人教版数学四年级上册第六单元

1、第六单元 统计 本单元是统计，这个内容对于学生来说讲过统计，需要统计某些事物是我们可以采用统计表 和 统计图两种形式。统计图可以分为纵向统计图 和 横向统计图两类。做题时需要学生自己分清，尤其是本单元主讲内容：将一个统计表内的两种形式的物品统计在同一个统计图中，这样的统计图叫复式条形统计图.学生需要仔细观察，收集和整理的能力！还可以将本单元内容深入化，把上学期讲的平均数加进来.（1）使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。（2）让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分

2、析。（3）通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力用. 课时安排3课时第一课时：复式条形统计图 授课教师：尼加提教学内容教学目标1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。2、使学生初步了解数据的收集和整理过程，学会整理简单的数据，会看简单的统计表和统计图，会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。3.使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程，能发现信息并进行简单的数据分析。教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题知识重点绘制纵向复式条形统计图德育渗透体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培

3、养学生细心观察的良好学习品质。教学教具准备教学过程主备教师使用教师尼加提课程引入一、 情境导入：你们知道全球有多少人？中国有多少人吗？那你们知道自己所在的区有多少人吗？学生观察统计表下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析创设情境，激发学生的学习兴趣新课设计1、根据统计表，分别完成两个单式条形统计图2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息？如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办？在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的？3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图板书课题：纵向复式条形统计图4、讨论交流：复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别？5、全班汇报交流。分析：学生思考老师的问题，自主探究

4、完成复式条形统计图的绘制课堂练习三、巩固应用1完成第101页的“做一做”。2完成练习十九第1题。学生独立完成统计图并回答下面的问题。3补充练习。（1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。规格1匹1.2匹1.5匹2匹七月20台45台38台24台八月14台35台29台12台请你把统计图补充完整。从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？（2）实践活动。请你调查你们小组同学一周内爸爸妈妈每天的睡眠时间，制成统计表。根据复式统计表制成复式条形统计图。你发现了什么信息？根据你的调查结果，写一篇数学日记。课堂小结本课作业作业：第103104页3、4、5板书设计：

5、第一课时：复式条形统计图 （1）某商店七、八月份出售某一品牌各种规格的空调台数如下表。规格1匹1.2匹1.5匹2匹七月20台45台38台24台八月14台35台29台12台请你把统计图补充完整。从统计图中你得到了哪些信息？如果你是商店经理，明年进货时有何打算？课后反思:第二课时：横向复式条形统计图 授课教师：尼加提教学内容教学目标1、使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。2、会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。2、过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用在生活中找到复式统计图，并能进行简单的数据分析。教学难点根据统计图发现问题、提出问题、解决问题知识重点绘制横向复式条形

6、统计图德育渗透体会到数学知识与实际生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质。教学教具准备教学过程主备教师使用教师尼加提课程引入一、引入新课同学们，昨天学习的统计图还记得是什么统计图？（纵向条形统计图）今天这节课我们继续学习绘制统计图。今天我们学习的是横向条形统计图。（条形是横向的）那么纵向统计图和横向统计图有什么相同点和不同点呢？通过今天这节课的学习你会明白的。新课设计一、 情境导入：现在人们的生活水平提高了，许多家庭都买了汽车。哪些同学的家里买了汽车？我们在外出时有时就要将汽车放在停车场。下面我们一起对收集到的信息进行整理和分析。二、探究新知：1、学习例2自主探究、合

7、作交流1、学习绘制横向条形统计图（1）课件出示例2甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。种类数量停车场轿车面包车大客车货车甲281264乙241073(2)请学生说说这是一张什么统计表通过统计表可以获得哪些信息。这是一张复式统计表，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场，分别停有轿车28辆，面包车12和10辆，大客车6辆和7辆，货车4辆和3辆，使学生发现可以在一个统计图中同时表达甲停车场和乙停车场车数的变化情况我，这样学生在教师的引导下通过自主探究横向复式条形统图。2、合作交流(1)展示学生绘制的横向复式条形统图。(2)教师点拔：这就是横向复式条形统计图。(3)请同学们观察展示统计图，并回答两

