高三一模语文试卷分析考试情况和备考策略

1、高三一模语文试卷分析考试情况和备考策略一：试卷分析：把准变化之脉，做出有益尝试。：把准变化之脉，做出有益尝试。 多方预测和考试说明样题均表明今年高考语文试题将发生些多方预测和考试说明样题均表明今年高考语文试题将发生些许变化，这次一模出题老师就用自己辛苦的工作适当的体现了一许变化，这次一模出题老师就用自己辛苦的工作适当的体现了一点，让学生对可能的变化先有预防，题型精当可控，可谓是把准点，让学生对可能的变化先有预防，题型精当可控，可谓是把准变化之脉，做出了有益尝试。变化之脉，做出了有益尝试。 第一：第一：表现在文言文第五题将由断句变化为文化常识，这次表现在文言文第五题将由断句变化为文化常识，这次的

2、考题就体现了这一点。设项来自于阅读文本，做适当解释和延的考题就体现了这一点。设项来自于阅读文本，做适当解释和延伸，考虑到多方预测表明这道题甫一出现不会太难，所以干扰项伸，考虑到多方预测表明这道题甫一出现不会太难，所以干扰项设置明确，指向对史记这一纪传体通史文学常识考察，应该设置明确，指向对史记这一纪传体通史文学常识考察，应该是学生都能接受的，也是对命题趋势的正确理解使然。是学生都能接受的，也是对命题趋势的正确理解使然。 第二：第二：是表现在实用类文本阅读有可能会变为新闻题材，并是表现在实用类文本阅读有可能会变为新闻题材，并且有可能变化为不连贯的文本阅读，要求学生从中寻找筛选概括且有可能变化为不

3、连贯的文本阅读，要求学生从中寻找筛选概括信息进而提出自己的观点。这次的实用类文本阅读就是以这样的信息进而提出自己的观点。这次的实用类文本阅读就是以这样的题型出现。它以题型出现。它以20142014年年APECAPEC会议为整个阅读背景，涉及中国的大会议为整个阅读背景，涉及中国的大政方针，本国媒体和外媒对中国的报道的不同角度，拉美国家将政方针，本国媒体和外媒对中国的报道的不同角度，拉美国家将对中国进行的文化交流以及通过阅读之后学生对对中国进行的文化交流以及通过阅读之后学生对“亚太梦想亚太梦想”的的理解和认识，对这样文本阅读学生是相对陌生的，但是考察的根理解和认识，对这样文本阅读学生是相对陌生的，

4、但是考察的根基与原来的人物传记阅读并没有根本性变化，出题老师很好的把基与原来的人物传记阅读并没有根本性变化，出题老师很好的把握了这个度，训练有素头脑灵活的学生应该是可以驾驭的，当然握了这个度，训练有素头脑灵活的学生应该是可以驾驭的，当然它的意义不仅于此，我们还可以通过学生对这个题的把握程度来它的意义不仅于此，我们还可以通过学生对这个题的把握程度来确定我们最后阶段选做题的走向和辅导思路，做到有备无患。确定我们最后阶段选做题的走向和辅导思路，做到有备无患。 第三第三: :是材料作文虽然还是命题主流，但有可能更引导学生关注现是材料作文虽然还是命题主流，但有可能更引导学生关注现实，关注眼下社会生活中人

5、们的状态和心态，做出虽然可能得不出具实，关注眼下社会生活中人们的状态和心态，做出虽然可能得不出具体解决办法但是深入思考也是有所收获的结论，这样的情形下学生将体解决办法但是深入思考也是有所收获的结论，这样的情形下学生将很难宿构或者强拉硬扯古人来为文字充数，必须要有思想，并且建立很难宿构或者强拉硬扯古人来为文字充数，必须要有思想，并且建立强大而清晰的结构，用相对完善准确的语言表达对现象的认识并提出强大而清晰的结构，用相对完善准确的语言表达对现象的认识并提出应对措施。这次的作文材料就体现了这样的思路。它以罗列数据和作应对措施。这次的作文材料就体现了这样的思路。它以罗列数据和作比较的方式提出中国目前整

6、个面临的是巨大压力环境，在材料中就告比较的方式提出中国目前整个面临的是巨大压力环境，在材料中就告诉学生诉学生“人口庞大，社会转型，欲望膨胀，我们这个不折不扣的压力人口庞大，社会转型，欲望膨胀，我们这个不折不扣的压力之国，亟需有人为它诊诊脉，开出合适的药方。之国，亟需有人为它诊诊脉，开出合适的药方。” 应该说看到这个作文我们都是为它叫好的，接地气又尖锐的现实应该说看到这个作文我们都是为它叫好的，接地气又尖锐的现实题材是趋势使然，也提醒学生多思考现实，多积累现实生活中活生生题材是趋势使然，也提醒学生多思考现实，多积累现实生活中活生生的例子的必要性，当然也为我们备考作文敲响了更大的警钟。的例子的必要

