22气压带和风带形成气压中心学生

1、襄阳市致远中学 高一地理导学案 第二章 地球上的大气 班级: 姓名: 第二章 地球上的大气§2.2 气压带和风带气压带和风带的形成、北半球冬夏气压中心主备人:焦雪琴 审核人:安可莉【学习目标】 1、绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律； 2、根据世界一月、七月海平面等压线分布图，说出北半球海洋和陆地冬夏气压中心的高低； 3、理解东亚季风和南亚季风的形成和影响；理解季风环流的形成原因。【学法指导】 知识回顾：下图是北半球某地近地面水平方向的气压分布情况。请运用“近地面风的形成原理”画出下图中a、b、c三地的近地面风，并结合右图写出a、b、c三地的风向。一、大

2、气环流（1）大气环流概念： 。（2）大气环流三个特性： 、 、 。（3）大气环流成因：高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异。（4）大气环流意义：输送热量和水汽，影响天气和气候。二、大气环流四部曲（全球气压带和风带的形成）第一步：假设地球不自转，不公转，地表均一，只考虑高低纬间受热不均 单圈环流 活动：完成课本第33页的活动题。第二步：考虑地球自转，假设地表均一，考虑高低纬间受热不均和地转偏向力 三圈环流 画图：阅读课本第34页文字和图片，在左图中完成北半球大气的运动状况，在右图中标注气压带和风带名称及风向。 结论：把气压带和风带的特征填写完成：气压带和风带的特征气流成因性质下沉 原因冷干流向低

3、纬冷干动力原因温湿流向高纬温湿 原因干热流向低纬干燥上升热力原因湿热 全球近地面分为7个气压带，6个风带。归纳它们的分布规律： 通过变式图更进一步理解三圈环流的形成和气压带、风带的分布规律：第三步：考虑地球自转和公转，假设地表均一，考虑第二步的两个因素和公转 气压带和风带的季节移动 结论：地球公转太阳直射点的 移动气压带和风带的 移动。北半球气压带和风带的位置大致夏季 ，冬季 。第四步：考虑地球自转和公转，地表并不是均匀的（海陆分布差异和地形起伏等）气压带断裂成块状（形成海陆气压中心），形成季风 活动：完成课本第36页的活动题。并填写下表（以北半球为例）。时间同纬度海陆温度差异同纬度海陆气压差

4、异被切断的气压带突出的气压中心七月一月 画图：在“北半球冬夏季气压中心简图”上填写高低气压中心。 结论：海陆热力性质差异导致气压带被高、低气压中心切断。 北半球为例（气压中心分布）亚洲大陆太平洋大西洋7月亚洲低压（印度低压）夏威夷高压亚速尔高压1月亚洲高压（蒙古-西伯利亚高压）阿留申低压冰岛低压活动：在上图“北半球冬夏季气压中心简图”上画出东亚季风的风向。并完成课本第38页的活动题。 结论：东亚季风与南亚季风的比较冬季 夏季东亚季风南亚季风成因海陆热力性质差异气压带风带的季节移动风向夏季夏季西南风冬季冬季东北风源地冬季风来自蒙古-西伯利亚地区夏季风来自印度洋性质夏季 冬季 夏季高温湿润冬季温暖

5、干燥气候类型温带季风气候、亚热带季风气候 热带季风气候【归纳总结】【课堂演练】1读图并思考回答：（1）该图表示北半球季时的大气环流状况，试说明你的判断理由。（2）说出图中字母表示的气压带或风带的名称。a. b. c.d. 。2读北半球三圈环流剖面图，回答下列问题：（1）纬度为 00、300、600、 900的点依次是 、 、 、 。 （2）a处的气流的垂直运动是 运动，b处是 风带，它是 环流的组成部分。（3）c气压带被与大陆相反的气压中心切断时，太平洋海平面的等压面向 凸出，亚欧大陆的等压线向 凸出。（4）d所在的风带若在南半球，吹 风。（5）在极地上空观察f风带，其风向呈 时针方向运动。（6）若有一架飞机从赤道飞往