《在社会中成长》教学设计

1、在社会中成长教学设计在社会中成长导学案【学习LI标】知识目标知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，能 够自觉培养自己的亲社会行为能力目标养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身 社会实践情感态度与价值观LI树立“谦让” “分享”“助人”“合作” “同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉标献社会的自觉性【重点难点】学习重点：我为社会作贡献。学习难点:在社会课堂中成长。学习过程:一、导入新课(展示图片)想一想:这些行为有哪些共同点?试一试：自己还能举出哪些类似的行为?议一议:为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？学生回答:都是在社会交往中

2、的亲社会行为,都是参与社会生活，积极为社会、为 他人作贡献的行为，都是文明的行为。教师过渡:那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。二、新课讲授U标导学一:在社会课堂中成长(-)人是不断社会化的在社会中成长教学设计活动一:情景探究狼孩的故事在社会中成长教学设计思考：这个故事说明了什么？提示:这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地 成长和发展起来。教师总结：在社会课堂中成长。活动二：探究人的社会化过程（展示图片）1这儿幅图片，分别表现了什么内容？提示:这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。图

3、1是母亲抚育子女，教子女 学习知识。图2是儿名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。图3是老师在教学。图4是学生在参加社会劳动。2.这些活动对未成年人的成长有什么意义？提示:这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、 社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不 断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识 不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成,使我们逐步成 长为一名合格的社会成员。活动三：探究社会生活（展示图片）在社会中成长教学设计1阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。提示：通过图片，我们知

4、道，我们可以在社会上获得粮食，获得书籍、购买衣服、乘坐公交车等。2.谈一谈我们能不能离开社会而存在。提示:如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便， 我们是不能在社会上生 存的，所以我们要关心社会，奉献社会。口标导学二:养成亲社会行为（二）亲社会行为的表现及实践活动四:播放视频一一白芳礼的故事1.分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。2.作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社 会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。教师强调：在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的

5、一分力量，我们感受到快 乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、 团结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。3.如何养成亲社会行为？提示:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社 会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗, 热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。活动五：欣赏故事公益活动中学生可以参加的公益活动有:宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物， 扶助在社会中成长教学设计老弱病残，到社区打扫卫生等。提问：我们参加这些活动有什么意义？提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形

6、成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。教师总结:参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就 自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会,倾力奉献社会，才能实现自 己的人生价值。三、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在 发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行为，从而实现自己的人 生价值。板书设计：在社会中成长错误！教学反思：在社会中成长这一堂课教学内容的主要H标是要引导学生积极参与社会生 活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会，养成亲社会行 为。让学生更直观地认识,主要抓住社会生活中的关爱他人、与人为善、服务社 会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条主线展开。 在教学设计上，根据初中道德