好的《一面》

1、阿阿 累累 横眉冷对千夫指，横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。俯首甘为孺子牛。 鲁迅鲁迅擂鼓中学:longxingtianxia编辑者记叙文知识导学（1）记叙文的要素有哪些？ （2） 按时间顺序、或事物发展的顺序来安排记叙的材料， 主要有哪些方式？即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”。 主要有：顺叙、倒叙、插叙（3）什么是顺叙？ “顺叙”就是原原本本按照事物发生、发展和结束的自然过程来安排材料，事物发展的过程往往也是时间先后的过程。所以，时间顺序和事物发展的顺序在文章中是统一的。 我们今天学习的新课 一面，就是采用“顺叙”的方法来安排材料的一篇范文。词语积累词语积累赫然：

2、赫然：形容令人惊讶或引人注目形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现，在课文的事物突然出现，在课文中有鲜明的意思。中有鲜明的意思。懊悔：懊悔：做错了事或说错了话，心做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。里自恨不该这样。莽撞：莽撞： 鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。鲁莽。言语、行动粗率而不审慎。踌躇：踌躇： 犹豫，拿不定主意。犹豫，拿不定主意。摩挲：摩挲： 用手抚摩。用手抚摩。颓唐：颓唐： 精神不振作。精神不振作。打眼：打眼： 引人注目。引人注目。憎恶：憎恶： 憎恨，厌恶。憎恨，厌恶。虐待：虐待： 用残暴狠毒的手段待人。用残暴狠毒的手段待人。朗读课文，理清课文层次朗读课文，理清课文层次 全文可以分为两

3、个部分。全文可以分为两个部分。 第一部分：第一部分：按时间顺序，记叙按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。了作者与鲁迅见面的全过程。 第二部分：第二部分：写这写这“一面一面”对作对作者的巨大鼓舞和影响。者的巨大鼓舞和影响。本文第一部分大体上可分为三个层次。第一层次：l、2两段，写“我”去内山书店的原因。第二层次：3至17段，写内山的热情接待， 和“我”买书的困难。第三层次：18至38段，写“我”和鲁迅的会面。速读课文，归纳：这“一面”的具体过程是怎样的？ 提示：提示：找出表示时间、地点的词句。按找出表示时间、地点的词句。按时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经时间顺序复述，讲清楚事情的起因、经

4、过和结果。过和结果。 “我我”到内山书店去避雨，想买到内山书店去避雨，想买毁灭毁灭但钱不够。鲁迅先生向素不相识的但钱不够。鲁迅先生向素不相识的“我我”推荐推荐铁流铁流一书，并把他的译著一书，并把他的译著毁毁灭灭这本书送给了这本书送给了“我我”。时间地点事情的起因经过事情的结果1932年秋，一天中午。虹口公园，内山书店。接班还要等半个钟头，到内山书店躲雨、看书。内山老板殷勤接待，买书缺钱，与鲁迅先生会面、交谈并接受赠书我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。从“一面”中受到巨大的鼓舞和影响。跳读课文，找出三次重点描写鲁迅跳读课文，找出三次重点描写鲁迅外貌的语句，仔细阅读，细心体会。

5、外貌的语句，仔细阅读，细心体会。 （1）我向里面望了一下）我向里面望了一下阴天，暗得很，只能阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是模糊辨出坐在南首的是一个一个瘦瘦瘦瘦的、五十上下的、五十上下的中国人。的中国人。 （2）他的面孔黄里带）他的面孔黄里带白，白，瘦瘦得教人担心，好得教人担心，好像大病新愈的人，但是像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体好像浓墨写的隶体“一一”字。字。 （3）我很惊异地望

6、）我很惊异地望着他：黄里带白的脸，着他：黄里带白的脸，瘦瘦得教人担心；头上得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶牙黄羽纱的长衫；隶体体“一一”字似的胡须；字似的胡须；左手里捏着一枝黄色左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。经熏黑了。 这三处外貌描写有一这三处外貌描写有一个相同点都突出一个什么个相同点都突出一个什么特征？特征？相同相同特征特征：“瘦瘦”不同点有哪些？不同点有哪些？ 第一次是在第一次是在远处远处，在暗中，从整体上，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较形象比较“模糊模糊”

