下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、精品文档资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢商不变的规律教学设计学科:数学任课老师:何荣焕课题: 商不变规律 教学内容:四年级上册商不变规律 课型:新授课教学工具:多媒体课件一、教学目标:1、经历探索的过程,发现并掌握商不变的规律。2、能运用商不变的规律,进行一些除法运算的简便计算。3、 在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识, 培养学生观察、 比较及发散 思维的能力。二、教学重点、难点:探索与发现商不变的规律三、教学过程(一)情境导入1、课件出示小猴分桃:给你8个桃子,平均分给每只小猴2只,你怎么分?给你80个桃子,平均分给每只小猴20只,你怎么分?给你800个桃子,平均分给每只
2、小猴200只,你怎么分?给你8000个桃子,平均分给每只小猴2000,你怎么分?2、师:数学中蕴涵着无数规律,今天,我们再共同来找寻一种新的规律。学生:列式计算 设计意图:利用情境激发学生解决问题的情趣。(二)探索商不变的规律1、发现问题 投影仪出示:6-2=60-20=120-40=240-80=师:细心观察,你发现这组算式蕴藏着什么规律? 学生观察,小组讨论汇报。资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢师:要想商都是4,你发现了什么窍门了吗? 学生各抒己见;集体汇报。精品文档设计意图: 通过观察比较算式中被除数、 除数和商的变化关系, 让学生初步发现 商不变的规律。2、举例验证 (1
3、)能再举一些例子说明你的发现吗?老师和你们比比看,看谁写得好。 老师出示:800-40=400-20=200-10=80-4=学生小组研究、尝试写算式、个别汇报算式。 师:谁能把这些算式用比较简练的语言表达出来?(2)学生进行实验得出:被除数和除数乘或除以不同的数,商变了。被除数和除数同时加或减同一个数,商变了。被除数和除数不同时乘或除以0,没有意义。(2)师质疑:真的是这样的吗?你有没有对其它算式进行实验呢?3、归纳规律1、尝试用自己的语言描述你的发现。老师根据学生的回答, 趁机板书:被除数和除数同时乘或除以相同的数 (零除外), 商不变。2、谁能为今天发现的规律起一个名字,说给同桌听、说给
4、老师和同学们听。 揭示课题:商不变规律。设计意图: 将无意识的学习变为有意识的思考, 并积极参与到作学习之中。 老 师在此引导学生对发现的结果进行一个反思, 让学生在经历的过程中充分的得到 思考。(三)应用巩固1、出示:650-40老师巡视,学生可能做出两种算法,请学生到黑板板演。资料收集于网络 如有侵权请联系网站 删除 谢谢发现第二种算法时质疑:为什么可以这样做?指名回答 ,让学生说出运用的是商不变定律。2、师小结:原来商不变规律在我们的计算中起那么大的作用啊,你们的发现使 我们的数学精品文档计算更简便呢!设计意图: 进一步理解商不变的规律, 并初步感受利用规律解决问题题可以更简 便,体会规
5、律应用的快乐。(四)解决问题1、根据每组算式结果,直接写得数。 (对应性练习)(1)18-3=3(18X2)-(6X2)=(18X3)-(6X6)=(2)480-10=48(480-2)-(10-2)=(480-5)-(10-5)=学生观察后独立完成,集体订正。2、计算下列各题,并与同学进行交流。 (综合性练习)240-30=80-20=360-90=4800-400=440-20=9600-800=120-40=2400-60=让学生利用商不变的规律独立完成,再集体订正。3、观察与思考(拓展性练习)出示题目:400-25=(400X4)-(25X4)=1600-100先让学生思考:观察算式特
6、点,怎样使除法变得简便?资料收集于网络如有侵权请联系网站删除谢谢精品文档教师巡视,指名回答,集体订正。设计意图:让会运用定律的同学巩固知识, 让没有运用定律计算的同学,感受到 原来有更简便的方法来解决,优化解法。(五)课堂小结这节课我们一起研究了什么内容?你有什么收获?还有哪些疑问?师:同学们通过发现问题、举例验证、发现商不变的规律,在应用规律感受到数 学规律给数学计算带来了简便,这种观察和思考问题的方法使我们变得越来越聪 明,希望大家以后继努力,总结规律,做一个受动脑筋的好孩子。让学生说说自己的感受,最后齐读商不变规律。设计意图:本环节不仅重视知识的概括和总结,也重视学生情感的体验。四、板书设计商不变的规律:被除数和除数同时乘或除以相同的数(零除外),商不变。五、教学反思本课的教学由浅入深,我从故事情境中抽取出数学算式,有目的地让学生观 察被除数和除数是如何变化的,然后突出不变的商,在变与不变的对比中引发学 生的深入思考,为什么被除数和除数都变了而商会不变呢?通过这节课的学习,虽然学生能通过观察发现商不变的规律,但本节课还没 能深入帮助学生理解为什么被除数和除数变了, 为什么商不变。其实商
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 初中三年级下学期物理《能源》教学课件
- 初中三年级上学期化学《制取氧气》课件
- 基于BS模式的同学录系统文献综述
- 火灾自动报警及消防联动系统工程技术交底记录模板剖析
- 《函数的单调性》教学课件第三课时
- 工业风机维护宝典
- 2024年抖音冲锋衣行业趋势洞察报告-30正式版
- 干挂瓷砖施工工艺
- 干货库火灾疏散演练方案模拟情景描述(分项)
- 尔雅-音乐鉴赏全部答案-周海宏(所有题目都有)97分
- 九三学社入社学习心得(最终定稿)
- 展厅、会场施工方案(技术标)
- 2023CSCO淋巴瘤诊疗指南
- 教师角色转变与心理成长教育介绍课件
- 初中数学故事合集11篇
- 心房颤动诊断和治疗中国指南2023版解读
- Unit 1 My classroom单元教学分析(素材)人教PEP版英语四年级上册
- 初中英语:话题十《节假日活动》公开课教学课件
- 中级统计师相关公式
- 中华面点发展史
- 电工学(第六版)中职PPT完整全套教学课件
评论
0/150
提交评论