【教案】苏教版三年级品德与社会上册教案全.doc

1、品德与社会三年级上册教案第一课时：课题：自画像教学目标： 通过争论和沟通， 发觉自己的闪光点， 懂得观赏自己， 逐步建立自信心；重点：让同学发觉自我，观赏自我；难点：同学如何正确发觉自我，评判自我；教学过程： 一、 导入师：同学们，这学期的品德课由我和大家一起学习；我是第一次到你们班级上课， 有好多同学不熟悉，你们能做一下自我介绍吗？二、 同学进行自我介绍；师：你光说名字，老师印象不深，比如你们班的xxx ，他 xxx 棒极了，老师印象很深；期望大家都来说说自己有什么优点或特长，好让老师记住你；同学进行简洁的沟通；师：是啊！每一位同学都有很多优点和特长，不管是学习、劳动仍是其它，你们情愿来找一

2、找吗？三、 同学制作小档案；师：下面我们就请大家来制作自己的小档案，来找找自己的优点和特长；同学依据 p3 页的格式制作自己的小档案；四、 同学沟通（老师依据念小档案，同学猜是谁； ） 五、 小结：师：我们每个人都有许很多多的优点和特长， 同时我们也不否定每人总有一些缺点和不足；作为柏庐的孩子，我们要善于利用我们的优点和特长来克服不足和缺点， 只有这样我们才能越来越聪慧，越来越能干；六、 布置作业：填图册 p1， p2 其次题课后小结：明白自己，发觉自己，留意自己，对于学校生来说，他们并没有这种意识，他们往往更喜爱去留意别人；其实让他们正确地明白自己，发觉自己的优点，对增强其自信心有很大的帮忙

3、，当然在发觉优点的同时，也能发觉自己的不足，也有利于他们通过学习和努力去改正；21其次课时： 课题：自画像教学目标：通过沟通，让同学在观赏自己的同时，懂得敬重别人，观赏别人；懂得要别人观赏第一要学会观赏别人，要得到别人的敬重，第一要敬重别人；同时也要发觉自己的缺点并留意克服和改正；重点：让同学懂得敬重别人，观赏别人；难点：发觉自己的缺点，主动改正；教学过程：一、 写同桌师：上一节课我们每位小伴侣都找到了自己的很多优点和特长，你情愿帮忙你的同桌找找优点和特长吗？同学依据 p5 的格式，写一写自己的同桌；二、 猜一猜老师将同学写的“我的同桌很棒” 任意选几份在班级内念一念， 让同学猜一猜是谁？ 三

4、、 争论师：（1）刚才我们都夸了自己的同桌，你觉得他们是不是值得你学习？（2） ）你是不是觉得有这样的同学而感到兴奋？（3） ）试想假如你觉得同学的优点和特长没有什么？什么都不如自己？你觉得你的同学也会来观赏你，颂扬你吗？（4） ）那么要别人来观赏你，第一你该怎样？（5） ）同样要得到别人的敬重，第一你该怎样？（同学依据老师的上述五个问题开展争论，懂得要别人观赏第一要学会观赏别人， 要得到别人的敬重，第一要敬重别人； ）四、 找缺点，求改正师：我们每个人都有很多的优点，但是我们也有很多缺点，比如老师吧，有时侯会对你们发火，这很不好；所以老师期望同学们一起帮忙老师改正；同样我们小伴侣也或多或少地

5、有缺点和不足；这很正常，只要我们也熟悉到，而且能主动改正，那么我们会更棒；师：请每个小伴侣都来找找自己的缺点和不足；同学沟通缺点：师：你预备怎样改正？师：大家也来帮忙他，请你们给一句鼓励的话；五、 布置作业（1） ）回家和爸爸妈妈谈心，请爸爸妈妈送一两句鼓励的话；（2） ）制作“欢乐保藏包”将自己的各种作品收集起来；六、 小结；师：最终老师送给大家一句话：发扬优点，克服缺点，你们会是最棒的！课后小结：找别人的缺点简洁，找自己的缺点难，观赏别人的少，嫉妒别人的多，这是学校生或者说是人共同有的一种心态； 从小让同学正视自己的缺点， 观赏别人的优点，对于他们的为人和今后的工作有着不行估量的作用；观赏

