第7课时　碳和碳的氧化物（初）

1、九年级化学一轮九年级化学一轮新课标新课标(RJ)教师 刘家根2015年3月25日考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽第7课时 碳和碳的氧化物一级主题 二级主题考试内容课标要求考试要求皖皖 考考 要要 求求身边的身边的化学物化学物质质我们周围的空气1. 二氧化碳的主要性质和用途2. 二氧化碳的实验室制取方法3. 自然界中的氧循环和碳循环能说明初步学习了解CCB4. 金刚石、石墨、C60的物理性质和用途5. 单质碳的化学性质了解科学科学探究探究完成基础学生实验6. 二氧化碳的实验室制取与性质(初步运用简单的装置和方法制取某些气体)初步学会BB化学与社化学与社会发展会发展化学物质与健康

2、7.一氧化碳对人体健康的影响，认识掌握化学知识能帮助人们提高自我保护意识知道A第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考考 点点 聚聚 焦焦 考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽考点考点1 1碳单质的性质和用途碳单质的性质和用途 1 1金刚石、石墨、金刚石、石墨、C C6060的物理性质及用途的物理性质及用途 外观熔点硬度导电性用途金刚石纯净的金刚石是_色透明的_形状的固体高是天然存在的_的物质不导电钻探机钻头、玻璃划刀、_无无 正八面体正八面体 最硬最硬 装饰品装饰品 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽（续表）（续

3、表）外观外观熔点熔点硬度硬度导电性导电性用途用途石墨石墨_色不透色不透明的细鳞片明的细鳞片状的固体，状的固体，有金属光泽有金属光泽高高质软而质软而滑腻滑腻_高温电炉的电极、高温电炉的电极、熔融金属用的坩埚熔融金属用的坩埚以及耐强酸腐蚀的以及耐强酸腐蚀的材料，用作润滑剂材料，用作润滑剂、铅笔芯、铅笔芯C C6060分子结构分子结构形似足球形似足球用于用于_、_等。等。深灰深灰 导电导电 材料科学材料科学超导体超导体【注意】金刚石、石墨、C60是由碳元素组成的三种不同的单质，物理性质差异很大的原因是_。 (金刚石中碳原子排列成正八面体结构，石墨中碳原子的排列呈片层结构，C60中碳原子的排列呈足球状

4、结构)。 它们的碳原子排列方式不同它们的碳原子排列方式不同 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽2.2.碳单质的化学性质碳单质的化学性质碳的各种单质虽然物理性质差别很大，但具有的化学性质相同，这是因为 构成的。碳原子碳原子 碳在常温下化学性质 。在加热或高温条件下能与多种物质发生反应，表现为 性和 性。稳定稳定( (不活泼不活泼) )可燃可燃还原还原3.3.实验木炭还原氧化铜实验木炭还原氧化铜实验装置：（如右图所示）【注意】在酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度使火焰集中并提高温度。 实验现象：黑色固体逐渐变成 色，澄清石灰水变

5、。红色红色 浑浊浑浊 化学方程式： CuO+C +CO2( ( ) )第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽考点考点2 2碳的氧化物碳的氧化物 项目二氧化碳一氧化碳物理性质状态通常状况下，_色、_气味的气体，在加压和冷却的情况下，二氧化碳会变成固体，固态二氧化碳叫“_”通常状况下，_色、_气味的气体密度通常状况下，比空气的_通常状况下，比空气的_溶解性通常状况下，在1体积水里溶解1体积二氧化碳，能溶于水通常状况下，在1体积水里溶解0.02体积，难溶于水无无 无无 干冰干冰 无无 无无 大大 略小略小 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的

6、氧化物考点聚焦考点聚焦 皖皖考考探究探究体验安徽体验安徽( (续表续表) ) 项目二氧化碳一氧化碳化学性质可燃性一般情况下，既不能燃烧也不支持燃烧有可燃性，化学方程式：还原性没有还原性有还原性,化学方程式：跟水反应跟水反应CO2H2O=_不能跟水反应跟石灰水反应跟石灰水反应CO2a(OH)2=_不能跟石灰水反应有无毒性无毒有剧毒主要用途灭火、人工降雨、制冷剂、化工原料气体燃料、高炉炼铁H H2 2COCO3 3 CaCOCaCO3 3H H2 2O O 2CO+O2 2CO2点燃点燃2CO+CuO Cu+CO2CO+CuO Cu+CO2 2【注意注意】 CO CO有剧毒，在做实验时，应特别注意