7、 。 第二次是在第二次是在近处近处观察，刻画得比较具观察，刻画得比较具体、体、细致细致，形神兼备地写出了人物的，形神兼备地写出了人物的气质。气质。 第三次第三次更近更近了，观察更细致，鲁迅的了，观察更细致，鲁迅的形象也更加形象也更加完整清晰完整清晰。小结观察距离远近不同（ ）描写粗细不同（ ）感情深浅不同（ )写人物外貌要抓住特征 三次外貌描写抓住了鲁迅先生什么特征？ 鲁迅先生外貌描写鲁迅先生外貌描写的的明显明显一是全身的一是全身的“瘦瘦”，二是头发的二是头发的“直竖直竖”，三是胡须的三是胡须的“一一”字很打眼，字很打眼，四是精神很好。四是精神很好。外貌描写的主要作用：突出人物的性格 三处外貌

8、描写突出了鲁迅怎样的性格？ 为革命忘我工作的奉献精神 顽强不屈的战斗意志 鞠躬尽瘁死而后已的品格思考：写好人物的外貌的前提是什么？人物外貌描写一般可从哪些方面入手？ 1.前提：深入细致的观察 2.方面：年龄 、 身材 、 服饰 发式 、面部形态特征 眼神、表情 习惯性的动作练习 口头描述或动笔写一个你熟悉的人物远景远景中景中景近景近景描写描写特征特征写法写法瘦瘦的，瘦瘦的，五十上下。五十上下。面孔黄里带白，面孔黄里带白，瘦得教人担心，瘦得教人担心，精神很好；头发精神很好；头发约莫一寸长，直约莫一寸长，直竖着；胡须很打竖着；胡须很打眼，隶体眼，隶体“一一”字；正直而慈祥字；正直而慈祥的眼光；的眼

9、光；面孔黄里带白，瘦面孔黄里带白，瘦得教人担心，精神得教人担心，精神很好；头上直竖着很好；头上直竖着寸把长的头发；寸把长的头发；牙牙黄羽纱的长衫黄羽纱的长衫；隶；隶体体“一一”字似的胡字似的胡须；须；黄色烟嘴，熏黄色烟嘴，熏黑了黑了；微笑；点头。；微笑；点头。瘦瘦瘦但精神好，头瘦但精神好，头发直竖，胡须打发直竖，胡须打眼。眼。瘦，头发直竖，瘦，头发直竖，胡须胡须“一一”字，字，长期抽烟。长期抽烟。粗线条整体勾勒粗线条整体勾勒局部细微描写局部细微描写特写镜头特写镜头 课堂练习课堂练习 阅读对鲁迅先生的三次肖像描写的段落，回答下列问题： 1.这三段都是描写鲁迅先生的外貌，但由于距离、光线明暗，状貌

10、也就不一样。第一次作者是站在处，光线 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描写，这是鲁迅先生外貌的景。第二次作者站在处，光线，因而人物形象刻画得、细致，这是鲁迅先生外貌的 景。 2.这三次描写都抓住了鲁迅先生外貌的最突出的特点：_。 3.第二次有两处突出的细节描写：一是；一是 。这些描写突出了鲁迅先生的性格和的精神。暗暗远远轮廓轮廓远远近近亮亮清晰清晰近近（中中）瘦但瘦但是精神很好是精神很好刚毅刚毅顽强顽强头发直竖头发直竖 胡须胡须打眼打眼文章还有哪些地方写到了文章还有哪些地方写到了鲁迅先生的鲁迅先生的“瘦瘦”呢？呢？ 他用竹枝似的手指递给我，他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。小袖管紧包