6、别人的优点，帮助别人克服不足，这样的人永久受到欢迎；第三课时：课题：同学之间教学目标：通过沟通，让同学体验在学习和生活中同学之间的相互帮忙，体验同学之间的友情；激发同学团结之心，宽容之心和助人之情；重点：体验同学之间的友情，正确懂得同学之情；难点；激发同学团结之心，宽容之心和助人之情；教学过程：一、 导入：师：小伴侣升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时间；你能 不能给大家讲一两件印象深刻的同学间相互关怀、相互帮忙的事情？请你用简短的文字将你所讲的事情写下来；二、 同学写一写同学回忆并将与同学之间相互关怀和相互帮忙的事例写下来；同学沟通；师：是啊，我们班级的同学们之所以这么团结

7、，就是由于我们大家常常相互关怀、相互帮忙，已经建立起深厚的同学友情；三、 争论（设身处地）1、故事一（胡可借给王楠楠课本）同学说说楠楠的心情，争论自己是否有过这样的经受，当时心情如何；2、故事二（朱灵参与排练）同学沟通（略）师：同学之间是公平的；3、故事三（乔典丢笔）同学沟通（略）师：不要轻易怀疑别人；4、故事四（单亲王辉）同学沟通（略）师：要敬重每一个人；5、故事五（小胖周青）同学沟通（略）师：不能鄙视别人；6、师：我们班级里有上面的事情发生吗？ 同学沟通；四、 沟通如何关怀和帮忙别人；师叙述故事，同学沟通如何帮忙；故事一：嫉妒故事二：笑贫故事三：拖后腿 五、 黄金法就：师：同学们，几乎全部

8、民族都有一个共同的信条：已所不欲，勿施于人；就是说：你期望别人怎样对待你，你也应当怎样对待别人；人们把它称为“黄金法就”；同学读一读“黄金法就” ；同学依据“黄金法就”完成 p13 页填空；六、 小结；师：我们有了黄金法就，就可以更好地去关怀别人，帮忙别人；最终老师送给大家一句名言；（见 p13 页（苏）高尔基）课后小结 建立起正确的同学友情，对于学校生来说至关重要，学校、班级是个小社会，只有从小就能与人和谐相处，真诚相待，我们的同学走上社会后，才能淡定地面对，也能受到社会的接纳，受到社会的敬重；第四课时：课题：他为什么学得这样好教学目标：通过沟通，让同学在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借

9、鉴其他同学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法；重点：让同学在总结自己学习习惯和方法的同时， 学会借鉴其他同学好的习惯和方法；难点；养成良好的学习习惯和方法；教学过程：一、 导入师：学校的小记者对部分同学进行了采访，让我们看看都采访了些什么？ 同学阅读 p14 页图和文字；同学沟通：1、坚持锤炼2、大胆开口3、接近大自然4、勤劳二、 分组写提纲师将同学分成两组组一：假如小记者采访你，该怎样介绍？编写答记者提纲；组二：假如你是小记者，你会采访班级中的哪位同学？编写采访提纲；沟通：请两位同学进行采访；三、 沟通该怎样学得好师：刚才我们班级的小记者也进行了采访， 我们班级里的同学也有好的学习

10、习惯和方法；下面我们连续看下去，书上的小伴侣仍有哪些好的习惯和方法；同学阅读 p16、17 页内容同学沟通：1、 做学习的小主人2、 会提问题3、 争论如何才能提出好问题；四、 小结师：今日我们收成真是多， 学到了很多好的学习习惯和方法； 哪个小伴侣来说一说？ 同学说一说；师：最终老师给大家将一个故事；师讲 p18 页故事；课后小结：作为一名同学到学校，除了学做人外，最重要的就是学习，而学习最重要的是 要有一个良好的学习习惯和优良的学习方法；有了这两个“法宝”，他们才能学得轻松，学得有效；第五课时：课题：他为什么学得这样好教学目标：通过沟通，让同学在总结自己学习习惯和方法的同时，学会借鉴其他同

