部编人教版七年级上册语文 18 狼 课件

1、18 18 狼狼七年级语文上人教版七年级语文上人教版 教学课件教学课件学科素养构建学科素养构建必备知识必备知识素养提升素养提升1.1.掌握重点文言虚词、实词。掌握重点文言虚词、实词。2.2.划分句子节奏的方法。划分句子节奏的方法。3.3.学会动作描写、神态描写、心理学会动作描写、神态描写、心理描写等描写方法。描写等描写方法。1.1.了解常见的文言现象。了解常见的文言现象。如通假字、一词多义、古如通假字、一词多义、古今异义、词类活用、文言今异义、词类活用、文言句式等。句式等。2.2.能够借用工具书能够借用工具书, ,理解理解词语、句子和文章。词语、句子和文章。3.3.能够理解文章寓意。能够理解文

2、章寓意。4.4.学习屠户勇敢机智与恶学习屠户勇敢机智与恶势力做斗争的精神。势力做斗争的精神。新课导入新课导入 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后后代代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。走进作者走进作者蒲松龄蒲松龄(16401715),(16401715),字留仙字留仙, ,世称

3、聊斋先生世称聊斋先生, ,淄淄川川( (今属山东淄博今属山东淄博) )人。蒲松龄出生于一个逐渐人。蒲松龄出生于一个逐渐败落的中小地主兼商人家庭。败落的中小地主兼商人家庭。1919岁应童子试岁应童子试, ,接接连考取县、府、道三个第一连考取县、府、道三个第一, ,名震一时。此后屡名震一时。此后屡试不第试不第, ,直至直至7171岁时才成为贡生。为生活所迫岁时才成为贡生。为生活所迫, ,主要是在本县做塾师主要是在本县做塾师, ,舌耕笔耘舌耕笔耘, ,近近4242年。创作年。创作出著名的文言文短篇小说集出著名的文言文短篇小说集聊斋志异聊斋志异。本课知识清单本课知识清单缀 (zhu) 窘 (jing)

4、尻 (ko)黠 (xi)瞑 (mng) 隧 (su)积 薪(xn) 苫蔽(shn b) 奔 倚(y) 少 时(sho) 顷刻(qng) 变 诈(zh) 眈眈(dn) 假 寐(mi)音形识记音形识记本课知识清单本课知识清单古今异义古今异义一狼径一狼径去去( (古义古义: :离开离开; ;今义今义: :从所在的地方到别的地方从所在的地方到别的地方) )屠自后断其屠自后断其股股( (古义古义: :大腿大腿; ;今义今义: :绳线等的组成部分绳线等的组成部分) )止增笑止增笑耳耳( (古义古义: :罢了罢了; ;今义今义: :耳朵耳朵) )禽兽之变诈禽兽之变诈几何几何哉哉( (古义古义: :多少多少,

5、 ,意思是能有多少意思是能有多少; ;今义今义: :几何学几何学) )本课知识清单本课知识清单一词多义一词多义本课知识清单本课知识清单一词多义一词多义本课知识清单本课知识清单一词多义一词多义本课知识清单本课知识清单词类活用词类活用狼不敢前狼不敢前( (名词活用作动词名词活用作动词, ,前进前进) )其一犬坐于前其一犬坐于前( (名词作状语名词作状语, ,像狗似的像狗似的) )一狼洞其中一狼洞其中( (名词活用作动词名词活用作动词, ,挖洞挖洞) )意将隧入以攻其后也意将隧入以攻其后也( (名词作状语名词作状语, ,从通道从通道) )重点解读重点解读 本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情

6、本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情节提纲：节提纲：1.1. 狼；狼；2.2. 狼；狼；3.3. 狼；狼；4.4. 狼。狼。遇遇惧惧御御杀杀重点解读重点解读本文哪些语句表现了狼的狡猾？本文哪些语句表现了狼的狡猾？缀行甚远。缀行甚远。 一狼得骨止，一狼仍从一狼得骨止，一狼仍从两狼之并驱如故。两狼之并驱如故。 狼不敢前，眈眈相向。狼不敢前，眈眈相向。 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。重点解读重点解读屠户的机智表现在什么

7、地方？屠户的机智表现在什么地方？顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，转视积薪后，一狼洞其中，自后断其股，自后断其股，亦毙之。亦毙之。重点解读重点解读作者对此事发表了怎样的议论？作者对此事发表了怎样的议论？ 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。笑耳。 面对像狼那样的恶势力，以退让求生存是无济于事的，必须敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在（即主题）。重难点探究重难点探究1.1.屠户是个怎样的人屠户是个怎样的人? ?文章是

8、怎样刻画这一形象的文章是怎样刻画这一形象的? ?屠户身上表现了复杂的性格屠户身上表现了复杂的性格, ,一时怯懦一时怯懦, ,主要体现在主要体现在最初的最初的“投以骨投以骨”, ,在狼在狼“并驱如故并驱如故”后后, ,屠户才清屠户才清醒过来醒过来, ,准备战斗准备战斗, ,先是先是“奔倚其下奔倚其下, ,弛担持刀弛担持刀”, ,继继而而“暴起暴起”杀狼杀狼, ,最后最后“转视积薪后转视积薪后”, ,根除狼患根除狼患, ,表表现了他的勇敢、机智。本文对屠户的描写主要是动现了他的勇敢、机智。本文对屠户的描写主要是动作描写加少量心理描写作描写加少量心理描写, ,刻画了完整丰满的人物形象刻画了完整丰满的

9、人物形象, ,十分精彩。十分精彩。重难点探究重难点探究2.2.文中的狼具有怎样的特点文中的狼具有怎样的特点? ?第一个特点第一个特点: :贪婪。如贪婪。如“屠惧屠惧, ,投以骨。一狼得骨止投以骨。一狼得骨止, ,一狼仍从。复投之一狼仍从。复投之, ,后狼止而前狼又至。骨已尽矣后狼止而前狼又至。骨已尽矣, ,而两狼之并驱如故而两狼之并驱如故”, ,写出了狼的穷追不舍、贪婪凶写出了狼的穷追不舍、贪婪凶残。第二个特点残。第二个特点: :狡猾。如狡猾。如“目似瞑目似瞑, ,意暇甚意暇甚”“”“其其一犬坐于前一犬坐于前”“”“一狼洞其中一狼洞其中”等写出了狼的狡猾。等写出了狼的狡猾。文章主旨文章主旨本文

10、讲述了屠户与狼之间的较量本文讲述了屠户与狼之间的较量,表现了人的智慧与力量表现了人的智慧与力量,告诉我们告诉我们,面对恶势力不能妥协退让面对恶势力不能妥协退让,要勇于斗争、善于斗要勇于斗争、善于斗争争,恶势力终将自取灭亡。恶势力终将自取灭亡。脉络梳理脉络梳理谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保持教室环境卫生。离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源。 本课件是在本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学集文字、符号、