北师大版五年级上数学第1课时 比较图形的面积

1、第1课时 比较图形的面积【教学内容】北师大版小学数学五年级上册第4950页。【教学目标】1借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。【教学重难点】重点：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教具学具【教具准备】课件。【学具准备】剪下的附页2图形。一、谈话导入师：请同学们回忆一下，我们学过或知道哪些平面图形？生：长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形。师(出示一个长方形平面图形)：谁来用手比划一下这个长方形的周长有多长？感受一下它的面积有多大？(生演示)师：我们怎

2、样才能知道这个长方形的面积是多少呢？生1：用尺子先量出这个长方形的长是多少，再量出它的宽是多少，用长乘宽就可以求出它的面积是多少。生2：把它放在一个边长为1厘米的小正方形的大方格纸里，数一数它有多少个面积是1平方厘米的正方形小格，就可以知道它的面积有多大。师：同学们对学过的知识掌握得真好，现在老师这里有一幅图(出示教材第49页主题图的课件)，图上有许多平面图形，今天就来比较这些图形的面积。(板书：比较图形的面积)二、自主探究学生拿出剪下的附页2图形。放手让学生小组讨论，自主探索图形面积的关系。师：观察比较这些图形面积的大小，想一想，可以怎样比较？同学们可先独立思考，然后在小组内进行交流。师：哪

3、个小组先来汇报，说一说你们是怎样比较面积的大小的。生1：号和号图的面积相等，我们是用数方格的方法知道的。生2：我们把号平移到号的位置，两个图形重合，所以号和号的面积相等。(教师按照学生叙述的方法，用课件演示号和号两个图形重合的方法)生3：我们发现把号和号拼起来正好是号图，所以号加号的面积与号图的面积相等。(课件演示过程)师：你们的发现真不错，你们还有什么发现？再来说一说。生4：号和号图的面积相等，我们是把号图分割，移补后才知道的。三、解决问题师：同学们观察得非常仔细，比较图形面积的方法真不少，现在老师想考一考你们的眼力，判断下面哪些图形的面积与图一样大。1出示教材第50页的练一练第1题。生：图

4、和图的面积一样大，把图上面的小三角形剪下来放到缺口的地方，变成图。生：图和图的面积一样大，把图形右面的三角形分割下来向左平移到缺口的地方，变成图。2如图，一个长方形少了一块，你认为下面的哪个图形补上去就能使这个长方形完整了？(1)学生进行讨论，并说说你选择几号图形的理由。(2)全班汇报交流。3指名学生仔细观察后回答练一练第3题的提问，两个基本图形可以拼号图。你是怎样判断出的，与同伴交流。4指导学生完成练一练第4题。(1)学生看题，明确要求。(2)学生独立画出3个面积都是12 cm2的不同图形。(3)教师巡导。(4)学生交流。(5)师生共同校正。四、课堂小结这节课你们有什么收获？你们还想了解什么？板书设计比较图形的面积数方格、平移、割补、组合教学反思本节课整个过程从学生动手操作观察思考归纳概括，遵循了学生的认识规律。通过操作，再现教学环节已有的表象，又借助已有的知识经验，通过观察