11、学好的习惯和方法，逐步养成良好的学习习惯和方法；重点：让同学在总结自己学习习惯和方法的同时， 学会借鉴其他同学好的习惯和方法；难点；养成良好的学习习惯和方法；教学过程：一、复习师：上节课我们争论了如何让我们学习得更好，下面我来请同学们说一说，你学到了哪些好的习惯和方法？同学沟通；二、新授师：有这样一位小伴侣，喜爱独自摸索，不情愿向他人请教，有时就会事倍功半， 甚至仍会闹出一点小话来； （举例：沉醉）师：我想，能独立摸索确定是好的，但是大家是否觉得光独立摸索好像仍缺少点什么？同学沟通：师：要留意合作、要留意向别人请教，要不耻下问；师：你知道有的同学不情愿求助他人的缘由吗？同学沟通（完成 p19

12、页填空）三、体验一分钟1、 同学试一试（1） ）闭上眼睛感觉一下一分钟有多长；（2） ）一分钟能写多少个字；（3） ）一分钟能做几道数学题；2、 争论：如何抓紧时间提高学习效率的；四、同学总结1、 小组争论（学得好的同学的共同之处； ）2、 自主总结（自己特殊的学习体会） 一、 小结师：通过两节课的学习，我们学到了许很多多学习方法，假如我们都能很好地照着做，信任我们的成果确定会提高得很快；师：我知道小伴侣能念很多的诗词， 那么你能不能写出一两句关于学习的诗词呢？ 二、 布置作业：同学写出一两句自己喜爱的有关学习的格言；第六课时：课题：同样的学习教学目标：通过沟通，体验好的学习习惯和方法：1、仔

13、细观看； 2、做中学； 3、多在心中画问号；重点：让同学体验到好的学习方法、习惯的重要性；难点：同学能从自己的实际动身体验学习习惯和方法的重要性；教学过程：一、师：上几节课我们已经知道了大家都有自己好的学习习惯和方法，今日我们要连续争论，仍有哪些习惯和方法能对我们有益；二、同学自学 p22，想一想，书上讲的是什么？你做得如何？ 三、争论：1、 说说猫遇到强光和弱光时眼睛的不同状态；2、 说说为什么夏每天亮早，而冬天比较晚；老师对同学的沟通进行评判，强调观看的重要性；3、 同学说说自己在生活中有什么发觉；四、自学 p23 页五、沟通1、 同学沟通内容2、 为什么做中学乐趣多？3、 师讲小故事比尔

14、 盖茨小时候的故事4、 争论通过刚才的学习懂得了什么道理，并写出一二；六、师提问同学回答：1、 下雨时为什么会打雷？为什么下雨前会有闪电？2、 为什么人害羞会脸红？女人为什么不长胡子？3、 为什么一年会分成四个季节？4、 为什么我们写字要按笔顺写？师：的确，这些问题我们都不能正确地进行回答，但是我们的科学家能回答；科学 家为什么能回答呢？由于他们有一个好的习惯， 遇到现象都要问个为什么？而且通过千万次的试验和争论才找到答案的；想不想听关于科学家的小故事？一、 师讲故事：1、 数星星的孩子张蘅2、 壶盖为什么会动？八、师：其实我们要多获得学问，多解决一些问题，除了在课堂上学习以外，仍有很多方式和

15、方法；请小伴侣自己先想一想，然后在小组内说一说；二、 同学争论和沟通学习渠道，完成书上的问题：1、 仍有哪些可以利用的学习资源？2、 你利用得怎样？ 三、 总结沟通；四、 师：最终老师送给小伴侣们两句名言，期望能给大家有所帮忙；行是知之始，学非问不明；陶行知人人皆吾师，到处有学问；陈鹤琴师简洁说说意思；第七课时：课题：我不耍赖皮教学目标：通过学习使同学领悟“规章”的重要性，体验“没有法规，不成方圆”；重点：让同学熟悉到“规章”的重要性；难点：通过学习使同学在生活中自觉遵守规章；教学过程：一、师：小伴侣们，你们喜爱做嬉戏吗？我们来看一看书上的小伴侣，他们也在做嬉戏，想一想，为什么他们的嬉戏做不下

16、去？二、同学读 p28 页后进行沟通：师：是啊！由于他们没有依据嬉戏规章进行，所以产生不公正，因此玩不下去；师说明“规章”（生读一读）三、发觉规章：同学自主观看 p29 页图，读懂图意并自编规章；同学开展课堂沟通；1、 图书室规章； 2、旅行规章； 3、交通规章；师：假如大家都不遵守规章为显现什么情形？（同学争论，体验规章的重要性； ）四、师：生活中有很多规章，我们学校里有没有规章？ 师：请你们来找一找学校中大规章并完成p30 的填空；同学找一找并进行沟通；五、辩论师将同学分成两组：1、 正方：“遵守法就不麻烦；”2、 反方：“遵守规章麻烦；”双方先把自己的主要观点写一写，再进行辩论；六、师小

