昼夜交替魏欣

1、 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr1新源里第四小学新源里第四小学 魏魏 欣欣昼昼夜交替首师大版科学第四册首师大版科学第四册 www.art-com.co.krARTCOM PT2一二三五四六教学效果评价教学效果评价教学过程分析教学过程分析教学目标说明教学目标说明教学背景分析教学背景分析教学特色教学特色指导思想理论依据指导思想理论依据 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM

2、PT www.art-com.co.kr指导思想与理论依据指导思想与理论依据 探究式科学教育教学指导探究式科学教育教学指导一书中指出一书中指出: :科科学课程，应围绕主要科学概念来组织教学，这样学课程，应围绕主要科学概念来组织教学，这样不仅可以让学生从自己身边的事物出发，逐步建不仅可以让学生从自己身边的事物出发，逐步建构概念，亲历概念形成的过程，而且有助于他们构概念，亲历概念形成的过程，而且有助于他们学会探究的方法，培养探究的能力，促进科学思学会探究的方法，培养探究的能力，促进科学思维的发展。维的发展。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rig

3、hts ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr指导思想与理论依据指导思想与理论依据基于维果茨基的建构理论基于维果茨基的建构理论主动建构主动建构从原有的认知出发从原有的认知出发生成新的认知生成新的认知归纳推理归纳推理 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr指导思想与理论依据指导思想与理论依据原有原有认知认知 依据事实猜想依据事实猜想 模拟、对比实验模拟、对比实验新的新的认知认知昼夜交替、昼夜交替、太阳东升西太阳东升西落现象落现象昼夜昼夜

4、成因成因空间想象力空间想象力 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr地球的概貌与地球的概貌与地球的物质地球的物质地球的地球的概貌概貌地球的地球的物质物质昼夜的昼夜的变化变化天气的天气的变化变化地表的地表的变化变化地球运动与所地球运动与所引起的变化引起的变化天空中的星体天空中的星体太阳与月球太阳与月球探索宇宙探索宇宙的历史的历史太阳系、银河太阳系、银河系及宇宙空间系及宇宙空间四季的变化四季的变化地球与宇宙地球与宇宙课标位置课标位置教学背景分析教学背景分析知道地球在不停

5、自转，自转一周为一天，需知道地球在不停自转，自转一周为一天，需2424小时。小时。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr地球地球昼夜交替昼夜交替四季变化四季变化爱护地球家园爱护地球家园共有的家园共有的家园教材分析教材分析昼夜成因昼夜成因地球自转方向地球自转方向昼夜交替对昼夜交替对生物生活的影响生物生活的影响 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.

6、co.kr学情分析学情分析能力基础能力基础观察记录能力观察记录能力实验操作能力实验操作能力表达交流能力表达交流能力认知特点认知特点具体运算阶段具体运算阶段从形象思维从形象思维抽象思维过渡抽象思维过渡认识了地球的形状、大认识了地球的形状、大小、地球表面、内部构小、地球表面、内部构造等基本概况造等基本概况地球仪的基本构造地球仪的基本构造及使用方法及使用方法知识储备知识储备空间想象能力较弱空间想象能力较弱 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr其他其他 5人人不知道不知道

7、 8人人与地球转动有与地球转动有关关9人人地球绕太阳地球绕太阳转转6人人28.6%322%179%214%为什么太阳每天都要东升西落，与什么有关？有什么关系？为什么太阳每天都要东升西落，与什么有关？有什么关系？ 针对四年级针对四年级 1 1班班2828人人时间、空气、移动有关前测分析 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr 与太阳月与太阳月亮有关亮有关3人人不知道不知道 12人人与地球自转有与地球自转有关关11人人太阳绕地球太阳绕地球转转2人人42.86%1071%

8、179%3928%为什么我们每天都要经历白天、黑夜？与什么有关系？有什么关系？为什么我们每天都要经历白天、黑夜？与什么有关系？有什么关系？针对四年级针对四年级 1 1班班2828人人前测分析 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr前测分析能看出有一部分同学知道由于地球、太阳的运动，但学生能看出有一部分同学知道由于地球、太阳的运动，但学生对于对于“昼夜交替昼夜交替”现象、现象、“太阳东升西落太阳东升西落”现象产生的原现象产生的原因概念模糊，因概念模糊，不能做出合理解释

