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文档简介
1、勾股定理课 题19.9(5)勾股定理设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课 型新授课教学目标勾股定理及逆定理的综合运用。经历勾股定理及逆定理应用的学习过程,提高学生灵活运用所学解题的能力。培养学生分析问题、解决问题的能力重 点勾股定理及逆定理的综合运用。难 点分析问题、解决问题能力的培养。教 学准 备面积法求高,方位角,方程学生活动形式讨论,交流,总结,练习教学过程设计意图课题引入: 课前练习勾股定理的直接运用。勾股定理与方程思想的结合。回顾利用面积求高的方法。在直角三角形中利用等积式求其中的两条线段长。运用勾股定理的逆定理解决实际生活中的问题。知识呈现: 新课
2、探索一新课探索二新课探索三(1)abc例题3 (1)如图,在abc中,ab=8,ac=15,bc=17求sabc新课探索三(2)课内练习课堂小结:勾股定理的有关应用。画图,分析题目中的条件,结合勾股定理的有关知识解答。课外作业练习册,堂堂练预习要求19.10两点的距离公式理解并初步掌握两点的距离公式,会用两点的距离公式解决一些坐标平面内的基本的简单问题。教学后记与反思1、课堂时间消耗:教师活动 分钟;学生活动 分钟)2、本课时实际教学效果自评(满分10分): 分3、本课成功与不足及其改进措施:6edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d4435f3756edbc3191f2351dd815ff33d443
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