17、结：的确，生活中的很多事情都要有规章，俗语说，“没有法规，不成方圆”，只有大家都遵守规章，那么就会有公正，就会有安全感，才能顺顺当利；第八课时：课题：我不耍赖皮教学目标：通过学习使同学领悟“规章”的重要性，体验“没有法规，不成方圆”；重点：让同学熟悉到“规章”的重要性；难点：通过学习使同学在生活中自觉遵守规章；教学过程：一、师：通过上节的学习，我们都明白了，生活中有很多规章，没有规章，那么我 们的生活和学习都会乱套，假如有了规章而我们不去遵守，也是一样；今日我们来 为我们班级制定一些规章，有了这些规章，能帮忙我们更好地学习和生活，你们说 好吗？我们国家也有规章，最大最高的规章就是“宪法”，她是

18、我们每一个公民都必需遵守的，同时她也是来爱护我们每一个公民的；今日我们制定班级规章，我们 可以把它叫做“班级宪法” ；二、同学制定：1、 每个同学列出 1-2 条2、 小组内争论，整理；3、 班级沟通；三、成文：同学把认同的规章写在一起，形成“班级宪法”；四、争论：有了“班级宪法”该怎么办？五、师：这一节课我们大家一起制定了“班级宪法”，那么从今日开头，我们就要来做“班级宪法”的遵守者和爱护者，我们我们要相互监督，共同遵守；让它真正 地发挥作用，为我们的学习和生活保驾护航；第九课时：课题：平安回家教学目标：通过学习使同学把握基本的交通规章，熟悉遵守交通规章的重要性；重点：学习基本的交通规章，熟

19、悉遵守交通规章的重要性；难点：熟悉遵守交通规章的重要性并在生活中自己遵守；教学过程：一、师：小伴侣们，你们每天上学放学，是怎样在公路上走的？怎样过公路的？ 同学沟通；师：假如你不这样，会有什么事情发生？生沟通师：我们通常把这些叫做“交通规章” ；我们走在公路上常常会看到很多标志，这些叫什么？有什么作用？生沟通；师：你熟悉多少交通标志呢？ 二、同学认交通标志：同学连一连（见 p34）再进行沟通；师：交通标志有很多很多，老师交给你们一个作业，在回家的路上看一看，仍有哪些，或者你看书或上网查一查，看谁熟悉的标志多；三、活动学做小交警；三、争论： 怎样过公路四、说说交通安全用语；师示范：过公路，一站，

20、二看，三通过；宁等三分，不争一秒；红灯停，绿灯行；同学沟通；五、读读小资料；六、师：今日我们学习了交通规章，熟悉了交通安全标志，明白了交通规章的重要性，为了我们每个小伴侣的安全， 大家肯定要自觉遵守交通规章； 小伴侣们回家后， 也要向爸爸妈妈宣扬；最终老师送给大家一句话；高兴奋兴上学，平平安安回家；课后小结：同学能知晓简洁的交通规章， 而且在平常的生活中他们也是这样做的， 从某种程度来说，他们比成年人要做得更好；课后，我让他们回家也向爸爸妈妈说说交通规章，期望通过小手拉大手，共同来爱护交通秩序，创建平安昆山；第十课时：课题：让危急从我们身边走开教学目标：通过同学让同学留意到生活中存在的危急，建

21、立安全意识，明确意外事 故的产生往往由于我们的不留意或安全意识的淡薄，学会一般事故产生的应对和急救方法；重点：树立安全意识，把握一般事故的应对和急救；难点：建立正确的安全意识，学会简洁的应对方法；教学过程：一、师：小伴侣们，我们常常会在电视或者报纸上听到很多不幸的消息，很多人因为这样那样的缘由，遇到很多危急，结果受到损害甚至失去生命；每年都有很多人不幸离开了我们这个漂亮的世界；的确，我们身边存在着很多危急，假如我们一不当心，悲剧就可能发生；小伴侣们，你们知道自己身边有哪些可能大危急吗？二、同学在小组内争论后进行沟通；三、师指导同学说说 p40 页情境图中存在的危急，并说说防止的措施；1、 不独

