出师表 优质课课件

1、 诸葛亮诸葛亮(181-234)，三国蜀汉，三国蜀汉政治家、军事家。字孔明，琅邪旧政治家、军事家。字孔明，琅邪旧都人（今山东沂南）。年轻时隐居。都人（今山东沂南）。年轻时隐居。后刘备三顾茅庐，才请他出山。他后刘备三顾茅庐，才请他出山。他极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交极力辅佐刘备坚持联吴抗曹的外交政策，奠定了三国鼎立的局面。建政策，奠定了三国鼎立的局面。建兴元年（兴元年（223）刘备死于白帝城，）刘备死于白帝城，临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事临终把幼主刘禅和兴复汉室的大事托付给诸葛亮。诸葛亮为报先帝的托付给诸葛亮。诸葛亮为报先帝的知遇之恩，耗尽了毕生的精力。建知遇之恩，耗尽了毕生的精力。建兴十二

2、年（兴十二年（234），因积劳成疾，），因积劳成疾，病故于北伐进军途中。著作有病故于北伐进军途中。著作有诸诸葛亮集葛亮集。 诸葛亮诸葛亮诸葛亮招亲诸葛亮招亲-才重于貌才重于貌 诸葛亮用兵诸葛亮用兵-神出鬼没神出鬼没 诸葛亮的锦囊诸葛亮的锦囊-神机妙算神机妙算 曹操诸葛亮曹操诸葛亮-脾气不一样脾气不一样诸葛亮隆中对策诸葛亮隆中对策-有先见之明有先见之明诸葛亮借箭诸葛亮借箭-有借无还有借无还诸葛亮挥泪斩马谡诸葛亮挥泪斩马谡-顾全大局顾全大局你知道哪些有关诸葛亮的歇后语？你知道哪些有关诸葛亮的歇后语？诸葛亮诸葛亮诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐 舌战群儒 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计 解题

3、表，文章的一种，臣下给皇帝的奏章。一般表，文章的一种，臣下给皇帝的奏章。一般内容是议论和叙事，往往有抒情色彩。内容是议论和叙事，往往有抒情色彩。“表以陈表以陈情情”，是表文的一大特点，是表文的一大特点。 出师表，在出师前对国家大事的意见建议。出师表，在出师前对国家大事的意见建议。 诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，诸葛亮这篇表文历来受到人们的高度赞扬，被视为表中的代表作。被视为表中的代表作。 鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武，鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武， 公忠体国兮出师两表留楷模。公忠体国兮出师两表留楷模。 -诸葛亮殿对联诸葛亮殿对联出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？

4、-陆游陆游书愤书愤 或为出师表，鬼神泣壮烈。或为出师表，鬼神泣壮烈。-文天祥文天祥正气歌正气歌 诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他

5、当郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，砥砺志行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严行，振作精神，听信忠言，任用贤良，黜斥佞人，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是大业。这就是出师表出师表。 你知道写你知道写出师表出师表的背景吗？的背景吗？ 本文是上表陈说意见，提出政治主本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮

6、张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。于刘备父子的真情实感。注意以下字的读音：注意以下字的读音：殂（殂（c） 陛（陛（b） 以塞（以塞（s）忠谏（忠谏（c） 陟（陟（zh） 臧否（臧否（zng p） 攸（攸（yu） 以遗（以遗（wi）

7、 咨（咨（z）稗（稗（b） 阙（阙（qu）漏）漏 颓（颓（tu） 桓（桓（hun) 猥（猥（wi） 危难危难(nn) 二十有（二十有（yu）一年）一年 夙（夙（s） 驽（驽（n） 攘（攘（rng） 彰（彰（zhng） 咎（咎（ji） 诹（诹（zu） 涕（涕（t） 第一部分（）指明危机，提出建议第一部分（）指明危机，提出建议 第二部分（）追忆往事，陈述理由第二部分（）追忆往事，陈述理由 第三部分（）分清责任，表明决心第三部分（）分清责任，表明决心 课文脉络课文脉络品读第一小节：品读第一小节：思考：思考：（1）诸葛亮在奏表的开头一段向）诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅刘禅指出当时的形势如何？指出当时的