9、，不能做出合理解释，还有错误概念。还有错误概念。 了解学生前概念使教学更有针对性。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 目目 标标（一）知识目标（一）知识目标知道昼夜交替是由于地球围绕地轴自转形成的；自转方向是知道昼夜交替是由于地球围绕地轴自转形成的；自转方向是自西向东；自转一周大约自西向东；自转一周大约2424小时。小时。知道太阳的东升西落现象与地球自转有关；知道太阳的东升西落现象与地球自转有关；（二）能力目标（二）能力目标初步会做昼夜成因的模拟实验

10、，探究地球自转方向的实验，初步会做昼夜成因的模拟实验，探究地球自转方向的实验，培养空间想象能力及分析问题的能力；培养空间想象能力及分析问题的能力；（三）情感、态度、价值观目标（三）情感、态度、价值观目标在探究过程中，逐步形成实事求是、认真细致的科学态度在探究过程中，逐步形成实事求是、认真细致的科学态度;激发学生探究宇宙奥秘的兴趣。激发学生探究宇宙奥秘的兴趣。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教学重点教学重点教学难点教学难点运用模拟实验方法进行昼夜的成因及地球自

11、转方向探究活运用模拟实验方法进行昼夜的成因及地球自转方向探究活动。动。在探究活动中根据真实情景，进行空间想象能力培养，在探究活动中根据真实情景，进行空间想象能力培养，并做出合理解释、分析的能力。并做出合理解释、分析的能力。 教教 学学 目目 标标 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr 通过运用模拟实验方法，进行昼夜成因和地球通过运用模拟实验方法，进行昼夜成因和地球自转方向探究活动，充分发挥学生的想象力，最终自转方向探究活动，充分发挥学生的想象力，最终建立正确的科学

12、概念。建立正确的科学概念。教学方式与手段教学方式与手段本节课主要以探究模式展开教学。本节课主要以探究模式展开教学。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教学资源教学资源实验记录单实验记录单定点标记贴定点标记贴 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr 创设情境（观察昼夜现象）创设情境（观察昼夜现象）观察观察实验实验讨论讨论交流交流分析分析

13、评价评价 提出问题（昼夜成因与什么有关）提出问题（昼夜成因与什么有关） 猜想（几种可能猜想（几种可能) ) 得出结论（昼夜成因概念）得出结论（昼夜成因概念） 引发新的问题引发新的问题地球自转方向地球自转方向实验验证（模拟实验）实验验证（模拟实验） 空间想象空间想象 实验实验认识地球自转方向认识地球自转方向 全课总结全课总结教教 学学 流流 程程 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教学意图：利用事实建立昼夜的概念。教学意图：利用事实建立昼夜的概念。（板书（板书:昼

14、夜）昼夜）教教 学学 过过 程程出示图片感知自然界的昼夜现象出示图片感知自然界的昼夜现象观察比较：同样的场景分别呈现出什么自然现象？观察比较：同样的场景分别呈现出什么自然现象？ Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过过 程程小结并引出研究问题：小结并引出研究问题： 我们每天都要经历白天和黑夜，我们每天都要经历白天和黑夜，白天黑夜交替出现。白天黑夜交替出现。 是什么原因会出现昼夜交替现象？是什么原因会出现昼夜交替现象？追问：地球与太阳怎样运动才会产生追问

15、：地球与太阳怎样运动才会产生昼夜交替现象？昼夜交替现象？教学意图：揭示、洞察学生的原有认识，将昼夜教学意图：揭示、洞察学生的原有认识，将昼夜概念延伸至昼夜交替现象。概念延伸至昼夜交替现象。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr猜想太阳与地球运动可能出现几种情况猜想太阳与地球运动可能出现几种情况教教 学学 过过 程程记录单一记录单一研究研究问题问题太阳、地球怎样运动才会产生太阳、地球怎样运动才会产生昼夜交替现象？昼夜交替现象？猜想猜想画图画图组织小组内讨论、交流、组

16、织小组内讨论、交流、填写记录单填写记录单 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr猜想：太阳与地球的运动可能出现几种情况猜想：太阳与地球的运动可能出现几种情况教学意图：激发学生思维活动，引发认知冲突教学意图：激发学生思维活动，引发认知冲突1.地球不动，太阳绕着地球转。地球不动，太阳绕着地球转。3.地球自转。地球自转。2.太阳不动，地球绕着太阳转，太阳不动，地球绕着太阳转，但不自传。但不自传。4.地球绕着太阳转，同时自转。地球绕着太阳转，同时自转。教教 学学 过过 程程