8、个问题。课件中的统计图的横轴，纵轴表示的是什么？教材上的统计图横轴纵轴表示的是什么？课件中的统计图的条形是什么方向的？教材上的统计图呢？(课件中的统计图的横轴表示的是车辆的种类，纵轴是车辆的数量，画出的条形是纵向的。而教材中的统计图的横轴表示的车辆的数量，纵轴表示的是车辆的种类，所以画出的条形是横向的)(4)全班汇报，交流通过小组合作交流，横向复式条形统计图的两个问题，使学生在观念和知识 上得到提升。(5)学生独立完成例后的统计图，做完后全班交流。根据统计图学生思考验证：1、两种统计图有什么相同点和不同点？2、根据题中的统计表，画哪种统计图更合适呢？同学们可以互相讨论，发表自己的看法。归纳总结

9、：横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，只是形式上的不同其他地方是相同的。当数据的种类不多但每类数据又比较大时，用横向统计图比较方便。学生根据复式统计图，完成统计图并回答下面的(1)、(2)两个问题。(1)1985年甲乙两个地区降水量各是多少？2000年呢？(2)你还得到了什么信息？你有什么建议？组织学生通过讨论交流，进一步体会在生活中的作用，然后通过整理，再完成统计图，交流信息。2、完成教材107页练习二十第3、4题。3、通过分析你能发现什么？学生讨论交流使学生认识横向复式条形统计图，会绘制横向复式条形统计图。课堂练习三、巩固新知1、 完成106页做一做课堂小结横向复式条形统计图与纵向复式

10、条形统计图，只是形式上的不同其他地方是相同的。当数据的种类不多但每类数据又比较大时，用横向统计图比较方便。本课作业板书设计： 横向复式条形统计图甲乙两个停车场车辆停放情况统计表如下。种类数量停车场轿车面包车大客车货车甲281264乙241073(2)请学生说说这是一张什么统计表通过统计表可以获得哪些信息。这是一张复式统计表，根据统计表我们可以知道有甲乙两个停车场，分别停有轿车28辆，面包车12和10辆，大客车6辆和7辆，货车4辆和3辆，使学生发现可以在一个统计图中同时表达甲停车场和乙停车场车数的变化情况我，这样学生在教师的引导下通过自主探究横向复式条形统图。课后反思:第三课时：你寄过贺卡吗？

11、授课教师：尼加提教学内容教学目标1、通过实践活动，使学生能运用所学的知识提出解决问题的方案。2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。2，使学生经历发现问题、分析问题和解决问题的全过程，根据阅读材料内容和调查结果分析数据，提出解决问题的方案教学难点培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。知识重点用所学的知识提出解决问题的方案德育渗透1、使学生体验统计在生活中的应用，感受数学在生活中的价值。2、培养学生对数学问题的敏锐眼光，增强学生环保意识，激发学生热爱大自然的情感。教学教具准备贺卡教学过程主备教师使用教师尼加提课程引入一、 情境导入：1、出示贺卡，大家知道是什么吗？同学们在元旦的时候

12、都收到过贺卡吗？你给谁寄过贺卡吗？2、今天我们来上一节：你寄过贺卡吗？的实践课（板书课题）二、探究新知1、 发现问题；1）呈现教材提供的阅读材料，学生阅读平时寄贺卡的行为消耗掉了大量的木材对废品要有效回收2）昨天老师布置了小组调查：本小组成员及家庭在去年收到的贺卡数量。学生制成统计表，填写统计表。2、分析问题：1）出示问题：1）估算一下，全校所有的学生共收到多少张贺卡？所有的家庭收到的贺卡相当于砍掉多少课大树？为保护森林，应该少寄贺卡。节约日常开支，减少邮政压力等2）引导思考：怎样根据小组的统计结果，估计全班、全年级和全校共收到多少张贺卡？出示阅读资料（1）小组合作探索）引发学生对统计数据的思考，引出结论4）问题：除了保护森林，少寄贺卡还有哪些好处？提出更多的问题，和同学一起讨论解决。汇报交流：做环保贺卡，打电话发电子邮件问候，宣传节约用纸，