8、形势如何？（2）值此形势，内外大臣表现如何？）值此形势，内外大臣表现如何？作者希望国君又当如何？由此得出作者作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？提出的第一条建议是什么？ 刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安刘禅，字公嗣，小名阿斗，刘备的大儿子，建安二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后二十四年（公元二一九年）立为太子。刘备死后继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相继位于成都，称帝时十七岁。在位期间，由丞相诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，诸葛亮辅佐执政。诸葛亮死后，因信任宦官黄皓，致使姜维从北伐中原的前线撤回汉中沓中屯田开致使姜维从北伐中原的前线撤

9、回汉中沓中屯田开荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平荒。炎兴元年（公元二六三年）邓艾领军从阴平险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。险道奇袭成都，刘禅出位投降，被封为安乐公。后人作诗叹息道：后人作诗叹息道： 追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。追欢作乐笑颜开，不念危亡半点哀。 快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。快乐异乡忘故国，方知后主是庸才。 广开言路广开言路1、今天下三分、今天下三分,益州疲弊益州疲弊,此此诚诚危急存危急存亡之亡之秋秋也也2、然然侍卫之臣不懈于侍卫之臣不懈于内内，忠志之士忘身于，忠志之士忘身于外外者，盖追先帝之者，盖追先帝之殊遇殊遇3、诚宜、诚宜开张开张圣听，以圣听，以光

10、光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志志士之气，不宜妄自士之气，不宜妄自菲薄菲薄实在实在时时然而然而宫廷内宫廷内边疆边疆特别厚待特别厚待扩大扩大使使发扬光大发扬光大使使发扬光大发扬光大轻视轻视 先帝创建统一全国的大业还没有完成一先帝创建统一全国的大业还没有完成一半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，半，就中途去世了。现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决我们蜀国贫困衰弱，这真正是形势危急、决定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷定存亡的关头啊。可是，侍卫大臣们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要身

11、，这是因为他们追念先帝特殊恩典，想要在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛在陛下身上来报答。（陛下）实在应该广泛的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，的听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看振奋有抱负的人们的志气，而不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。向您竭诚进谏的道路。 第第1段通过对当时形势的分析，提出具体建议。段通过对当时形势的分析，提出具体建议。(1)指出当时形势的危急。指出当时形势的危急。文章起始并不先说出师的事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势文章起始并不先说出师的

12、事，也不急于提出建议，而是先从分析天下大势人笔，指出：人笔，指出：“天下三分天下三分”，而蜀汉最为弱小，处在，而蜀汉最为弱小，处在“危急存亡危急存亡”的严重的严重关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然关头。对形势的这一清醒的估计，是暗示刘禅，如不发愤图强，国家必然败亡。败亡。(2)指出其有利条件。指出其有利条件。内外之臣均有内外之臣均有“追先帝之殊遇，欲报之于陛下追先帝之殊遇，欲报之于陛下”而而“不懈于内不懈于内”“”“忘身于忘身于外外”的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可的耿耿忠心。这告诉刘禅，只有依靠、重用这些贤德忠贞之士，才可救亡图存，以

13、竟先帝之业。救亡图存，以竟先帝之业。(3)提出具体建议。提出具体建议。“宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。”“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。”(4)这一段中先后两次提出刘备，其用意何在这一段中先后两次提出刘备，其用意何在?明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。明确：意在激发刘禅竟父之志和启示他效先帝用人之明。1、陟陟罚罚臧臧否否，不宜，不宜异同异同2、若若有作奸犯科及有作奸犯科及为为忠善忠善者者如果如果作作的人的人例如：否极泰来例如：否极泰来 宫廷和相府的人，都是国家的官员，宫廷和相府的人，

14、都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不提升、惩罚、表扬、批评，（标准）不应当有差别。如果有做坏事、触犯法令应当有差别。如果有做坏事、触犯法令以及尽忠办好事的人，应当交给各主管以及尽忠办好事的人，应当交给各主管部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示部门决定对他们的惩罚和奖赏，来显示陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒陛下公平严明的治理，而不应当有偏袒和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。和私心，造成宫廷和相府有不同的法制。思考：思考：诸葛亮向刘禅提出的第二条建议是诸葛亮向刘禅提出的第二条建议是什么？什么？ 赏罚分明赏罚分明 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人

