《山青青》教学设计

1、山青青教学设计山青青教学设计内容简析这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、 鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配， 内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学 习实践中感受到春天大自然的美丽。设计理念充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学 生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵， 读中受到美的熏陶。教学目标1、认识“鸣、声”等六个生字，会写 “叫、苗 ”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点重点：朗读课文，背诵课文。正确认读 会认”的字和正确

2、书写 会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学过程第一课时一、设置情景，引入课题1、看图说话。屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）2、引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课山 青青。3、齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？二、初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不 会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友 帮忙，再多读几次。2、同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。3、指名读生字词。齐读，

3、开火车读。去掉拼音认读生字词。4、再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。5、四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺6、指名读全文；评读三、再读课文，读中感悟1、朗读课文，你想怎么样读就怎么样读， 想读多少遍就读多少遍 边读边标出课文一共有多少句话。2、小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来。3、你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反 复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。4、指名读、评读。5、听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？6、再听录音，播放课件。7、把课文美美地读给你的同桌听。8、配乐诵读课文9、指导背诵课文10、你能用你的画笔把你读

4、到和想到的春天美景画出来吗？四、总结全文，布置作业1、读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美 一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春 天的诗；可以说几句赞美春天的话）2、认真、有感情地朗读课文，背诵课文。第二课时一、复习引入1、上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？2、再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？、学习生字1、屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。2、去掉拼音读生字词，开火车读。3、自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住 它的？4、你能用哪个字来组词或说一句话？5、观察这几个要求写的字，你发现了什么？6、看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看 清楚难写的地方，再自己动笔写。7、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你 学习，还