部编人教版六年级上册语文 3-古诗词三首第三课时课件

1、古诗词三首古诗词三首六年级上册六年级上册人教版人教版3 3第三课时西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中位于江西上饶位于江西上饶境内黄沙岭乡，属丘陵山区，境内黄沙岭乡，属丘陵山区，山多田少。农业主产水稻、山多田少。农业主产水稻、红薯，盛产薯粉、茶叶。辛红薯，盛产薯粉、茶叶。辛弃疾在黄沙岭有读书堂。他弃疾在黄沙岭有读书堂。他闲居带湖时常常往来其间，闲居带湖时常常往来其间，写下写下西江月西江月 夜行黄沙夜行黄沙道中道中等著名词作。等著名词作。课文链接辛弃疾在南宋曾做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论辛弃疾在南宋曾做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗金的政治主张，却遭到和果断干练

2、的作风，特别是力主抗金的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋孝宗淳熙八年（11811181年），他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置年），他被弹劾罢官，回到带湖家居，过着投闲置散的退隐生活。辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦，散的退隐生活。辛弃疾一直重视农业生产和同情民间疾苦，这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。这首词作于辛弃疾闲居上饶带湖期间。写作背景走近作者（1140120711401207），字幼），字幼安，号稼轩居士，历城（今山东济南）安，号稼轩居士，历城（今山东济南）人。南宋词人，是宋代豪放派词人的人。南宋词人，是宋代豪放

3、派词人的杰出代表，在词坛与苏轼并称为杰出代表，在词坛与苏轼并称为“苏苏辛辛”。其词题材广阔，主要抒写力图。其词题材广阔，主要抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。著有的作品。著有稼轩长短句稼轩长短句。词牌名词牌名题目题目即即黄沙岭，在黄沙岭，在今今江西上饶江西上饶的西面的西面。点明地点。点明地点题解：题解：解读诗题点明时间点明时间西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中宋宋 辛弃疾辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里稻花香里说丰年，听取蛙声一片。说丰年，听取蛙

4、声一片。 七八个星天外，两七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 按照划分的节奏，把握好停顿，读好这首词按照划分的节奏，把握好停顿，读好这首词xinxin以动衬静以动衬静明明 月月 别别 枝枝 惊惊 鹊，鹊，清清 风风 半半 夜夜 鸣鸣 蝉。蝉。横斜的树枝横斜的树枝时间时间诗词解读清风半夜鸣蝉。清风半夜鸣蝉。明月别枝惊鹊，明月别枝惊鹊，词意：词意：明月升上了树梢，惊飞了枝头喜明月升上了树梢，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。鹊，清凉的晚风中，传来蝉鸣声声。稻花香里说丰年，稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。听取蛙声一片。闻到了

5、闻到了“稻花香稻花香”，听到了，听到了“蛙声一片蛙声一片”，由此联想到了即将到来的丰收，可以感受由此联想到了即将到来的丰收，可以感受到词人心头的喜悦。到词人心头的喜悦。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。词意：词意：在稻花的香气里，在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。耳边传来阵阵蛙声。思考这首词的上阕从视觉、听觉和嗅觉三个方面这首词的上阕从视觉、听觉和嗅觉三个方面描写了夏夜乡村的幽美风光。词人在视觉上以描写了夏夜乡村的幽美风光。词人在视觉上以“惊鹊惊鹊”“”“别枝别枝”突出月光之明亮；在听觉上以突出月光之明亮；在听觉上以“半夜鸣

6、蝉半夜鸣蝉”反衬夜半清风之煦暖，以反衬夜半清风之煦暖，以“说丰年说丰年”渲染渲染“蛙声蛙声”之浑厚热闹；在嗅觉上以之浑厚热闹；在嗅觉上以“稻花稻花”飘来的芳香给人以丰收的想象。简短四句话，寥飘来的芳香给人以丰收的想象。简短四句话，寥寥几种事物的勾画，一个清朗、幽静、丰收在望寥几种事物的勾画，一个清朗、幽静、丰收在望的喜人景象就呈现在读者面前了。的喜人景象就呈现在读者面前了。 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 往日往日用茅草盖用茅草盖的旅舍的旅舍社庙社庙丛林丛林同同“现现”，出现，出现七八个星天外，两三点雨山前。

7、七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 词意：词意：天空中天空中星星时隐时现，山前落下稀疏的星星时隐时现，山前落下稀疏的雨点。过去在土地庙树林旁雨点。过去在土地庙树林旁边的茅店，拐了个边的茅店，拐了个弯就忽然出现在眼前。弯就忽然出现在眼前。七八个星天外，七八个星天外，两三点雨山前。两三点雨山前。看到看到天边稀星天边稀星，听到，听到山前疏雨山前疏雨，想到夏夜，想到夏夜阵雨将至。由此可以想象词人的焦急之感，阵雨将至。由此可以想象词人的焦急之感，加快脚步，赶着寻找避雨之所。加快脚步，赶着寻找避雨之所。“路转路转”“”“忽见忽见”既衬托出了词人骤然既衬