15、，都善良诚实，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝善良诚实，志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫把他们选拔出来留给陛下（使用）。我以为宫中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然中的事情，不论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。到更多的成效。 将军向宠，性情善良，做事公正，对军事将军向宠，性情善良，做事公正，对军事精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他精通熟练，从前试用他的时候，先帝曾称赞他有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我有才干，因此大家商议，推举他做中部督。我认为军队中的事

16、情，都可以拿来跟他商讨，就认为军队中的事情，都可以拿来跟他商讨，就一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低一定能使部队团结一心，把才能高的和才能低的都安排得当。的都安排得当。第第2段从法度方面建议，执法必须严明公允，段从法度方面建议，执法必须严明公允，“宫宫中中”“”“府中府中”不应异法。不应异法。(1)指出要赏罚公正，内外一体。指出要赏罚公正，内外一体。(2)指出要法纪严明。指出要法纪严明。3第第3、4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。段从任人方面建议，主要为推荐贤人。(1)第第3段，宫中段，宫中(内内)：人物：郭攸之、费讳、董允等。人物：郭攸之、费讳、董允等。特点：此皆良实，志虑忠纯。特点

17、：此皆良实，志虑忠纯。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。作用：宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。预计效果：必然裨补阙漏，有所广益。第第4段，府中段，府中(外外)：人物：将军向宠。人物：将军向宠。特点：性行淑均，晓畅军事。特点：性行淑均，晓畅军事。作用：营中之事，悉以咨之。作用：营中之事，悉以咨之。预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。预计效果：必能使行阵和睦，优劣得所。思考：思考：这两段的内容是什么？这两段的内容是什么？ 出师前在内政、军政上所作的安排。出师前在内政、军政上所作的安排。为下文为下文“亲贤亲贤”张本。张本。注意以下字词注意以下字词

18、1、亲亲贤臣，贤臣，远远小人小人亲近，形作动；远离，形作动亲近，形作动；远离，形作动2、此先汉、此先汉所以所以兴隆兴隆也也的原因的原因 语气词，揭示原因，不译。语气词，揭示原因，不译。3、此悉贞良、此悉贞良死节死节之臣之臣为节而死，死，为动用法；节，义节为节而死，死，为动用法；节，义节 亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达达的原因的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败汉倾覆衰败的原因的原因。先帝在世的时候，每。先帝在世的时候，每逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、逢跟我谈论这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法感到灵二帝的做法

19、感到痛心遗憾痛心遗憾的。侍中、尚的。侍中、尚书、长史、参军这些人都是正直、有才干书、长史、参军这些人都是正直、有才干而且能而且能以死报国以死报国的臣子，希望陛下亲近他的臣子，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆就们，信任他们，这样汉朝的兴隆就为期不为期不远了。远了。第第5段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是段总结历史经验教训，劝谏刘禅要亲贤臣，远小人，这是国家兴亡的关键所国家兴亡的关键所在。在。(1)先汉兴隆的原因先汉兴隆的原因(正面正面)：亲贤臣，远小人。：亲贤臣，远小人。(2)后汉倾颓的原因后汉倾颓的原因(反面反面)：亲小人，远贤臣。：亲小人，远贤臣。(3)刘备对此有所

20、警惕：叹息痛恨于桓、灵也。刘备对此有所警惕：叹息痛恨于桓、灵也。(4)推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。推荐贤臣，并希望信任他们，以兴复汉室。(5)小结：这一段把小结：这一段把“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”提高到汉室兴衰的历提高到汉室兴衰的历史经验上来总结，也是对前面两段史经验上来总结，也是对前面两段“宫中宫中”“”“府中府中”分说后分说后的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉的归纳。并再荐贤臣，希望刘禅能亲贤臣，远小人，以求汉室兴隆。室兴隆。以上第以上第15段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。目

21、的在于出师后无后顾之忧。1、齐读、齐读2、思考：、思考： 作者提出的第三条建议是什么？作者提出的第三条建议是什么？亲贤远佞亲贤远佞归纳：归纳： 诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创诸葛亮首先分析当时的政治形势，说明先帝创业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？业的艰辛，然后根据刘禅的弱点提出哪些建议？ （1）诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义）诚宜开张圣听，不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路。以塞忠谏之路。（2）宫中府中）宫中府中,俱为一体，陟罚臧否俱为一体，陟罚臧否,不宜异同。不宜异同。 （3）亲贤臣亲贤臣,远小人，远小人，此先汉所以兴隆也此先汉所以兴隆也;亲小亲小人人,远贤臣远贤臣

