护理美学_第一章

1、首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing1. 掌握护理美育的概念、作用及特点。掌握护理美育的概念、作用及特点。2. 熟悉护理美育的原则和任务熟悉护理美育的原则和任务3. 了解护理美育与人文护理的关系了解护理美育与人文护理的关系学学 习习 目目 标标首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing 现代护理学的发展，对护士认识现代护理学的发展，对护士认识美、鉴赏美、运用美的能力都提出美、鉴赏美、运用美的能力都提出了较高的要求。学习本课程，对培了较

2、高的要求。学习本课程，对培养护士健康的审美情趣、训练思维养护士健康的审美情趣、训练思维能力、拓展相关知识、提高人文素能力、拓展相关知识、提高人文素养，让护士在养，让护士在“美育美育”中成长，都中成长，都有重要的意义。有重要的意义。首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing第一节第一节 美美 育育美育意义及研究对象美育意义及研究对象二二美育概述美育概述3 一一美育途径美育途径3 三三首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing一、美育概述一、美

3、育概述（二）美育与人的发展（二）美育与人的发展（三）美育与其他教育（三）美育与其他教育 （一）美育的概念（一）美育的概念首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing 美感美感 教育教育指构指构一、美育概述一、美育概述（一）概念：美育即审美教育。是按（一）概念：美育即审美教育。是按照美的标准培养人的形象化照美的标准培养人的形象化情感教育情感教育 美学知美学知识教育识教育学科学科美育美育首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing美育意义和研美育意

4、义和研究对象究对象美育的意义美育的意义美育的研究对象美育的研究对象是素质教育是素质教育的重要内容的重要内容是陶冶情操、是陶冶情操、完善人格的手段完善人格的手段 是激发创造是激发创造热情、培养新型热情、培养新型人才的强大动力人才的强大动力是进行情感是进行情感教育的重要途径教育的重要途径一、美育概述一、美育概述首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing（三）美育途径（三）美育途径（一）（一） 家庭美育家庭美育（二）（二） 学校美育学校美育（三）（三） 社会美育社会美育一、美育概述一、美育概述首首 页页学习目标学习目标第第

5、 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing一、美育概述一、美育概述西方美育发展简史西方美育发展简史中国美育发展简史中国美育发展简史马克思主义美育思想马克思主义美育思想1.1.古代希腊与罗马美育古代希腊与罗马美育2.2.欧洲中世纪美育欧洲中世纪美育3.3.文艺复兴运动时期的文艺复兴运动时期的美育美育4.4.西方近代美育西方近代美育5.5.西方现代美育西方现代美育6 6、西方当代美育、西方当代美育 1.1.中国古代美育中国古代美育 2.2.中国近代美育中国近代美育 3.3.中国现在美育中国现在美育 4.4.中国当代美育中国当代美育 1.1.从唯物史角

6、度从唯物史角度 2.2.从人的全面发展从人的全面发展 角度角度 3.3.揭示了美育的娱揭示了美育的娱 乐作用和认识功乐作用和认识功 能能（四）美育发展简史（四）美育发展简史首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing第二节第二节 护理美育护理美育护理美育护理美育四、护四、护理美育与理美育与人文护理人文护理 三、护三、护理美育与相理美育与相关教育关教育一、护一、护理美育理美育概述概述二、护二、护理美育原理美育原则和任务则和任务 首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aest

7、hetic Nursing一、护理美育概述一、护理美育概述（一）护理美育的概念（一）护理美育的概念（二）护理美育的作用（二）护理美育的作用（三）护理美育的特点（三）护理美育的特点首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing 一、护理美育概述一、护理美育概述（一）护理美育概念（一）护理美育概念 护理美育：护理美育：是通过一定的方式和设施，是通过一定的方式和设施，培养护士健康的审美观和审美情趣，提高护培养护士健康的审美观和审美情趣，提高护士鉴赏美和创造美的能力的教育。士鉴赏美和创造美的能力的教育。首首 页页学习目标学习目标

8、第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing一、护理美育概述一、护理美育概述 平衡护士心理、提升人格修身平衡护士心理、提升人格修身 拓展思维时空、开发护士智能拓展思维时空、开发护士智能训练护士感知、丰富护士想象训练护士感知、丰富护士想象首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing 一、护理美育概述一、护理美育概述（三）护理美育特点（三）护理美育特点 护理美育的特点：护理美育的特点：1.1.美育方式生动形象美育方式生动形象 2.2.注重内涵愉悦情感注重内涵愉悦情感 3.3

9、.行为引导潜移默化行为引导潜移默化 4.4.接受美育主动自由接受美育主动自由首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing原则：原则：1.护理教育中的真、善、美相统一原则护理教育中的真、善、美相统一原则 2.护理实践中的主题与客体相适应原则护理实践中的主题与客体相适应原则 3.专业建设中的理论与实践相结合原则专业建设中的理论与实践相结合原则 4.健康教育中的情感与认识相一致原则健康教育中的情感与认识相一致原则任务：任务：1.帮助护士树立正确的审美观帮助护士树立正确的审美观 2.引导护士塑造高尚的人格引导护士塑造高尚的人格

10、 3.启发护士提高自身审美能力启发护士提高自身审美能力二、护理美育原则和任务二、护理美育原则和任务首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing三、护理美育与相关教育三、护理美育与相关教育护理美育与智育护理美育与智育( (二二) )护理美育与劳动技术教育护理美育与劳动技术教育( (四四) )护理美育与德育护理美育与德育3( (一一) )护理美育与体育护理美育与体育3( (三三) )首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing四、护理美育与人文护理

11、四、护理美育与人文护理（一）（一）人文的相关概念人文的相关概念（二）（二）（三）（三）护理美育与人文护理护理美育与人文护理人文护理人文护理缺失的常见原因和表现缺失的常见原因和表现首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing12345人文人文人文学科人文学科人文修养人文护理人文精神（一）人文相关概念（一）人文相关概念 首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing（二）人文护理缺失常见原因与表现（二）人文护理缺失常见原因与表现首首 页页学习目标学习

12、目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing（三）护理美育与人文护理（三）护理美育与人文护理 1.强化和重塑护士人文护理理念强化和重塑护士人文护理理念2.历练和提升护士人文修养历练和提升护士人文修养3.调整和完善护士知识体系调整和完善护士知识体系 4.规范和加强人文护理能力训练规范和加强人文护理能力训练 5.加强和落实人文护理制度建设与执行加强和落实人文护理制度建设与执行通过美育通过美育首首 页页学习目标学习目标第第 一一 节节第第 二二 节节思思 考考 题题导导 航航 Aesthetic Nursing思考题思考题思考题思考题 1.什么是美育和护理美育？什么是美育和护理美育？ 2.2.简述美育与其他教育的关系。简述美育与其他教育的关