22、自到危急的河、湖、水塘中游泳；要在大人的伴随下到游泳池；2、 不用湿手接触带点的东西；3、 不在电线下放风筝；4、 不在有易燃物品的地方放鞭炮；四、辩论“淹死的多是会游泳的； ” 同学分两组充分发表看法；师总结：不管是会仍是不会，假如你不留意，没有安全措施，都会有危急的；五、师简要介绍几种多发的以外事故种类： （ 1）溺水；（2）烧伤；（3）中毒；（4） 摔伤；（ 5）窒息；六 师：为什么会有意外事故发生，你们知道是什么缘由吗？（同学自学 p42 后开展争论；）一、 师：当我们遇到有意外发生的时候该怎么办呢？（同学自学 p43 后开展争论；） 二、 小故事（煤气爆炸发生时）同学听外故事后说说各

23、种消防设备、工具的作用；课后小结：身边的危急是与同学的学习和生活亲密相关的， 同学或多或少的经受或者看到过类似的情形；体验比较深，因此同学的争论是热闹的，也比较有效，他们都能从 自己的实际角度，说说怎样去防止危急；第十一课时：争论完成填图册练习 第一部分：讲解第 6 课平安回家其次部分：同学先自主完成第 7 课让危急从我们身边走开练习争论课后小结：同学在练习时，假如让同学口头表述，他们能讲出些东西，但假如让他们用书面表达，很多同学就只能用一句，最多两句话来表达；第十二课时：课题：心中的 110教学目标：通过故事的分析，让同学进一步感受身边危急的存在，进一步增强安全防范意识，懂得不轻易信任生疏人

24、，遇到危急要准时拨打110；重点：使同学建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危急；难点：能初步判定危急的存在，懂得自我爱护和报警；教学过程：一、师：今日老师先要给大家讲一个故事，你们情愿听吗？1、 将故事“狡猾的骗子”2、 同学争论：故事中的小姑娘为什么会上当受骗？人贩子的狡猾之处在哪里？3、 师小结：不能轻易信任生疏人的话，遇到紧急事情的时候不要慌，要冷静；二、师：生活中我们会遇到很多看上去很平常的事情，但有时这些平常的事情中也 可能暗藏着危急；不要忘了拨打你心中的110；下面我们来看几种情形，你觉得觉得危急吗？需要打 110 吗？同学分析 p47 页的三个情境，说说自己的想法；师：生活中这

25、样的事情很多，当你遇到的时候，你肯定要分清晰，不要轻易信任生疏人；三、阅读争论1、 同学自主阅读 p48 故事“警觉的王丽”2、 争论：我们应当向她学习些什么？ 四、作业：填图册：1、 阅读填空2、 看图填空同学先自己填一填，再沟通；课后小结：同学能从故事中产生体验，并且也能说出自己的想法，但总的感觉，由于同学年龄的限制和社会体会的限制， 他们仍只能停留在大事的表面， 也就是缺乏变通和敏捷；第十三课时：课题：心中的 110教学目标：通过故事的分析，让同学进一步感受身边危急的存在，进一步增强安全防范意识，懂得不轻易信任生疏人，遇到危急要准时拨打110；重点：使同学建立必要的安全防范意识，懂得如何

26、应对危急；难点：能初步判定危急的存在，懂得自我爱护和报警；教学过程：一、师：上一节课我们一起争论了遇到危急时候该怎么办？下面我来请同学来说一说：同学沟通；二、师：生活中既然存在危急，虽然我们都知道遇到危急该怎么办，但是我们要尽量削减危急的发生；下面我们再来看看再我们身边仍有哪些危急；同学自学 p49， 50三、师：作为同学我们的主要任务是学习，你觉得哪些地方我们不应当去？ 同学争论：（1）歌舞厅、（2）嬉戏机房、（3）网吧，（4）消遣场所四、师：是啊，我们有一些小伴侣就是不听老师和家长的劝解，非要去这样的场所，结果发生了很多悲剧；（故事“嬉戏厅里的惨案” ；） 五、争论：嬉戏机房的危害；六、作