22、,此后汉所以倾颓也。此后汉所以倾颓也。 (广开言路广开言路)(赏罚分明赏罚分明)(亲贤远佞亲贤远佞)思考思考 诸葛亮在表文中向后主刘禅提的三条建议中诸葛亮在表文中向后主刘禅提的三条建议中,你你认为哪一条最重要认为哪一条最重要?为什么？为什么？亲贤远佞最重要。亲贤远佞最重要。因为能不能做到广开言路和赏罚分明，关键就在刘禅因为能不能做到广开言路和赏罚分明，关键就在刘禅是否能亲贤远佞，而亲贤远佞又是关系到国家存亡的是否能亲贤远佞，而亲贤远佞又是关系到国家存亡的大事，所以这一条最重要。大事，所以这一条最重要。思考：思考：这两段主要写了什么？这两段主要写了什么？叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐 效忠

23、心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事注意以下字词注意以下字词1、苟苟全性命于乱世，不求全性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。2、先帝不、先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙4、遂许先帝、遂许先帝以以驱驰驱驰，后，后值值倾覆倾覆姑且姑且闻名显达闻名显达因为因为低微鄙陋低微鄙陋3、猥猥自自枉屈枉屈辱，降低身份辱，降低身份屈尊就卑屈尊就卑以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。以，来。驱驰，奔走效劳。值，碰上，遇上。 我本来是平民，亲自在南阳耕田，只我本来是平民，亲自在南阳耕田，只想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里想在乱世中保全自己，不谋求在诸侯那里扬名做官。先帝不嫌我地位低微，见识浅扬名做官。先帝不嫌我地位低

24、微，见识浅陋，降低自己的身份，三次到茅庐来探望陋，降低自己的身份，三次到茅庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此十分感我，向我询问当代的大事，我因此十分感动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来动而奋发，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有已经有21年了。年了。第第6段，自叙生平，表达感恩图报之情。段，自叙生平，表达感恩图报之情。思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无思考：文章由劝谏转入自叙生平，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这

25、关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在样写，好处何在?你看出来了吗你看出来了吗?首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情首先是表白自己对蜀汉的一片忠忱。这样的表白入情入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小入理，容易打动刘禅，取得信任，以防远离之际，小人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘人妄进谗言，离间君臣而坏大事。其次，也是启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转禅能像其父一样任人惟贤，知人善任。由谏君突然转入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。入述己，使文章另辟蹊径，起伏有致。注意以下字词注意以下字词1、恐托付不效，、恐托付不效，以伤以伤先

26、帝之明先帝之明2、深入不、深入不毛毛3、当、当奖率奖率三军，三军，北北定中原，定中原，庶竭驽钝庶竭驽钝4、此臣、此臣所以所以报先帝报先帝而而忠陛下忠陛下之之职分也。职分也。以致以致使使受到损伤受到损伤名作动，长草名作动，长草激励、率领激励、率领名作状，往北名作状，往北用尽自己平庸的才智用尽自己平庸的才智的原因的原因表并列表并列的的第第7段表明段表明“受命受命”以来的耿耿忠心，提出要以来的耿耿忠心，提出要北定中原，兴复汉室。北定中原，兴复汉室。这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知这一段是向刘禅表明报国的决心。诸葛亮对刘备想报知遇之恩。刘备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮遇之恩。刘

27、备既死，他又受刘备之托辅佐刘禅。诸葛亮一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方一生奋斗的目标是兴复汉室，所以他在平定了南方(也也就是后方就是后方)以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的以后，要求领兵北征。这就是他报答刘备的具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方具体行动。他又担心出师以后刘禅无人辅佐，所以一方面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣面推荐贤臣；一方面始终在激励刘禅，要他依靠贤臣。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐先帝的托付不能

28、实现，以致损伤先帝的息，唯恐先帝的托付不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充生的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶中原，让我能用尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。顽的敌人，恢复汉家的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于这就是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责。至于权衡事情的得失得弊，毫无保留的向您

