阅读填空试题分析及备考建议(20150824)

1、全国卷阅读填空试题分析全国卷阅读填空试题分析及备考建议及备考建议广州市教育研究院广州市教育研究院 陈皓曦陈皓曦（2015-08-242015-08-24，育才中学），育才中学）（广州市（广州市20162016届高三英语教师全员培训之五）届高三英语教师全员培训之五） 考试内容考试内容 题型特点题型特点 知识与能力要求知识与能力要求 应对策略应对策略 教学（备考）建议及案例教学（备考）建议及案例内容提要内容提要一、考试内容一、考试内容阅读理解第二节阅读理解第二节 俗称俗称“七选五七选五”，自定名称，自定名称“阅读填空阅读填空/ /语篇填语篇填空空”命题时，选取一篇结构规范，内容连贯、逻命题时，选取

2、一篇结构规范，内容连贯、逻辑线索清晰的短文（词数为辑线索清晰的短文（词数为300300词词左右），从左右），从中挖取五个句子中挖取五个句子* *设空。将这五个句子连同两设空。将这五个句子连同两个干扰性的句子，形成七个选择项。个干扰性的句子，形成七个选择项。要求考生根据短文内容，从七个选项中选出要求考生根据短文内容，从七个选项中选出能填入空白处的最佳选项。能填入空白处的最佳选项。 新题型，有难度，要认真研究，系统教学新题型，有难度，要认真研究，系统教学/ /备考备考 二、题型特点二、题型特点题型特点（从三个角度进行分析）题型特点（从三个角度进行分析） 题目选材题目选材题材题材体裁体裁 句子设空句

3、子设空位置位置类型（功能）（具体放在下一板块讲）类型（功能）（具体放在下一板块讲） 试题难度试题难度总体趋势总体趋势难点归因难点归因2010-20152010-2015年全国卷阅读填空试题分析年全国卷阅读填空试题分析年年份份文章类型文章类型话题话题长度长度设空类型设空类型10说理类记叙文说理类记叙文倾听的重要性倾听的重要性292段中句段中句3题题段末句段末句2题题11建议类说明文建议类说明文如何如何教会孩子用钱教会孩子用钱333小标题小标题1题题段中句段中句4题题12建议类说明文建议类说明文如何如何减压减压326段中句段中句3题题段末句段末句2题题13介绍类说明文介绍类说明文商业机构与商业管商

4、业机构与商业管理介绍理介绍246段中句段中句3题题段末句段末句2题题14建议类说明文建议类说明文如何如何帮助孩子应对帮助孩子应对未来生活未来生活310段首句段首句1题题段中句段中句4题题15建议类说明文建议类说明文如何如何重建信任重建信任299段首句段首句2题题段中句段中句3题题从试题难度的角度分析从试题难度的角度分析（基于个人判断及样本测试，仅供参考）（基于个人判断及样本测试，仅供参考） 总体趋势总体趋势各年难度波动，体现命题者对难度的调整各年难度波动，体现命题者对难度的调整每年的试题均有难题（每年的试题均有难题（ 1-3个）个）2013-2015年的试题比年的试题比2010-2012年的试

5、年的试题难题难 结论：结论：总体来看，总体来看，有难度加大的趋势，需要有难度加大的趋势，需要认真应对认真应对 难点归因难点归因话题及词汇陌生（例：话题及词汇陌生（例：2013年）年）内容跨度大（例：内容跨度大（例：2013年）年）生词生词/短语理解失误（例：短语理解失误（例：2010年、年、2012年）年）段落间内容相近或重合（例：段落间内容相近或重合（例：2012年）年）隐性语篇标记（例：隐性语篇标记（例：2015年）年）干扰项干扰性强干扰项干扰性强 结论：结论：除了运用一般阅读技能外，还需要对文章除了运用一般阅读技能外，还需要对文章的结构、内容的衔接、指代关系及上下文的逻辑的结构、内容的衔

6、接、指代关系及上下文的逻辑关系进行关系进行细致准确的分析细致准确的分析，要求考生具有较强的要求考生具有较强的语篇能力，需要科学备考语篇能力，需要科学备考从试题难度的角度分析从试题难度的角度分析（基于个人判断及样本测试，仅供参考）（基于个人判断及样本测试，仅供参考）三、知识与能力要求三、知识与能力要求阅读填空考查什么？阅读填空考查什么？ 主要考查考生对文章的整体主要考查考生对文章的整体内容内容和和结构结构以及对以及对上上下文逻辑意义下文逻辑意义的理解和掌握的理解和掌握快速识别文章的快速识别文章的类型类型，归纳文章的写作，归纳文章的写作目的目的及及功能功能，从整体上把握文章，从整体上把握文章逻辑结