17、预设预设 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过程过程 教师引导：我们的猜想哪一个更接近教师引导：我们的猜想哪一个更接近事实？怎样来验证它的合理性呢？事实？怎样来验证它的合理性呢？ 探究昼夜成因探究昼夜成因地球与宇宙的教学，难在学生空间观念建立。独立去解决问题地球与宇宙的教学，难在学生空间观念建立。独立去解决问题还是有一定的困难，需要教师适时帮助。还是有一定的困难，需要教师适时帮助。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM

18、 PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教学意图：引导学生利用所提供的数据进行分教学意图：引导学生利用所提供的数据进行分析做出判断，从而将不正确的猜想加以纠正。析做出判断，从而将不正确的猜想加以纠正。 如果当如果当“地球不动，太阳围绕地球转地球不动，太阳围绕地球转”时，地球上有昼时，地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。夜交替，但是太阳要绕地球一圈，才会发生一次昼夜交替。太阳离地球太阳离地球1.5亿千米，太阳运行的速度是亿千米，太阳运行的速度是250千米千米/秒，照秒，照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花此速

19、度，科学家推算太阳绕地球一圈要花1046.6小时。也小时。也就是说约要就是说约要43天才会发生一次昼夜交替现象天才会发生一次昼夜交替现象，不会，不会24小时小时内发生一次昼夜交替现象，这显然是不符合实际情况的。内发生一次昼夜交替现象，这显然是不符合实际情况的。 “太阳不动，地球围绕太阳转但不自转太阳不动，地球围绕太阳转但不自转”这种情况下，这种情况下，也会有昼夜交替现象，但要也会有昼夜交替现象，但要地球绕太阳一圈才会发生一次地球绕太阳一圈才会发生一次昼夜现象，也就是说需要约昼夜现象，也就是说需要约8760个小时个小时的时间，这显然也的时间，这显然也是不符合事实的。是不符合事实的。 解决策略解决

20、策略教教 学学 过过 程程 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过过 程程 过渡：同学们还有两种想法，我们来找一找这过渡：同学们还有两种想法，我们来找一找这两种猜想的共同点？两种猜想的共同点？ 解决策略解决策略2 2地球自转。地球自转。地球绕着太阳转，同时自转。地球绕着太阳转，同时自转。小结：小结：我们发现这两种猜想地球都在自转。我们发现这两种猜想地球都在自转。教学意图：对于四年级学生来讲，还不具备独立分析教学意图：对于四年级学生来讲，还不具备独立分析

21、的能力，因此要在教师的帮助下进行有效地判断。的能力，因此要在教师的帮助下进行有效地判断。 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过过 程程探究昼夜成因实验活动探究昼夜成因实验活动 过渡：是不是因为地球自转，才会出现昼夜交过渡：是不是因为地球自转，才会出现昼夜交替现象？我们能不能运用一些实验材料设计实验进替现象？我们能不能运用一些实验材料设计实验进行证明呢？行证明呢？ 手电筒光相当于太阳手电筒光相当于太阳地球仪相当于地球地球仪相当于地球明确模拟实验要点，为

22、设计实验做准备明确模拟实验要点，为设计实验做准备材料相当于自然界中的材料相当于自然界中的什么？什么？教师启发学生设计实验：教师启发学生设计实验： Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过过 程程探究昼夜成因实验活动探究昼夜成因实验活动记录单二记录单二研究问题研究问题地球自转是否产生昼夜交替现象？地球自转是否产生昼夜交替现象？实验材料实验材料 地球仪相当于（地球仪相当于（ ）；手电筒相当于（）；手电筒相当于（ ）实验方法实验方法 地球自转地球自转地球不自转

23、地球不自转能否看到能否看到昼夜交替昼夜交替现象现象结论结论 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过过 程程探究活动探究活动实验提示：实验提示：A作标记作标记; ;太阳太阳不动，是否进不动，是否进入了白天或黑入了白天或黑夜，要在地球夜，要在地球仪上找到一个仪上找到一个固定的观察点。固定的观察点。B实验中地球实验中地球仪不要转动太仪不要转动太快，手电筒不快，手电筒不能随便乱动能随便乱动 C小组分工合小组分工合作，观察仔细。作，观察仔细。 设计实验设计实验