7、尾气的处理；用有剧毒，在做实验时，应特别注意尾气的处理；用煤等含碳燃料燃烧时，一定要保持室内通风，防止煤等含碳燃料燃烧时，一定要保持室内通风，防止COCO中毒。中毒。 (4) 验满：将燃着的木条放在集气瓶口，若木条 _，则说明二氧化碳已经集满。第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽【注意】 长颈漏斗下端必须插入液面以下，形成“液封”，以防止气体从长颈漏斗逸出。 (3)发生装置：如右图中A、B。 1 1.二氧化碳二氧化碳的实验室制的实验室制法法(1)药品：_(2)原理：_ 石灰石石灰石( (或大理石或大理石) )、稀盐酸、稀盐酸 CaCOC

8、aCO3 32HCl= CaCl2HCl= CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2(5) 检验：将气体通入澄清石灰水中，若 _，则证明该气体是二氧化碳。火焰熄灭火焰熄灭 澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊 考点考点3 3二氧化碳的制取二氧化碳的制取 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考皖考探究探究体验安徽体验安徽(1)发生装置：由_决定。反应物是固体，且需加热，制气体时则用 _制O2的发生装置。反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用_ 制O2或用石灰石(或大理石)与稀盐酸 制CO2的发生装置。(2)收集方法：由气体的_决定。难溶于水的气体可用_收集。密

9、度比空气大的气体，可用_收集；密度比空气小的气体，可用_收集。 反应物状态及反应条件反应物状态及反应条件 高锰酸钾高锰酸钾( (或氯酸钾或氯酸钾) ) 过氧化氢过氧化氢密度及溶解性密度及溶解性 排水法排水法 向上排空气法向上排空气法 向下排空气法向下排空气法 【归纳总结归纳总结】实验室制取气体的思路实验室制取气体的思路2 2二氧化碳的工业制法二氧化碳的工业制法工业上利用高温煅烧石灰石的方法制取二氧化碳，化学方程式为_。CaCOCaCO3 3 CaOCaOCOCO2 2高温高温第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考皖考探究探究体验安徽体验安徽考点考点4 4自然界中的碳

10、循环及温室效应自然界中的碳循环及温室效应 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 【防治措施】减少使用_等化石燃料的燃烧，开发新能源，如_、风能、地热能等；大力_、禁止乱砍滥伐。 1 1自然界中的氧循环和碳循环自然界中的氧循环和碳循环 煤、石油、天然气煤、石油、天然气 太阳能太阳能 植树造林植树造林 皖皖 考考 探探 究究第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖皖考考探究探究体验安徽体验安徽类型一 碳单质的性质与用途 例例1 120142014淮南金刚石、石墨和淮南金刚石、石墨和C C6060都是由碳元素组成的单质都是由碳元素组成的单质，下列关于碳的单质的叙述正确的是，下列关于碳的

11、单质的叙述正确的是( () )A A都是黑色固体都是黑色固体B B在氧气中燃烧时只能生成二氧化碳在氧气中燃烧时只能生成二氧化碳C C碳原子的排列方式不同，所以性质也不完全相同碳原子的排列方式不同，所以性质也不完全相同D D在一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化在一定条件下，石墨转化成金刚石是物理变化 C C 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽类型二、二氧化碳、一氧化碳的性质与用途 例例2 220132013苏州下列有关二氧化碳的说法正确的是苏州下列有关二氧化碳的说法正确的是( () )A A二氧化碳是引发酸雨的二氧化碳是引发酸雨的“

12、罪魁罪魁”B B二氧化碳固体可用于人工降雨二氧化碳固体可用于人工降雨C C二氧化碳可使紫色石蕊溶液变蓝二氧化碳可使紫色石蕊溶液变蓝D D二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料二氧化碳有毒不能制作碳酸饮料 B B 方法点拨 熟练掌握二氧化碳的各种性质及用途，并且要注意与一氧化碳的性质及用途区分开。 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽类型三、二氧化碳的实验室制法 例例3 320142014蚌埠如图蚌埠如图7-47-4是某同学设计的实验室制取二氧化碳是某同学设计的实验室制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图。并验证其性质的实验装置图。 图图7-4 7-