7、构逻辑结构和和内容联系内容联系运用运用语法和语篇知识语法和语篇知识，分析和理解，分析和理解句子的类型句子的类型与功能与功能通过对语篇通过对语篇逻辑性逻辑性、连贯性连贯性和和一致性一致性的解读，的解读，理解理解句子与句子之间、句子与段落之间、段落句子与句子之间、句子与段落之间、段落与段落之间的与段落之间的关系关系 结论：综合考查语篇能力结论：综合考查语篇能力做阅读填空题涉及的语篇知识及能力做阅读填空题涉及的语篇知识及能力 对语篇对语篇结构特征结构特征的识别与解读的识别与解读 对语篇对语篇文本特征文本特征的识别与解读的识别与解读 对语篇对语篇语言特征语言特征的识别与解读的识别与解读 对语篇对语篇逻

8、辑及内容逻辑及内容（连贯与衔接）连贯与衔接）的识别与解读的识别与解读做阅读填空题涉及的语篇知识做阅读填空题涉及的语篇知识 对语篇对语篇结构特征结构特征的识别与解读的识别与解读语篇结构类型语篇结构类型总总- -分分- -总；总；总总- -分分；分；分- -总；平行并列结构总；平行并列结构记叙：先叙后议；顺叙；倒叙记叙：先叙后议；顺叙；倒叙议论：（谬论）议论：（谬论）- -立论立论- -论证论证- -结论结论提出概念提出概念- -（解释（解释/ /拓展）概念拓展）概念- -（总结）（总结）（引入）（引入）- -问题问题- -对策对策- -（评价（评价/ /新问题新问题）问题问题- -假设假设- -

9、研究过程研究过程- -结果分析结果分析- -结论；等等结论；等等语段句子类型（语段句子类型（功能功能与与位置位置）标题、小标题、标题、小标题、主题句、引入句、过渡句、主题句、引入句、过渡句、拓展句、总结句拓展句、总结句（段首、（段首、段中段中、段末）、段末）做阅读填空题涉及的语篇知识做阅读填空题涉及的语篇知识 对语篇对语篇文本特征文本特征的识别与解读的识别与解读标题标题小标题小标题点列点列标注（括注、脚注等）标注（括注、脚注等）强调内容（黑体、斜体、大写、下划线等）强调内容（黑体、斜体、大写、下划线等）特殊标点（破折号等）特殊标点（破折号等）图表、照片图表、照片做阅读填空题涉及的语篇知识做阅读

10、填空题涉及的语篇知识 对语篇对语篇语言特征语言特征的识别与解读（含语法特征）的识别与解读（含语法特征）一般语法特征：主谓一致、指代一致一般语法特征：主谓一致、指代一致典型语言特征举例：说理性记叙文典型语言特征举例：说理性记叙文记叙文中一连串记叙文中一连串事件之间事件之间往往往往存在多种关系存在多种关系：发生时间的发生时间的先后关系先后关系整个过程的整个过程的发展变化不同阶段发展变化不同阶段事件之间的事件之间的因果联系因果联系先叙事后概括（先叙事后概括（例例- -理理）；先摆观点后举例）；先摆观点后举例典型的记叙文语篇标记（典型的记叙文语篇标记（以以20102010年试题为例年试题为例）对七个选

11、项的语言特征分析对七个选项的语言特征分析Later I received 50 cents an hour.Before long, she let me sit there by myself.I ended up selling a record amount of cosmetics.Today I still carry that lesson with me: I listen to customers.My grandmas trust taught me how to handle responsibility.Soon I found myself looking more b

12、eautiful than ever before. Watching my money grow was more rewarding than anything I could have bought.做阅读填空题涉及的语篇知识做阅读填空题涉及的语篇知识 对语篇对语篇逻辑及内容逻辑及内容的的连贯与衔接连贯与衔接的识别与解读的识别与解读句子内部及句子间的逻辑关系（及衔接标记）句子内部及句子间的逻辑关系（及衔接标记）并列与递进、原因与结果、转折与让步、并列与递进、原因与结果、转折与让步、 例证与释义、结论与概括、承接与过渡例证与释义、结论与概括、承接与过渡语段内部内容的连贯（及手段）：语段内部

13、内容的连贯（及手段）：内容一致内容一致话题词汇紧密相关话题词汇紧密相关主语或主题词的重现主语或主题词的重现重复、同义词、上下义词、反义词、重复、同义词、上下义词、反义词、 代词指代代词指代四、应对策略四、应对策略知己知彼知己知彼 透彻理解新题型的构念及命题规律透彻理解新题型的构念及命题规律认真研读历年试题，透彻理解新题型的构念及认真研读历年试题，透彻理解新题型的构念及命题规律命题规律对每个题目的具体知识和能力要求进行分解，对每个题目的具体知识和能力要求进行分解，做好细致的归纳和分析做好细致的归纳和分析学会判断试题的质量学会判断试题的质量准确预测试题的难度及学生做题的困难准确预测试题的难度及学生