8、托出了词人骤然间看到茅舍时的间看到茅舍时的欢喜欢喜，又表达了他由于，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度。然自得的入迷程度。旧时茅店社林边，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。路转溪桥忽见。 词的上阕写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、词的上阕写月明风清的夏夜，以鸟惊、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，把黄沙道写得生机勃勃，蛙噪这些山村特有的声音，把黄沙道写得生机勃勃，颇为热闹；词的下阕以轻云小雨，天气时阴时晴和颇为热闹；词的下阕以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者旧游之地的突然发现，表现夜行乡间的乐趣。作者笔下

9、的一个个画面，流露出他对丰收之年的喜悦和笔下的一个个画面，流露出他对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱。对乡村生活的热爱。赏析明月明月 惊鹊惊鹊西西江江月月夜夜行行黄黄沙沙道道中中清风清风 鸣蝉鸣蝉七八个星七八个星 两三点雨两三点雨旧时茅店旧时茅店 溪头忽见溪头忽见心情喜悦欢快心情喜悦欢快景色宁静优美景色宁静优美层次梳理下下阕阕上上阕阕稻香稻香 蛙声蛙声 这首词写的这首词写的是是夏夜夏夜词人在一词人在一次乡村行路中所见及所感，展次乡村行路中所见及所感，展现了夏夜乡村的现了夏夜乡村的幽美幽美景色，表景色，表达了词人热爱大自然以及对丰达了词人热爱大自然以及对丰收在望的收在望的喜悦喜悦之情之情。主旨概

10、括 有感情地朗读课文。背诵课文。默写有感情地朗读课文。背诵课文。默写西江月西江月夜夜行道中行道中。朗读指导：朗读指导：宿建德江紧扣宿建德江紧扣“ “愁愁” ”字，借景渲染出淡字，借景渲染出淡淡的愁绪，淡的愁绪，朗读时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。朗读时可以把节奏稍微放慢，语调轻缓悠长。课后习题六月二十七日望湖楼醉书写的是夏雨急来急去六月二十七日望湖楼醉书写的是夏雨急来急去的变幻画面，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，的变幻画面，朗读前三句时可用比较轻快的节奏，读出天气骤变时惊奇的感觉，最后一句语速放缓，读出天气骤变时惊奇的感觉，最后一句语速放缓，读出雨后湖面的平静之感。西江月读出雨后湖面的平

11、静之感。西江月 夜行黄沙道夜行黄沙道中感情基调是中感情基调是“ “喜喜” ”, ,因因“ “惊鹊惊鹊” ”而喜，因而喜，因“ “稻花香稻花香” ”而而喜，因忽见喜，因忽见“ “茅店茅店” ”而喜而喜。朗读时语气惊喜，语调舒。朗读时语气惊喜，语调舒展洋溢，清新惬意。同时要读出节奏，读出韵味。展洋溢，清新惬意。同时要读出节奏，读出韵味。背诵指导：背诵指导：在熟读古诗的基础上理解诗意，想象诗句所描绘在熟读古诗的基础上理解诗意，想象诗句所描绘的画面来背诵。的画面来背诵。默写指导：默写指导：默写西江月默写西江月 夜行黄沙道中时，注意按题目、夜行黄沙道中时，注意按题目、作者、正文的顺序写，不要写错别字，默

12、写完成作者、正文的顺序写，不要写错别字，默写完成后要认真检查，如有错误，把错误之处多写几遍，后要认真检查，如有错误，把错误之处多写几遍，强化记忆。强化记忆。 宿建德江宿建德江西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中都写了月都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。夜的景色，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。参考答案：参考答案：宿建德江中，宿建德江中，“ “野旷天低树野旷天低树” ”一句，一句，诗人是用天地的广阔和自己的孤独对照，更加突出诗人是用天地的广阔和自己的孤独对照，更加突出了飘零孤寂的意味；而了飘零孤寂的意味；而“ “江清月近人江清月近人” ”中，一个中，一个“ “近近” ”字

13、字让人隐约感到月亮亲切的同时，也把只有冷月相伴让人隐约感到月亮亲切的同时，也把只有冷月相伴的孤独和寂寞更加突显出来。的孤独和寂寞更加突显出来。 六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一六月二十七日望湖楼醉书每一句诗都是一幅画，说说你幅画，说说你“看看”到了怎样的画面。到了怎样的画面。参考答案：参考答案：从第一句诗可以看到从第一句诗可以看到“ “乌云滚滚乌云滚滚（云翻）（云翻）” ”的画面，从第二句诗可以看到的画面，从第二句诗可以看到“ “大雨突降大雨突降（雨泻）（雨泻）” ”的画面，从第三句诗可以看到的画面，从第三句诗可以看到“ “风停雨歇风停雨歇（风卷）（风卷）” ”的画面，从第四句诗可以看到的

14、画面，从第四句诗可以看到“ “水天一色水天一色（天晴）（天晴）” ”的画面的画面。诗歌诗歌“四步四步”阅读法：阅读法：一读，读题目，读诗句，读作者，读一读，读题目，读诗句，读作者，读背景。背景。二读，即品味诗歌的意境，感受诗歌二读，即品味诗歌的意境，感受诗歌所表达的情感。所表达的情感。三读，即诵读诗歌，欣赏感受诗歌蕴三读，即诵读诗歌，欣赏感受诗歌蕴含的艺术魅力。含的艺术魅力。四读，即边读边背，加强积累。四读，即边读边背，加强积累。综合拓展谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Win