刘学军同志班主任事迹材料

1、“优秀班主任”事迹材料 吴忠市金积镇马家湖中学 刘学军刘学军同志自 1996年参加工作以来， 已担任了十一年班主任工作， 在教 育的园地里奉献着自己的爱心和真诚。他爱自己的每一个学生，也爱自己 的这一工作岗位，时刻不忘处处做学生的表率，以自己的言行、自己的人 格教育感染学生、尊重学生，做学生的知心伙伴。也正是这种亦师亦友的 融洽关系，帮助了他顺利地开展班级工作，使班级各项工作稳步进行，各 项活动开展得有声有色，在校内外各种竞赛中经常获得优胜。学生的身心 在集体中健康地成长，高尚的品德在活动中逐渐形成，个性充分地得以培 养，每一位学生都能以集体为荣，班风好，班干部能力强，受到了师生的 一致好评。

2、刘老师有着科学的工作方法和较强的管理能力，作为班主任，他在班 中起着导航、摧发、定向的作用。他所执教的班级具有积极、健康、向上 的班风。刘老师意识到一个好的集体需要一个坚强有力的领导核心，因此， 在班干部的选拔上，他仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子， 带领广大学生努力学习，踏实工作。作为班主任，他充分信任班干部，放 手让他们开展工作，并悉心指导，让班干部感觉到老师是他们的坚强后盾。 每当组织一些活动，如主题班会、学校劳动、外出参观、运动会等，他都 要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细 分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总 结，

3、谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干 部的工作能力逐渐提高了。他经常在班中指出：作为一个班干部，应时刻 以班集体服务为己任，一定要严格要求自己，在工作学习中不断提高自身 素质，反复督促自己，切忌骄傲自满，自我满足，对不称职的干部及时调 换，做到功是功，过是过，决不含糊，确保班干部队伍整体向前发展。刘 老师还以班干部为骨干，让全班同学共同参与班级管理。他经常对学生说： 班级是大家的，每一份工作，每一项任务必须靠全班同学的共同努力才能 完成，人人都是班级的主人，班干部起着组织领导作用，而不是他们一、 二个人唱独脚戏。他认为应该将学生们的特长在班级建设中发挥出来。于 是他在班

4、中组建各职能部门，规定每个同学必须至少参加一个部门的工作， 有特殊才能的，还可以跨部门工作。这样一来，同学们的热情一下高涨起 来，他们纷纷觉得自己有了用武之地，便积极地参加有关部门工作，班级 荣誉感很强。对于犯了错误的学生，他总是进行耐心细致的思想教育，并积极鼓励， 给予信心，赋予机会。他认为，批评要入情、入理、入心。“入情”就是 批评应具有情感性，以情感人。以平等的态度，以关怀、爱护的语气，诚 心诚意地帮助学生，引导学生平心静气地认识自己的错误，进而鼓起勇气 改正错误。“入理”就是批评应该讲理，以理服人，而不是以势压人。通 过摆事实，讲道理，使学生心服口服。“入心”就是批评学生要注意师生 心

5、理的协调，同时，要选择合适的批评方式。所以，班里的学生对他是既 热爱又心怀敬畏。其次，刘老师还善于帮助差生找回信心。绝大多数差生在学习上都 有焦虑、恐惧的心理，他们说话做事畏手畏脚，对自己缺乏信心。他 深刻地认识到：“信心是力量之源”，要调动他们的学习积极性，帮 助其找回信心是非常重要的。因此，他加强师生心理沟通，主动参与 到学生的生活之中，了解学生在想什么，需要什么，及时掌握学生的 情感情绪变化。经常利用休息时间和差生一起聊天，聊家庭、聊思想、 聊学习，和学生进行零距离对话。抓差生的闪光点，无论是在课内、 外，校内、外，只要看到差生有一点的进步，就及时在全班同学面前进行表扬，给差生提供表现自