14、做题的困难水到渠成水到渠成 系统教授语篇知识及语篇分析方法系统教授语篇知识及语篇分析方法归纳整理语篇知识项目，形成系列归纳整理语篇知识项目，形成系列认真收集典型的语篇，进行归类和分析认真收集典型的语篇，进行归类和分析利用这些好的语篇教授语篇知识项目，引导学利用这些好的语篇教授语篇知识项目，引导学生学会利用语篇分析的方法来整体理解语篇结生学会利用语篇分析的方法来整体理解语篇结构及内容的逻辑联系、句子间内容的连贯与衔构及内容的逻辑联系、句子间内容的连贯与衔接，句子内部的语法一致性（主谓一致、时态接，句子内部的语法一致性（主谓一致、时态一致、指代一致等），提高语篇意识和能力一致、指代一致等），提高语

15、篇意识和能力成竹在胸成竹在胸 帮助学生熟悉掌握正确的解题思路帮助学生熟悉掌握正确的解题思路将能力转化为生产力，将语篇能力落实为分数将能力转化为生产力，将语篇能力落实为分数帮助学生养成良好的做题习惯，掌握正确的解帮助学生养成良好的做题习惯，掌握正确的解题思路和方法，通过规范的解题步骤，引导和题思路和方法，通过规范的解题步骤，引导和提醒学生在思考问题时做到全面、细致、遵循提醒学生在思考问题时做到全面、细致、遵循正确的步骤，少犯不必要的错误正确的步骤，少犯不必要的错误整体推进整体推进 结合不同的题型综合提高语篇能力结合不同的题型综合提高语篇能力语篇能力及语篇分析的能力，不但在阅读填空语篇能力及语篇分

16、析的能力，不但在阅读填空中考查，在语法填空、完形填空、短文改错和中考查，在语法填空、完形填空、短文改错和短文写作等题型中均有考查到短文写作等题型中均有考查到在教学与备考的过程中，不妨在不同题型的训在教学与备考的过程中，不妨在不同题型的训练之后进行拓展性的训练，或者是对一些规范练之后进行拓展性的训练，或者是对一些规范的、典型的语篇进行二次开发，提高优质资源的、典型的语篇进行二次开发，提高优质资源的利用率的利用率欲速不达欲速不达 要摈弃以测代学和以测代练的做法要摈弃以测代学和以测代练的做法走出以测代学和以测代练的误区，精选材料走出以测代学和以测代练的误区，精选材料如果学生尚未具备必要的知识和能力而

17、盲目地如果学生尚未具备必要的知识和能力而盲目地进行刷题（而且是质量不高的题），往往是事进行刷题（而且是质量不高的题），往往是事倍功半，还打击了自信心与积极性，后果往往倍功半，还打击了自信心与积极性，后果往往是欲速不达是欲速不达 对于新题型，更要坚持对于新题型，更要坚持“系统而有针对性的学习系统而有针对性的学习/ /复习，讲练结合复习，讲练结合”的原则，切忌盲目冒进的原则，切忌盲目冒进五、教学（备考）建议五、教学（备考）建议及案例及案例1、系统学习与归纳、系统学习与归纳常考语篇的结构及语言特征常考语篇的结构及语言特征（以（以2010年试题为例）年试题为例）2、引导学生掌握利用画思维导图或、引导学

18、生掌握利用画思维导图或写提纲等方法理清语篇的结构写提纲等方法理清语篇的结构（以（以2013年试题为例）年试题为例）20132013年试题第二段思维导图年试题第二段思维导图3、帮助学生学会识别段落中不同位、帮助学生学会识别段落中不同位置的句子的功能和语言特征置的句子的功能和语言特征（以（以2014年试题为例）年试题为例）20142014年试题句子功能分析年试题句子功能分析 The jobs of the future have not yet been invented. 36 By helping them develop classic skills that will serve them

19、 well no matter what the future holds. 1. Curiosity Your children need to be deeply curious. 37 Ask kids, “What ingredients (配料) can we add to make these pancakes even better next time?” and then try them out. Did those ingredients make the pancakes better? What could we try next time? 2. Creativity

20、 True creativity is the ability to take something existing and create something new from it. 38 There are a dozen different things you can do with them. Experimenting with materials to create something new can go a long way in helping them develop their creativity.20142014年试题句子功能分析年试题句子功能分析 3. Perso

21、nal skills Understanding how others feel can be a challenge for kids. We know whats going on inside our own head, but what about others? Being able to read people helps kids from misreading a situation and jumping to false conclusions. 39 “Why do you think shes crying?” “Can you tell how that man is

22、 feeling by looking at his face?” “If someone were to do that to you, how would you feel?” 4. Self Expression 40 There are many ways to express thoughts and ideas music, acting, drawing, building, photography. You may find that your child is attracted by one more than another.4、帮助学生归纳和熟练运用常用的、帮助学生归纳和熟练运用常用的语篇阅读解题方法语篇阅读解题方法如篇章结构分析法；中心词定位法；如篇章结构分析法；中心词定位法；信号词解读法；语篇综合分析法等信号词解读法；语篇综合分析法等（详见（详见2016年年备考指南备考指南）5、坚持不懈地开展解题规范的强化、坚持不懈地开展解题规范的强化训练，帮助学生养成正确的解题思路训练，帮助学生养成正确的解题思路和习惯和习惯（详见详见20