24、填记录单填记录单实验验证实验验证提供材料提供材料 交流评价交流评价 设计思路设计思路教学策略：教学策略：讨论、交流讨论、交流相互评价相互评价 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr认识到昼夜交替由于地球自转引起的，对原有认知认识到昼夜交替由于地球自转引起的，对原有认知进行了修正。进行了修正。教教 学学 过过 程程小结：当地球不停的自转时，小结：当地球不停的自转时， 观察点会依次出现观察点会依次出现黑夜和白天，黑夜和白天，地球自转一周，昼夜就会交替出现一地球自转一周，

25、昼夜就会交替出现一次，地球自转一周的时间是一天，大约是次，地球自转一周的时间是一天，大约是2424小时。小时。 ( (板书：要点板书：要点 ) ) Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过过 程程探究地球自转方向探究地球自转方向过渡：实验中地球仪的转动方向有所不同，在宇宙过渡：实验中地球仪的转动方向有所不同，在宇宙中地球到底是向哪个方向转动呢？你能不能结合我中地球到底是向哪个方向转动呢？你能不能结合我们生活中的现象进行推想呢？们生活中的现象进行推想呢？

26、引导学生利用生活中的真实情景进行空间想象引导学生利用生活中的真实情景进行空间想象策略：策略：太阳东升西落动画图片；太阳东升西落动画图片；出示出示坐在行驶的汽车上看到窗外景物的运动方向的动坐在行驶的汽车上看到窗外景物的运动方向的动画；画； Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr东东西西教教 学学 过过 程程 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co

27、.kr西西东东思考：坐在行驶的汽车上的人，会看到路边不动思考：坐在行驶的汽车上的人，会看到路边不动的植物是怎样运动的？的植物是怎样运动的？教教 学学 过过 程程引导想象：引导想象： 移动的车相当于地球，车上的人会自我感觉车（地球）不动，移动的车相当于地球，车上的人会自我感觉车（地球）不动，而是车外的植物在移动，并且与车移动方向相反；而是车外的植物在移动，并且与车移动方向相反； 把不动的植物相当于太阳，我们看到太阳的运动；实际是地把不动的植物相当于太阳，我们看到太阳的运动；实际是地球在动，运动方向与太阳是相反的；球在动，运动方向与太阳是相反的；移动的汽车与不移动的汽车与不动的植物运动方动的植物运

28、动方向相反的事实向相反的事实 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr东东西西教教 学学 过过 程程我们看到的太阳东向西运动我们看到的太阳东向西运动实际太阳不动实际太阳不动感觉不动的地球与太阳运动方向相反感觉不动的地球与太阳运动方向相反地球运动地球运动（自西向东）（自西向东） Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教学过程教学过程总结：当地

29、球仪自西向东转动时，地球上的人看总结：当地球仪自西向东转动时，地球上的人看到太阳东升西落，说明我们的推论是正确的，地到太阳东升西落，说明我们的推论是正确的，地球自转的方向是自西向东。球自转的方向是自西向东。 要判断真实的情况，只有用事实作为标准，真正了要判断真实的情况，只有用事实作为标准，真正了解昼夜交替的客观原因解昼夜交替的客观原因利用模拟实验的方法进一步认知利用模拟实验的方法进一步认知提示：明确教室方位，再做昼夜成因实验观察地提示：明确教室方位，再做昼夜成因实验观察地球仪的运动方向；球仪的运动方向； Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rig

30、hts ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教教 学学 过过 程程昼夜交替时动植物有哪些变化？昼夜交替时动植物有哪些变化？ 昼夜交替时人们的生活规律是怎样变化的？昼夜交替时人们的生活规律是怎样变化的？教学机动教学机动意识到自然界的运动变化与我们的生活有着密不意识到自然界的运动变化与我们的生活有着密不可分的关系。可分的关系。思考：地球自转，同时绕着太阳转，会出现什么现象？思考：地球自转，同时绕着太阳转，会出现什么现象？ Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.a

31、rt-com.co.kr教教 学学 过过 程程板书设计板书设计昼夜交替昼夜交替地球自转（自西向东）地球自转（自西向东）自转一周自转一周2424小时小时副板书：副板书：学生的猜想学生的猜想 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.kr教学效果评价教学效果评价课上实验记录单评价课上实验记录单评价检测评价检测评价 Copyright2003 by ART-COM PTART-COM PT All Rights ReservedARTCOM PT www.art-com.co.krA AB BC C 记录单记录单上字迹上字迹干干净净、整、整齐齐，实验实验现现象象记录清记录清楚，楚，项项目目填写填写完整、正确完整、正确。 记录单记录单上字迹比上字迹比较较干干净净、整、整齐齐，实验现实验现象