27、业：故事续编；（p49）课后小结： 同学都能意识到危急的存在及哪些地方危急最多，也能说出遇到危急时解决的方法；只是他们仍缺少变通；简洁走极端，易受定势的影响；第十四课时：课题：家庭树教学目标： 通过家庭树的学习， 是同学能比较清晰地懂得自己家庭内部成员之间的关系，理清辈份；同时树立家庭意识，懂得我们中国人的优良传统，尊老爱幼； 重点：理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭，明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应当做到；难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应当做到；教学过程：一、师：我们每个都有自己的家，下面请大家来谈谈你的家，说说你们家里有哪些人，你们平常是怎样相处的？ 二、

28、同学沟通各自的家庭情形： 三、同学画简洁的家庭树我四、同学沟通自己的家庭树五、师：是啊！我们大家都有一个幸福的家；从小伴侣的沟通中我们可以发觉，我 们的家庭一般是由父母与子女两代人组成的小家庭，也有三代人或三代以上的人生活在一起的大家庭；师：什么是组成家庭的基础；同学阅读 52 页后回答；六、师：家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师；父母爱惜子女，子女孝敬父母；年长的照料年幼的，年幼的敬重年长的，这些都是我们中国人的优良传统；概括起来四个字“尊老爱幼” ，你们能不能做到吗？一、 作业：调查如下表：家庭成员简况表姓名称谓爱好、爱好你们之间的趣事1、 同学先完成姓名，称谓两个字段；2、

29、爱好、爱好及趣事回家进行调查；二、 师小结课后小结：同学通过对家庭成员的明白，体会了“家庭”的含义，能正确地称呼；初步明白“家庭”的组成和重要性.第十五课时：课题：家庭树教学目标： 通过家庭树的学习， 是同学能比较清晰地懂得自己家庭内部成员之间的关系，理清辈份；同时树立家庭意识，懂得我们中国人的优良传统，尊老爱幼； 重点：理清家庭成员之间大关系，正确称呼，感受家庭，明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应当做到；难点：明白尊老爱幼是中国人的优良传统，每一个都应当做到；一、师：上一节课我们明白了 “家庭”，画了自己的 “家庭数”，最终仍进行了调查， 下面请大家来说说你的调查情形；二、同学沟通“

30、家庭成员简况表” ；三、抢答竞赛：师说同学抢答：（ 1）爸爸的爸爸是你的（）；（ 2）爸爸的妈妈是你的（）；（ 3）妈妈的爸爸是你的（）；（ 4）妈妈的妈妈是你的（）；（ 5）爸爸的哥哥是你的（）；（ 6）爸爸的弟弟是你的（）；（ 7）爸爸的兄弟是你的（）；（ 8）妈妈的兄弟是你的（）；（9） ）爸爸兄弟姐妹的孩子是你的（）；（10） ）妈妈兄弟姐妹的孩子是我的（）；四、请同学来提问题考同学：如：我是爷爷奶奶的（） 我是姨妈的（）五、师指导同学完成家庭关系图；结合刚才的问题进行沟通；五、 师：我们的家庭，包括家庭以外有关系的（亲戚） ，我们都要牢记“尊老爱幼”；同样在学校中，我们同学之间，老师

31、和同学之间乃至社会上的全部人都应当 做到，只有这样我们的生活才布满爱心，我们的生活才能更幸福；第十六课时：课题：父母的疼爱训练目标：使同学体会父母的疼爱是世界上最无私的，最真挚的；同时激发同学敬重父母，孝敬父母的情感；重点：体会父母的疼爱，产生孝敬父母的情感；难点：以实际行动来敬重和孝敬父母；教学过程：一、歌曲观赏；世上只有妈妈好同学在听完后沟通歌词，谈谈自己的感受；说说这些都是什么，出示课题：父母的疼爱二、同学沟通自己家中发生的真实故事，体会父母的疼爱；三、挑选沟通中的一个故事，让同学来表演；四、读故事，谈体会同学齐读 p60妈妈的爱并沟通故事中妈妈的爱表现在哪些方面；五、争论沟通：如：最令爸爸妈妈兴奋的事是什么？最令爸爸妈妈操劳的事是什么？ 最令爸爸妈妈愤怒的事是什么？在爸爸妈妈劳累的时候（）在爸爸妈妈生病的时候（）在爸爸妈妈难过的时候（）六、制定为爸爸妈妈过生日的方案；同学先自主制定再进行沟通；七、师小结：齐诵孟郊的游子吟