6、我和享受成功的机会，为差生的进步奠定了基础。在他的帮助下，很多差生放下了包袱，找回了自信，树立 了信心，取得了明显的进步。他的班级获得了许多奖项，如行为规范示 范班、校优秀班集体、金积镇优秀班集体、卫生五星级班级、班班有歌声 第一名等许多佳绩。尤其是学习成绩在年级中有了大幅提高，语文、数学、 外语、物理、化学等各门课成绩一直名列前茅。由于经常带毕业班，他在不同时期注重不同的教育重点。针对毕业班 学生，自学期开始，就注重对学生进行职业生涯规划的教育。用一些切实 的例子举例论证，同时拿其他毕业生的成才之路在班会课上与学生交流， 鼓励她们去追求和开创自己的美好人生。这一工作贯穿于整个班主任工作 的始

7、终，是毕业班班主任工作的灵魂。在这一精神的指导下，班主任工作 事半功倍。他所带班级所有学生顺利毕业。班主任的工作是繁琐而忙碌的， 但也是充实和快乐的。 刘老师始终这样 想：在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真 诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛。所以，他总是脚踏实地地走着每 一步。在他的心中，学生能力的发展、品德的养成、创新精神的培养是开 展班主任工作的永远追求。他一定会向着既定的目标 , 不断前进 , 走向成功 !精心 爱心 潜心优秀班主任事迹材料1996 年，我怀揣梦想来到马家湖中学， 10多年来，我一直默默无闻地 做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生。当昔日的

8、学生从四面八方 用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的 幸福感。一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中， 我总是一丝不苟， 要求自己做到面面俱到。 俗 话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓 学生的行为规范。我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比， 对学生进行讲文明礼仪、 讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报 的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、“我努力我快乐”“争 章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识， 如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良 好的自信

9、心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们 为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点 点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生 开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖 而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的方式，如到一个月或 半个学期对表现较好 .进步较大的同学奖一次， 让更多的同学有前进的动力。二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生， 谁就教育不好孩子。 在学校里， 与学生一起生活交往最多 的莫过于班主任，所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中应该 给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一

10、谈。我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差 距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课他总是心不在焉。我与他 父母电话联系，没有效果，因为父母并未把他儿子的这个现象放在心上。 不得已，我又多方了解才找到原因：原来他家里整日音响开得很大，对别 人的讲话毫不在意。与父母很少交流，口吃的毛病才越来越严重。打这之 后，我上每节课都给他表达的机会，总是先易后难，让他明白他很重要。 而每次他说话或回答问题时我总是请全班同学理解他的难处，耐心地听他 说完，当他紧张时我微笑着鼓励他慢慢说。我这样做只是尽自己应该做的， 没想到有一天他来到我办公室悄悄地塞给我一包薯片，并轻轻地对我说： “老

11、老师谢谢您！”每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们 往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错， 而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖 学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找 出来，然后逐步改正。我们班里有这样一个学生，常因懒惰而忘了做作业。找他谈话他会答 应老师今天一定完成， 但到第二天检查却拿不出作业来。 老师无论是：“哄” 是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败使我不得不重新考虑 转化他的方法。之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他， 并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他

12、也能和另外的同学一样能享受到成 功的喜悦。现在，他基本能完成其中的一两个作业了。三、潜心钻研，创新实践 除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，在 丁老师的帮助下，我还率先在宁围一小的网站上，建立班级博客，不厌其 烦地教学生怎样发表文章，怎样管理和修改文章，帮助同学把每一周的优 秀日记发表上去。起初的时候，每天都有几篇好文章等待发表，有的写写 学校的趣事，有的倾诉成长的烦恼，有的谈谈比赛的得失去掉哪一篇 都是舍不得的。可班上仅有五六位同学家里有电脑并会操作。为了能让咱 们班的博客快点丰富起来，那段时间，我下班回到家里就径直坐到电脑前 面,连两岁半的儿子也无瑕顾及，晚上，望着沉睡中的儿子，想着儿子早上 醒来见不着妈妈，晚上回家也没时间陪他玩玩，我好内疚。可当见到同学 们一次又一次在博客上看到自己的文章而高兴得手舞足蹈的样子时，那时， 我觉得我的付出是值得的。如今，我们班级的博客正如火如荼地发展并壮 大着。一路艰辛一路歌。我所带的班级多次被评为校优秀中队。所辅导学生 参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如纸工比赛