11、在腕子上。 我又仔细地看他的脸我又仔细地看他的脸瘦！瘦！ 他的手多瘦啊！他的手多瘦啊！文中这些外貌描写有什么作用？文中这些外貌描写有什么作用？ 这些外貌描写抓住人物的特征来写，能这些外貌描写抓住人物的特征来写，能给读者留下深刻的印象。给读者留下深刻的印象。 同时从这些外貌描写中我们更可以感受同时从这些外貌描写中我们更可以感受到到为革命忘我工作的奉献精神顽强不屈的战斗意志随着我和鲁迅先生对话的深入，随着我和鲁迅先生对话的深入， 我的感情是怎样步步发展的？我的感情是怎样步步发展的？ 对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受立刻感到立刻感到受了父亲受了父亲的抚摩的抚摩“你要买这你要买这本书？本书？”

12、感到严肃和慈爱感到严肃和慈爱“你买这本书你买这本书吧吧这本比这本比那一本好。那一本好。”对对 话话 心心 情情 我的感受我的感受“疑疑惑惑”“”“不不平常的人平常的人”疑惑敬佩疑惑敬佩“我卖给你，两我卖给你，两本，一块钱。本，一块钱。”“惊异地惊异地望望”惊异、震惊异、震动动“哦！您，您哦！您，您就是就是”“结结巴结结巴”“欢喜得快欢喜得快要跳起来要跳起来”激动狂喜激动狂喜“我那一本，我那一本，是送给你的。是送给你的。”“鼻子里陡然鼻子里陡然一阵酸一阵酸”“”“恭恭敬地鞠了一躬敬地鞠了一躬”感谢、感谢、崇敬崇敬朗读课文最后两个自然段朗读课文最后两个自然段 小组讨论：小组讨论： “我我”为什么能

13、在历尽艰苦、为什么能在历尽艰苦、受尽虐待的情况下咬紧牙、昂受尽虐待的情况下咬紧牙、昂起头呢？起头呢？重点理解重点理解 “一面一面”给了给了“我我”极大鼓舞，极大鼓舞，使使“我我”获得了生命的支柱。鲁迅获得了生命的支柱。鲁迅先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生先生对我的关心、鼓励，鲁迅先生的人格力量和精神品质，这些都是的人格力量和精神品质，这些都是“我我”在种种艰苦和险恶面前坚强在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉。不屈的力量源泉。 “鲁迅先生是同我们鲁迅先生是同我们一起的！一起的！” 谈一谈：学习了谈一谈：学习了一面一面后，你后，你对鲁迅先生又有了哪些新的认识？对鲁迅先生又有了哪些新的认识？ 鲁迅

14、有着热爱劳动人民和鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。关怀进步青年的高尚品格。仔细品味语言，体会仔细品味语言，体会蓝色词语蓝色词语的感情色彩。的感情色彩。 1.书脊上书脊上赫然赫然印着印着“鲁迅译鲁迅译”三个字，我像三个字，我像得到了保证得到了保证似的似的，立刻从书架上抽下一本。，立刻从书架上抽下一本。“赫然”是很鲜明、很明显的意思，表明了作者对鲁迅的敬仰和见到鲁迅译著的兴奋心情。因为书是鲁迅译的，而鲁迅是当时有名的作家，又是光明的象征，所以说“像得到了保证似的”。 2.我我摩挲摩挲着那本书着那本书舍不得舍不得丢开，不说买，也不说不买。丢开，不说买，也不说不买。“摩挲”是反复抚摸，反

15、复摸而“舍不得”，写出作者渴望得到书而又买不起书的那种矛盾心情。3. 他的手多瘦啊！我鼻子里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸陡然一阵酸，像要，像要哭出来。我哭出来。我恭敬地鞠了一躬恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。起便走出书店的门。 既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲既写出了作者为鲁迅的崇高品质和自我牺牲精神所精神所感动的心情感动的心情，也表达出对鲁迅，也表达出对鲁迅由衷的感谢由衷的感谢和崇敬和崇敬。对同一人称呼最多，怎样理解？ 4、这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅。“同志”指志同道合的人“朋友”指亲密无间的人“父亲”指崇敬爱戴的人“师傅”指愿仿效学习的人本文突出的写作特点： 一是传神的外貌描写突出了人物的性格特征；（前面已分析） 二是小中见大。 “小”指的是选取了-与“我”在内山书店意外