少年年闰闰土土18.18.我我的的伯伯父父鲁鲁迅迅先先生生20.20.有有的的人人19.19.一一面面自己自己 他人他人导学有方导学有方第第五五单单元元回顾拓展回顾拓展小说小说 回忆录回忆录诗歌诗歌积累背诵积累背诵读轶事读轶事学写事学写事编编写写特特点点专题组织专题组织选文精美选文精美导学有方导学有方资源丰富资源丰富资料袋资料袋阅读链接阅读链接日积月累日积月累精美插图精美插图 资料袋资料袋少年闰土少年闰土月光曲月光曲阅读链接阅读链接 内内 容容 形形 式式1 1情景相生情景相生中国古诗名句中国古诗名句2 2热爱祖国热爱祖国名人名言名人名言3 3诚信诚信中

8、国古典名句中国古典名句4 4保护环境保护环境公益广告公益广告5 5鲁迅名言鲁迅名言鲁迅语录鲁迅语录7 7动物动物古诗古诗马马8 8艺术的魅力艺术的魅力成语成语最后一头战象最后一头战象草虫的村落草虫的村落教材解读教材解读内容解析内容解析内内容容解解析析精读精读14篇篇略读略读14篇篇口语交际口语交际与习作与习作8次次综合性学习综合性学习体会作者的思想感情，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达初步领悟文章的表达方法：联想和想象、方法：联想和想象、 环境和人物心理描写环境和人物心理描写等。等。资料袋资料袋阅读链接阅读链接“大综合大综合”1 1次次（第六组）（第六组）“小综合小综合”1 1次次（第二

9、组）（第二组）培养倾听、表达、培养倾听、表达、应对能力，口语交应对能力，口语交际能力和习作相结际能力和习作相结合合粗知文章大意，运粗知文章大意，运用精读课文中获得用精读课文中获得的知识与方法自己的知识与方法自己把课文读懂把课文读懂学会查找、整理资料；学会查找、整理资料；学写活动计划和活动学写活动计划和活动总结等。总结等。教材解读教材解读内容整合内容整合二年级上册二年级上册“保护环境保护环境”与儿童生活直接相关的环境保与儿童生活直接相关的环境保护，如护，如红领巾真好红领巾真好清澈清澈的湖水的湖水。三年级下册三年级下册“爱护周围的环爱护周围的环境境”视角扩大视角扩大到社会到社会， 关关注更大范围的

10、环境保护注更大范围的环境保护， 如如燕子专列燕子专列一个小村庄的一个小村庄的故事故事。六年级上册六年级上册“珍爱我们的家园珍爱我们的家园” 放眼全球放眼全球，关注人，关注人类未来，提升对人和类未来，提升对人和环境的认识环境的认识：“只有一个地球只有一个地球” “大地不属于人类，大地不属于人类，而人类属于地球而人类属于地球”二 年 级 上 册二 年 级 上 册 “ 献 出 我 们 的献 出 我 们 的爱爱”同学之间的互相关心同学之间的互相关心互相帮助，如互相帮助，如窗前的气球窗前的气球假如假如。四年级上册四年级上册“人间真情人间真情”社会上的人社会上的人、素不相识的人守素不相识的人守望相助望相助

11、， 如如搭石搭石跨越海跨越海峡的生命桥峡的生命桥。六年级上册六年级上册“心灵之歌心灵之歌” 这组小说这组小说通过环通过环境描写和人物心理描境描写和人物心理描写，赞颂美好的心灵，写，赞颂美好的心灵，产生振聋发聩的作用，产生振聋发聩的作用，如如穷人穷人别饿坏别饿坏了那匹马了那匹马 。掌握科学的掌握科学的思想方法思想方法倾听与交流倾听与交流过程与方过程与方法法情感态度情感态度和价值观和价值观发展个性，丰发展个性，丰富精神世界富精神世界学语文、学语文、用语文用语文主动探主动探究学习究学习会学习会学习能学习能学习感受文本感受文本文明沟文明沟通通正确朗正确朗读读识字写识字写字字阅读积阅读积累累独立阅独立阅