29、提出忠诚权衡事情的得失得弊，毫无保留的向您提出忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。了。 思考：思考：写了什么内容？写了什么内容？“不效则治臣之罪以告先帝之灵不效则治臣之罪以告先帝之灵”，对这句话，对这句话你是怎样看的？你是怎样看的？归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇集中表现了诸葛亮感恩图报的心情。情辞恳集中表现了诸葛亮感恩图报的心情。情辞恳切，足以催人泪下。切，足以催人泪下。第第8段表达伐魏兴汉的坚定决心。段表达伐魏兴汉的坚定决心。(1)为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先为坚定刘禅支持北伐，完成父业的志向，诸葛亮率先立下军令

30、状：立下军令状：“不效则治臣之罪，以告先帝之灵。不效则治臣之罪，以告先帝之灵。”表表现了以身许国的意志和决心。现了以身许国的意志和决心。(2)一生谨慎的诸葛亮，在即将一生谨慎的诸葛亮，在即将“远离远离”之际，仍不放心，之际，仍不放心，于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己于是从对自己、对群臣、对后主三方面提出要求，由己及人，情词恳切，真是语重心长及人，情词恳切，真是语重心长。(3)这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分这一段起到总览全篇的作用，把进谏与出师两部分内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，内容合拢在一起。至此全文主旨已清楚：修明内政，北定中原。北定中原。第第9

31、段：结束语。段：结束语。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。以上以上69段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。之艰感动后主，并激励其发愤图强。后出师表后出师表 ：鞠躬尽瘁，死而后已：鞠躬尽瘁，死而后已希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉朝的大业，如果不能实现就治我的罪，来禀告先大业，如果不能实

32、现就治我的罪，来禀告先帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就帝在天之灵。如果没有发扬美德的建议，就应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，应当责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，指明他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，指明他们的过失。陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的正确道理，认识、采（向他们）询问治国的正确道理，认识、采纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。纳正确的意见，深切的追念先帝的遗命。（这样）我就受恩感激不尽了。（这样）我就受恩感激不尽了。现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我现在我就要远离陛下，面对着这篇表章，我泪流满面，不知说了些什么。泪流满面，不知说了些什么。 归纳：归纳：

33、形势形势分析分析帝死天下三分帝死天下三分益州疲弊益州疲弊提出提出建议建议广开言路广开言路赏罚分明赏罚分明亲贤远佞亲贤远佞论述透辟论述透辟句句在理句句在理以身许国以身许国 创业艰难创业艰难夙夜忧叹夙夜忧叹 请命北伐请命北伐分述职责分述职责 诹善纳雅诹善纳雅言词恳切言词恳切字字有情字字有情追述身世追述身世表明忠贞表明忠贞晓晓 之之 以以 理理动动 之之 以以 情情出师一表真名世出师一表真名世,千载谁堪伯仲间千载谁堪伯仲间?出出师师表表议论叙事抒情议论叙事抒情小小 结结 文章以恳切的言辞劝说后主要继承文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路、严明赏罚、先帝遗志，广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，

34、以修明政治，完成先帝亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟大业；也表明了诸葛亮报答先未竟大业；也表明了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和主知遇之恩的真挚感情和“北定中北定中原原”、“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。一、实词总结：一、实词总结： 1）道：）道： “中道崩殂中道崩殂”：道路道路 “咨诹善道咨诹善道”：办法办法 2）遗：）遗： “以光先帝遗德以光先帝遗德”：遗留遗留 “先帝简拔以遗陛下先帝简拔以遗陛下”：给予给予 3）为：）为： “仅为一体仅为一体”：是是 “若有作奸犯科及为忠善者若有作奸犯科及为忠善者”：做，行做，行 “众议举宠为督众议举宠为督”：做，担任做，担任 4）论：）论： “

35、宜付有司论其刑赏宜付有司论其刑赏”：评判评判 “每与臣论此事每与臣论此事”：议论议论5）无：）无： “若无兴德之言若无兴德之言”：没有没有 “事无大小，悉以咨之事无大小，悉以咨之”：不论不论6）行：）行： “然后施行然后施行”：实行实行 “性行淑均性行淑均”：行为行为 “必能使行阵和睦必能使行阵和睦”：行列行列 7）益：）益： “有所广益有所广益”：益处益处 “至于斟酌损益至于斟酌损益”：增加增加二、古今异义词：二、古今异义词：1、诚宜开张圣听：开张、诚宜开张圣听：开张2、不宜妄自菲薄：菲薄、不宜妄自菲薄：菲薄古古:扩大扩大; 今今:铺面开业铺面开业古古:轻视轻视,看不起自己看不起自己;今今:

36、微薄微薄.3、晓畅军事：晓畅、晓畅军事：晓畅古：精通；今：流畅古：精通；今：流畅4、此先汉所以兴隆也：所以、此先汉所以兴隆也：所以 古：古：的原因的原因今：表示结果今：表示结果5、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨、未尝不叹息痛恨于桓、灵也：痛恨古：痛心遗憾古：痛心遗憾今：很不满意或非常恨今：很不满意或非常恨6、先帝不以臣卑鄙：卑鄙、先帝不以臣卑鄙：卑鄙古：出身低微、目光短小古：出身低微、目光短小今：行为卑劣今：行为卑劣7、咨臣以当世之事，由是感激：感激、咨臣以当世之事，由是感激：感激古：感动奋发古：感动奋发今：感动感谢今：感动感谢8、先帝知臣谨慎：谨慎、先帝知臣谨慎：谨慎古：认真谨慎古：认真谨慎

37、今：做事小心今：做事小心9、今当远离，临表涕零：涕、今当远离，临表涕零：涕 古：眼泪古：眼泪今：鼻涕今：鼻涕10、此诚危急存亡之秋也：诚、此诚危急存亡之秋也：诚古：实在古：实在今：诚实今：诚实1）而：）而： “先帝创业未半而中道崩殂先帝创业未半而中道崩殂”：却却 “可计日而待也可计日而待也”：连接状语与中心连接状语与中心语语 2）于：）于： “然侍卫之臣不懈于内然侍卫之臣不懈于内”：在在 “欲报之于陛下也欲报之于陛下也”：及于，给及于，给 “未尝不叹未尝不叹”：对对 “还于旧都还于旧都”：到到 3）以：）以： “咨臣以当世之事咨臣以当世之事”：用，拿：用，拿 “诚直开张圣听，以光先帝遗德诚直开

38、张圣听，以光先帝遗德”：而：而 因而。因而。“不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。之路也。”表时间、地域等界限。表时间、地域等界限。“受命以来，受命以来，夙夜忧叹夙夜忧叹”。认为。认为。“愚以为宫中之事愚以为宫中之事”。 三国故事歇后语补写：三国故事歇后语补写：东吴招亲东吴招亲周瑜打黄盖周瑜打黄盖刘备借荆州刘备借荆州弄假成真弄假成真两相情愿两相情愿有借无还有借无还三国故事歇后语补写三国故事歇后语补写：刘备摔阿斗刘备摔阿斗收买人心收买人心司马昭之心司马昭之心路人皆知路人皆知草船借箭草船借箭满载而归满载而归出师表一课一测 1给下列词语中的加点字注音。涉罚臧涉罚臧

39、否否（ ）中道崩中道崩殂殂（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）行行阵和睦（阵和睦（ ）2 2解释下列加点的实词。解释下列加点的实词。以以光光先帝遗德（先帝遗德（ ） 引引喻喻失义（失义（ ）察纳察纳雅雅言（言（ ） 性行性行淑淑均（均（ ） pcwihng发扬光大发扬光大比喻比喻正确正确善良善良3 3为下列句子中的为下列句子中的“以以”选择恰当的义项。选择恰当的义项。 A用用 B以致以致 C用来用来 D因为因为 是是以以众议举宠为督（众议举宠为督（ ） 不宜妄自菲薄，引喻失义，不宜妄自菲薄，引喻失义，以以塞忠谏之路也（塞忠谏之路也（ ） 不效则治臣之罪，不效则治臣之罪，以以告光帝之灵（告光帝之灵（ ） 4 4下列句子读法停顿有误的一项是（下列句子读法停顿有误的一项是（ ） A A咨臣以当世之事咨臣以当世之事 B B今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊 C C是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下 D D亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人D 是以：因此。是：这样。是以：因此。是：这样。以：因为。以：因为。CBC是以先帝简拔以遗陛下是以先帝简拔以遗陛下 5 5按要求用原句回答：按要求用原句回答： 出师表出师表中中揭示汉代兴衰揭示汉代兴衰的句子是的句子是 出师表出师表中写出诸葛亮中写出诸葛亮无意于功名无意于功名的两句话是的两句话是出师表出师表中陈述作者中陈述作者临危受命临危受命的