7、性，当然也为我们备考作文敲响了更大的警钟。守好传统之根，小题亦见功力。守好传统之根，小题亦见功力。 第一题的一般论述类文章虽然只有九分，而且都是选择题，第一题的一般论述类文章虽然只有九分，而且都是选择题，但是在学生做来这绝对不是一个简单拿分的题，这个题能不能通但是在学生做来这绝对不是一个简单拿分的题，这个题能不能通过训练获得提分实效，我们一直都不敢肯定，但是能达成一致的过训练获得提分实效，我们一直都不敢肯定，但是能达成一致的是这道题如果出得对路，就会对学生思路起到引领作用，对这一是这道题如果出得对路，就会对学生思路起到引领作用，对这一类题的解决都会大有裨益，这次的一般论述类文章三个小题就做类题

8、的解决都会大有裨益，这次的一般论述类文章三个小题就做到了。它三个题的设置各有指向，有对整体文意把握，也有对重到了。它三个题的设置各有指向，有对整体文意把握，也有对重要概念理解，还有适当的外延，非常有代表性，这种题就是以一要概念理解，还有适当的外延，非常有代表性，这种题就是以一当十的，是对备考有重要意义的。类似的还有诗词鉴赏成语病句当十的，是对备考有重要意义的。类似的还有诗词鉴赏成语病句等，中规中矩中见到细心用心，表达着对高考变与不变的理解和等，中规中矩中见到细心用心，表达着对高考变与不变的理解和认识，非常有价值和启发意义。认识，非常有价值和启发意义。 总之，这次试卷质量很高，适合学生在这个阶段

9、自测自励自总之，这次试卷质量很高，适合学生在这个阶段自测自励自勉和自改，也适合老师们参照自身，促进复习提高。勉和自改，也适合老师们参照自身，促进复习提高。二：考情和学情分析G:语文一模小分 .xls语文一模小分 .xls三、备考策略和具体做法交流 首先在思想上克服急功近利，导致速度过快照抄照搬对首先在思想上克服急功近利，导致速度过快照抄照搬对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，针对性不强，低效率重外来资料、试题，不加选择，整套搬用，针对性不强，低效率重复。复。 然后就是强调抓细节，落实规范答题，严格要求规范，向规然后就是强调抓细节，落实规范答题，严格要求规范，向规范再要至少范再要至少1010分

10、。分。 如第如第7 7题文言文翻译，我们强调落实、贯彻以下解题步骤：题文言文翻译，我们强调落实、贯彻以下解题步骤： 一、还原语境，推测句意一、还原语境，推测句意 在原文中找到要求翻译的划线句，首先确定它是一般的在原文中找到要求翻译的划线句，首先确定它是一般的叙述句，还是人物间的问答句。如是叙述句，则联系它的叙述句，还是人物间的问答句。如是叙述句，则联系它的前后句子，确定一个完整的叙事区间，进而确定划线部分前后句子，确定一个完整的叙事区间，进而确定划线部分是一个事件的开头、中间还是结尾，从而推测出划线句的是一个事件的开头、中间还是结尾，从而推测出划线句的大概意思。如是对话问答句，则看清是大概意思

11、。如是对话问答句，则看清是“问问”句，还是句，还是“答答”句，依据前后句，依据前后“问问”与与“答答”之间的关系，推断划之间的关系，推断划线句的句意。线句的句意。 二、分析句子，标出可能的得分点二、分析句子，标出可能的得分点现在文言文翻译的评分，主要落实到四或五个关键词的翻译，所以要训练现在文言文翻译的评分，主要落实到四或五个关键词的翻译，所以要训练学生在做题时把每个学生在做题时把每个5 5分的题目，按照每题分的题目，按照每题7 7分的标准，依据自己推测出的划分的标准，依据自己推测出的划线句句意，自己给划线句标出线句句意，自己给划线句标出7 7个得分点来，主要涉及：个得分点来，主要涉及： 1

12、1、标出人名、地名、官名、时间，落实与事件相关的双方。、标出人名、地名、官名、时间，落实与事件相关的双方。 2 2、标出词类活用。在分析句子的基础上，标出句中所有涉及词类活用的、标出词类活用。在分析句子的基础上，标出句中所有涉及词类活用的词语，落实其用法。词语，落实其用法。 3 3、标出特殊句式。分析句中是否涉及特殊句式，如有判断句，务必译出、标出特殊句式。分析句中是否涉及特殊句式，如有判断句，务必译出“是是”；如有被动句，务必译出；如有被动句，务必译出“被被”；如有省略句，则必须补齐；如有省略句，则必须补齐省略的主语、谓语、介词、宾语、量词省略的主语、谓语、介词、宾语、量词；如有宾语前置、定