12、读读汉字的汉字的美美合理表合理表达达能力提升能力提升知识和能力知识和能力立体整合立体整合目标解读目标解读六六年年级级语语文文上上册册学段目标学段目标单元目标单元目标本册目标本册目标目标解读目标解读本册目标本册目标六六年年级级语语文文上上册册本本册册目目标标 能写简单的记实作文能写简单的记实作文和想象作文，内容具和想象作文，内容具体，感情真实。学写体，感情真实。学写常见的应用文。常见的应用文。 1.1.用足课本的语言实践资用足课本的语言实践资料料, ,综合运用已有的知识和综合运用已有的知识和方法，自主学习和探究。方法，自主学习和探究。2.2.体会作者的思想感情，体会作者的思想感情，初步领悟文章的

13、表达方法：初步领悟文章的表达方法：联想和想象、联想和想象、 环境和人物环境和人物心理描写等心理描写等。1.1.乐于参加讨论，敢于发表乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。能当众作简单的发言。2.2.学习辩论、演讲的一些基学习辩论、演讲的一些基本方法。学会劝说。本方法。学会劝说。 1.1.能策划并开展简单的校能策划并开展简单的校园和社会活动，学写活动园和社会活动，学写活动计划和活动总结。计划和活动总结。2.2.初步学会查找资料，整初步学会查找资料，整理资料，给资料分类。理资料，给资料分类。1.会写会写120个字，有较强个字，有较强的独立识字的能

14、力的独立识字的能力 。 2.能用钢笔书写楷书，行能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。款整齐，有一定的速度。识字写字识字写字阅读阅读口语交际口语交际习作习作综合性学习综合性学习目标解读目标解读单元教学目标单元教学目标 人教版六年级语文上册教材感受自然感受自然 口语交际口语交际.习作习作交流暑期生活感受交流暑期生活感受 听音响，说和写自己听音响，说和写自己想到的和感受到的想到的和感受到的想象自己成为大自然中的一员，想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容说和写自己想象到的内容历历日积月累日积月累诗词诗词回顾回顾本单元内容本单元内容交流交流感受自然经验感受自然经验熟读熟读背诵背诵妙答

15、一字诗妙答一字诗第一单元第一单元交流平台交流平台回顾拓展回顾拓展趣味语文趣味语文人教版六年级语文上册教材詹天佑詹天佑怀念母亲怀念母亲 体会季羡林思念祖国的体会季羡林思念祖国的情感，感悟爱国情情感，感悟爱国情 体会詹天佑的体会詹天佑的爱国热情和创新精神。爱国热情和创新精神。彩色的翅膀彩色的翅膀 体会边防战士在艰苦的条件下体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感热爱海岛、热爱祖国的情感 中华少年中华少年第二单元第二单元祖祖国国在在我我心心中中 回顾拓展回顾拓展趣味语文趣味语文口语交际口语交际理解诗歌内容，体会中华少年理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感热爱祖国的情感 汇报会如：演讲、

16、汇报会如：演讲、朗诵、讲故事朗诵、讲故事现代诗现代诗一起交流一起交流感受文中人物的美好心灵，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动体会真情给人们生活带来的感动 人教版六年级语文上册教材知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文感受文中人物的感受文中人物的美好心灵美好心灵 体会真情给人们体会真情给人们生活带来的感动生活带来的感动 培养培养乐意用自己的乐意用自己的爱心帮助别人爱心帮助别人达达背诵相背诵相关课文关课文掌握词语盘掌握词语盘点中的词语点中的词语会写课后会写课后18个生字个生字把握主把握主要内容要内容巩固积累巩固积累教师指导教师指导自学生字自学生字

17、情感情感 态度价值观态度价值观引导学生从字里行间引导学生从字里行间体会情感体会情感懂得今天的懂得今天的幸福生活来之不易幸福生活来之不易感受人物美好的心灵感受人物美好的心灵 指导朗读指导朗读自由朗读自由朗读熟读课文熟读课文自读抄写自读抄写心灵之歌心灵之歌 课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇别饿坏别饿坏了那匹马了那匹马 用心灵用心灵去倾听去倾听穷人穷人 唯一的听众唯一的听众第三单元第三单元人教版六年级语文上册教材知识知识能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文懂得人类应珍惜资源，懂得人类应珍惜资源，保护环境保护环境 鼓励阅读浏览鼓励阅读浏览坏境资源的作品坏境资源的作品背

18、诵相关背诵相关课文课文掌握词语盘点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后19个生字个生字把握主要内容巩固积累教师指导自学生字情感情感 态度价值观态度价值观鼓励学生积极行动起来，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量尽一份自己的力量引导学生结合生活实际引导学生结合生活实际进一步认识珍惜资源、保护进一步认识珍惜资源、保护环境的重要性环境的重要性 指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写自由体会掌握方法交流体会珍爱我们的家园珍爱我们的家园 第四单元第四单元人教版六年级语文上册教材知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文了解叙述顺