13、4 (1)将A、E装置连接时，应将A装置的导管a与E装置的导管_ _ (填“b”或“c”)相连接。检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是_。(2)将A、B装置连接，观察到的现象是_ _，可验证二氧化碳的性质是_。(3)将A、C装置连接，可验证二氧化碳与氢氧化钙的反应，该反应的化学方程式为：_。(4)用E装置收集一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡胶塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象时_，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质_，化学性质_。第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽Ca(OH)Ca(OH)2 2COCO2 2=CaC

14、O=CaCO3 3H H2 2O O 燃着的蜡烛由下至上依次熄灭燃着的蜡烛由下至上依次熄灭 密度比空气大密度比空气大 不能燃烧，也不支持燃烧不能燃烧，也不支持燃烧 溶液由紫色变为红色溶液由紫色变为红色 二氧化碳能与水反应生成碳酸二氧化碳能与水反应生成碳酸 c c 用燃着的木条靠近用燃着的木条靠近E E瓶瓶b b导管口，木条导管口，木条火焰熄灭火焰熄灭请回答下列问题。第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽类型类型四、碳循环四、碳循环与温室效应与温室效应 例例4 4图图7 75 5是自然界碳循环简图，请回答：是自然界碳循环简图，请回答： 图图

15、7-5 (1)含碳单质的矿物燃烧的化学方程式为：_，_。(2)海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_。(3)人类降低空气中二氧化碳含量的研究有两个方向：一是减少二氧化碳的排放；二是_。增加空气中二氧化碳的消耗增加空气中二氧化碳的消耗 C+OC+O2 2 CO CO2 2点燃2C+O2C+O2 2 2CO 2CO点燃COCO2 2+H+H2 2O=HO=H2 2COCO3 3第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物体体 验验 安安 徽徽 考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽1 120132013安徽自然界中有几千万种含碳物质，并循环转化。安徽自然界中有几千万种含碳物质，并

16、循环转化。下列说法正确的是下列说法正确的是( () )A A人的生命活动离不开碳循环人的生命活动离不开碳循环B B森林的减少对碳的循环没有影响森林的减少对碳的循环没有影响C C金刚石中碳原子间没有间隔金刚石中碳原子间没有间隔D D地下的煤中碳原子是静止不动的地下的煤中碳原子是静止不动的 A A 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖考探究体验安徽体验安徽2 220142014安徽安徽 某化学兴趣小组设计了一组某化学兴趣小组设计了一组“吹气球吹气球”实验，三套装置如实验，三套装置如图所图所示：示： (2)乙装置：若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以

17、是_。若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为_。若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因_。(3)丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_。 (1)甲装置：仪器a的名称为_。向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_长颈漏斗长颈漏斗 良好良好 二氧化锰二氧化锰 ZnZnH H2 2SOSO4 4=ZnSO=ZnSO4 4H H2 2 NaOHNaOH固体溶于水放热，空气受热膨胀固体溶于水放热，空气受热膨胀 NaOHNaOH溶液溶液第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚焦 皖考探究皖

18、考探究体验安徽体验安徽3 320132013安徽某研究小组发现，维安徽某研究小组发现，维C C泡腾片泡腾片( (保健药品，主要保健药品，主要成分如成分如图中图中甲所示甲所示) )溶于水，有许多气泡产生溶于水，有许多气泡产生( (如图乙如图乙) )。 该小组同学进行如下探究。探究一：该气体的成分。 猜想与假设猜想与假设 小华说：该气体可能是CO2、O2、CO、H2、N2。小明说：不可能含有N2，因为_ _，_ _。小芳说：不可能含有CO和H2，因为从药品安全角度考虑，H2易燃易爆，CO_。根据质量守恒定律根据质量守恒定律( (或化学反应或化学反应前后元素种类不变前后元素种类不变) )，反应物中不含氮元素，反应物中不含氮元素 有毒有毒 第第7课时课时 碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物考点聚焦考点聚