《特殊的考试》教学案例_第1页
《特殊的考试》教学案例_第2页
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文档简介

1、北师大版第三册第十单元课题特殊的考试教学目标：1、认识生字 11 个，熟读课文。2、理解课文，懂得环保需要付出，要用自己的行动去落实，而不能索取。3、表演课本剧，培养学生的创造能力，激发学习语文的兴趣。教具准备：课件、头饰、小黑板教学过程：一、提问引入，激趣1、孩子们，你们上学以来参加过什么考试？板书：考试生甲：我考过认生字。生乙：我考过朗读。生丙：我参加过英语考试。生丁：我考过画画。2、大家参加过这么多的考试，都是十分普通的考试。今天，老师给你们带来了一次特殊的考试。板书：特殊的3、读课题（指导读准“殊”）4、你的理解什么是“特殊”？生甲：特殊就是特别。生乙：特殊就是不一般的。5、你现在最想

2、知道什么？生屮：我想知道这次考试考的是什么。生乙：我想知道谁参加了考试。北师大版第三册第十单元课题特殊的考试生丙：我想知道谁考得最好。孩子们有这么多问题，一定好奇极了吧？我们赶快来听听这个故事吧！二、听故事，初步感知1、播放课件2、喜欢这个故事吗？齐答：喜欢。3、想读吗？齐答：想。三、自读自悟1、这个故事就在我们的语文书上 59 页。请翻开书轻声读读。读课文时遇到不认识的字怎么办？生屮：可以猜一猜。生乙：可以查字典。生丙：可以问老师、问同学。2、选择你喜欢的方法轻声读读课文，注意读准字音，读通句子。生自读课文。师个别指导。四、检查自渎情况出示小黑板。1、孩子们刚才读得很认真，现在你来当当小老师

3、，把你认为不好读的字提出来教 教大家。生屮：我提醒大家“主持人”的“持”是翘舌音，请跟我读“持、持、持”。生乙：我提醒大家“等着”的“等”是后鼻音，请跟我读“等、等、等”。2、把这些生字娃娃放进课文里还认识吗？齐答：能。同桌一起读读课文，他读得好你就像老师一样夸夸他，他读得不够好你就像老师一样教教他，鼓励他下次读好。同桌练读。师了解互读情况。四、深入理解课文1、这次特殊的考试是考什么？生：是考动物电视台的节 LI 主持人。2、考题是什么？生：考题是一块果皮。3、哪些小动物来参加了这次考试？生：小熊、小猴、小狐狸、小白兔来参加了考试。 师贴出小动物图。4、这些小动物中你最喜欢谁？生甲：我最喜欢小白兔。生乙：我也最喜欢小白兔。生丙：我最喜欢小猴。5、你能把你的喜欢带进写这个小动物的自然段里读一读吗？学生自己练读。6、全班交流,赛读。生甲：我喜欢小白兔师：你读得真好！谁愿意和他比一比，能超过他？生乙读。学生齐鼓掌。师：他读得更好。还有这么多孩子想和他们赛一赛啊！我们站起来一起读读吧!五、表演课本剧1、这个故事多有趣啊！果皮成了考题，真是特殊的考试啊！今天，老师不仅给大 家带来了这个故事，还请来了这儿个动物朋友，想见见他们吗？出示动物头饰2、你想和他们交朋友吗？4、请你们自由组合，五人或六人一组，选出一名组长。学生自由组合5、各组分配角色，安排好后请组长领

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