19、序了解叙述顺序理解重点理解重点语句的能力语句的能力培养学生培养学生有条理表达有条理表达课文的学习课文的学习掌握词语盘点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后19个生字个生字把握主要内容,体会情感巩固积累教师指导自学生字口语交际口语交际习作习作感受人物形象感受人物形象一是写自己的小伙伴，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。和小伙伴之间的一个故事。 趣味语文趣味语文 指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写学习方法自由体会列出提纲交流修改语言、动作重点语句初识鲁迅初识鲁迅 课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇 一面 有的人少年瑞土 趣味语文 第五单元

20、第五单元一是交流学生心目中的鲁迅形象趣味语文 讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事趣味语文 人教版六年级语文上册教材综合性学习诗海拾贝诗海拾贝诗经诗经采薇采薇收集诗歌收集诗歌整理资料整理资料欣赏诗歌欣赏诗歌太阳的话，太阳的话，白桦白桦天净沙天净沙秋秋西江月西江月夜行夜行黄沙道中黄沙道中通过多种途径，如报纸、通过多种途径，如报纸、杂志、书籍杂志、书籍与诗同行与诗同行合作编本小诗集合作编本小诗集诗歌分类诗歌分类互相交流互相交流了解大意，了解大意，体会情感体会情感再写一写，再写一写，相互交流相互交流相互交流相互交流先读一读，先读一读，感受情感感受情感自己动手自己动手写写诗写写诗举办诗歌朗诵会举办诗歌朗诵

21、会进行诗歌知识竞赛进行诗歌知识竞赛比赛看看谁的诗歌比赛看看谁的诗歌知识最丰富信知识最丰富信阅读材料阅读材料春夜喜雨春夜喜雨第六单元第六单元人教版六年级语文上册教材知识知识能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文歌颂了爱的力量，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处互相信任、和谐相处的美好情感的美好情感 鼓励阅读浏览鼓励阅读浏览动物之间的作品动物之间的作品掌握词语盘点掌握词语盘点中的词语中的词语会写课后会写课后18个生字个生字巩固积累教师指导自学生字情感情感 态度价值观态度价值观歌颂了爱的力量，赞美歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、了

22、人与动物之间互相信任、和谐相处和谐相处的美好情感的美好情感 引导学生潜心读书，感受动物引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法的真挚情感，体会作者的表达方法 指导朗读自由朗读熟读课文自读抄写自由体会掌握方法交流体会 人与动物人与动物 第七单元第七单元人教版六年级语文上册教材知识知识 能力能力正确、流利正确、流利有感情地朗读课文有感情地朗读课文感反映了在感反映了在“艺术和生活艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理受文中人物的美好心灵受文中人物的美好心灵培养培养乐意用自

23、己的乐意用自己的爱心帮助别人爱心帮助别人达达背诵相背诵相关课文关课文掌握词语盘掌握词语盘点中的词语点中的词语会写课后会写课后8个生字个生字把握主把握主要内容要内容巩固积累巩固积累教师指导教师指导自学生字自学生字情感情感 态度价值观态度价值观学习作者是怎样在叙事学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的时展开联想和想象的 ，学习学习作者表达感受的方法作者表达感受的方法 引导学生通过网络、影视、报刊等引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料，留心观察身边的资源搜集有关资料，留心观察身边的艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中艺术，注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受的真切感受指导朗读指导朗读自

24、由朗读自由朗读熟读课文熟读课文自读抄写自读抄写艺术的魅力艺术的魅力 课文课文 略读两篇略读两篇精读两篇精读两篇蒙娜丽莎蒙娜丽莎之约之约 我的舞台我的舞台月光曲月光曲 伯牙绝弦伯牙绝弦第八单元第八单元新课标与教材整合新课标与教材整合编写体例编写体例 回顾回顾拓展拓展 导导 语语课课 例例口语交际口语交际 习作习作激发学习兴趣点名学习专题提示学习重点四篇课文 思考题 连接语 阅读链接 资料袋固定栏目机动栏目立体整合立体整合使整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体使整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体横横 向向识字写字识字写字阅阅 读读习习 作作口语交际口语交际综合性学习综合性学习立体整合立体