13、语后置、状语；如有宾语前置、定语后置、状语后置，一定注意调序。后置，一定注意调序。 4 4、标出固定格式。文言中有大量固定格式的句式，它们是句子翻译的关、标出固定格式。文言中有大量固定格式的句式，它们是句子翻译的关键，如键，如“得无得无”“”“有以有以”等。等。 5 5、标出不能按常用用法来解的实词、标出不能按常用用法来解的实词 三、在试题卷上，逐一译出自己标出的三、在试题卷上，逐一译出自己标出的7 7个得分个得分点，在此基础上，结合开始对句意的推测，疏通出点，在此基础上，结合开始对句意的推测，疏通出整个划线句的完整意义。整个划线句的完整意义。 四、将译句与原句进行一下对照，看是否有丢四、将译

14、句与原句进行一下对照，看是否有丢词未译现象。检查无误后，将译文工整的抄在答题词未译现象。检查无误后，将译文工整的抄在答题纸相应的位置。纸相应的位置。如如1212题的第题的第4 4小题，要贯彻如下步骤小题，要贯彻如下步骤 一、认真阅读、分析第一、认真阅读、分析第4 4题的题干，依据要求，确定答题模式题的题干，依据要求，确定答题模式第第4 4题是一个题是一个8 8分题，必然的要按分四点来答，通常有三种固定的分题，必然的要按分四点来答，通常有三种固定的答题模式：答题模式： 1 1、并列的式、并列的式 这种模式通常用于题目给出一个明这种模式通常用于题目给出一个明确的结论、观点，让你来列举原因、体现等。

15、如确的结论、观点，让你来列举原因、体现等。如“某某某在自己某某某在自己的领域取得了巨大的成就，请结合原文分析他取得成就的因的领域取得了巨大的成就，请结合原文分析他取得成就的因素素”“”“某某某有很多优秀的品质，请结合原文谈谈你的看法某某某有很多优秀的品质，请结合原文谈谈你的看法”。这样的题目在作答时，只需从原文中去提取、概括，打出并列的这样的题目在作答时，只需从原文中去提取、概括，打出并列的四个方面即可。四个方面即可。 2 2、总分（）式、总分（）式 这种模式通常题目要先征求你的这种模式通常题目要先征求你的意见，如意见，如“你是否同意这种说法？你是否同意这种说法？”“”“有人认为有人认为；也有

16、人认；也有人认为为，请谈谈你的看法！，请谈谈你的看法！”作答时则必然要先亮明自己的观点作答时则必然要先亮明自己的观点态度态度-这是这是“总总”，然后自然要结合原文列举、说明自己的依，然后自然要结合原文列举、说明自己的依据、理由据、理由-这是这是“分分”（）（） 3 3、分（）总式、分（）总式 这种模式通常题目要求针对传主这种模式通常题目要求针对传主成才的因素、自身所具有的优秀品质等进行列举，在此基础上成才的因素、自身所具有的优秀品质等进行列举，在此基础上要求你答出针对此，有怎样的启示。列举部分结合原文答出并要求你答出针对此，有怎样的启示。列举部分结合原文答出并列的三方面即可，这是列的三方面即可

17、，这是“分分”（），在此基础上，依据（），在此基础上，依据中的任何一点，结合现实生活答出你的启示中的任何一点，结合现实生活答出你的启示-这是这是“总总”。 二、答题时需特别注意的细节：二、答题时需特别注意的细节： 1 1、第二种模式的、第二种模式的“总总”是亮明观点、态度，答题时一定要答全、答是亮明观点、态度，答题时一定要答全、答明确，不能投机取巧。不能答明确，不能投机取巧。不能答“我同意前者我同意前者”“”“我支持第一个我支持第一个” ” ，应答，应答“我同意我同意 的说法的说法”“”“我支持对某某的我支持对某某的 的评价的评价”。 2 2、三种模式中的、三种模式中的“分分”，无论是，还是，

18、都是答题，无论是，还是，都是答题的关键，作答时要切记：的关键，作答时要切记： 、它们之间必须是完全平等的，并列的三个方面，通常要求是、它们之间必须是完全平等的，并列的三个方面，通常要求是“面面”，而不能是具体的，而不能是具体的“点点”，且它们之间不能有范围的大小、程度的，且它们之间不能有范围的大小、程度的轻重之分；轻重之分； 、答出的或，要能够涵盖题目的观点、结论，或、答出的或，要能够涵盖题目的观点、结论，或是自己概括出的是自己概括出的“总总”； 、每点必须按照先总后分的结构作答，先用五、六个字概括出方、每点必须按照先总后分的结构作答，先用五、六个字概括出方面，再结合原文进行具体的解说。总分之间最好空面，再结合原文进行具体的解说。总分之间最好空1-21-2个字的位置。个字的位置。 这样的要求虽然也许不能涵盖所有题目，但实用性非常强，这样的要求虽然也许不能涵盖所有题目，但实用性非常强，方便老师阅卷，加之适当的书写，会为学生赢得满意的分数。方便老师阅卷，加之适当的书写，会为学生赢得满意的分数。 除此之外，还要关注学生的状态，在北京学习期间丰台二中除此之外，还要关注学生的状态，在北京学习期间丰台二中的特级教师陈维贤