25、整合纵向整合纵向整合 第一学段第一学段第二学段第二学段第三学段第三学段养成养成主动识字主动识字习惯习惯用硬笔熟练书写用硬笔熟练书写用毛笔临摹正楷字帖用毛笔临摹正楷字帖写字姿势正确写字姿势正确良好的书写习惯良好的书写习惯较强的独立识字较强的独立识字能力能力用硬笔书写用硬笔书写有一定速度有一定速度用毛笔书写楷书用毛笔书写楷书写字姿势正确写字姿势正确良好的书写习惯良好的书写习惯有有主动识字主动识字的愿望的愿望学习独立学习独立识字识字用用硬笔硬笔写字写字写字姿势写字姿势正确正确立体整合立体整合识识 字字 写写 字字识字写字识字写字阅阅 读读习习 作作口语交际口语交际综合性学习综合性学习立体整合立体整合

26、纵向整合纵向整合 阅阅 读读立体整合立体整合第三学段第三学段默读有一定速度学习浏览学习浏览课外阅读总量不少于100万万字 学会默读学习略读学习略读体会文章表达的思想感情课外阅读总量不少于40万字万字。 第二学段第二学段学习默读学习默读在阅读中积累词语。借助图画阅读。优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万万字。第一学段第一学段识字写字识字写字阅阅 读读习习 作作口语交际口语交际综合性学习综合性学习立体整合立体整合纵向整合纵向整合 立体整合立体整合习习 作作第一学段第一学段培养学生写话第二学段第二学段不拘形式的写下自己的见闻和感受第三学段第三学段学写应用文重视修改有一定速度识字写字识字写字阅

27、阅 读读习习 作作口语交际口语交际综合性学习综合性学习立体整合立体整合纵向整合纵向整合 识字写字识字写字阅阅 读读习习 作作口语交际口语交际综合性学习综合性学习立体整合立体整合纵向整合纵向整合 各册教材，逐步由口头或图文表达过渡到各册教材，逐步由口头或图文表达过渡到书面表达学生自主活动的比重也逐渐加大书面表达学生自主活动的比重也逐渐加大。各册教材，在完成本学段目标的基础上又各册教材，在完成本学段目标的基础上又各有侧重、互为交叉、螺旋上升。各有侧重、互为交叉、螺旋上升。建议建议六六年年级级语语文文上上册册教学建议教学建议课程资源的开发和利用课程资源的开发和利用评价建议评价建议教教学学建建议议识字

28、写字识字写字 注重字义理解，注重字义理解，解以词语为单位解以词语为单位记忆，防止和纠记忆，防止和纠正错别字。正错别字。教教学学建建议议识字写字识字写字阅读阅读1.加强抓住文章主要内容的训练。加强抓住文章主要内容的训练。2.经常引导学生理清文章脉络。经常引导学生理清文章脉络。3.采用采用“牵一发而动全身牵一发而动全身”的问题。的问题。4.声情并茂的朗读，胜过琐碎的声情并茂的朗读，胜过琐碎的 分分析和讲解析和讲解 穷穷 人人：默读课文，说说课：默读课文，说说课文讲了一件什么事。文讲了一件什么事。 别饿坏了那匹马别饿坏了那匹马：认真读读：认真读读课文，说说讲了一件什么事。课文，说说讲了一件什么事。金

29、色的脚印金色的脚印：用比较快的速：用比较快的速度阅读下面的课文，说说老狐狸度阅读下面的课文，说说老狐狸为了救小狐狸都做了些什么，为了救小狐狸都做了些什么， 它它们和正太郎之间的关系发生了怎们和正太郎之间的关系发生了怎样的变化。样的变化。 山山 雨雨：默读课文，：默读课文，想想课文是按怎样的顺序想想课文是按怎样的顺序记叙的。记叙的。 只有一个地球只有一个地球：默读：默读课文，跟同学讨论：课文课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方写了关于地球的哪几个方面的内容？面的内容？我的伯父鲁我的伯父鲁迅先生迅先生：作者回忆了鲁：作者回忆了鲁迅先生生前的哪几件事，迅先生生前的哪几件事，说说第一部分和其他部分说说第一部分和其他部分的联系。的联系。詹天佑：有感情地朗詹天佑：有感情地朗读课文，和同学讨论：从读课文，和同学讨论：从课文的哪些描写中可以看课文的哪些描写中可以看出詹天佑是一位杰出的爱出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。国工程师。 分解为两个问题：分解为两个问题： 1詹天佑是在怎样的詹天佑是在怎样的情况下毅然接