《制作GIF动画》教学设计

1、2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 1 / 4 .精品文档. 制作GIF动画教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标：了解制作动画的常 用软件，了解 GIF Aniatr 5 软件及其特点，会用 Ulead GIF Aniatr 制作简单的 GIF 动画。2、过程与方法目标：借助 Ulead GIF Aniatr 软件将动画分解成一组图片，帮助学生理解动 画的原理；学生亲手用动画软件制作一幅动画，感受计算机 动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进 一步学习打下基础。3、情感态度与价值观目标：通过了解 动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。

2、 并在学习中认识到动画不仅是一种技术， 更是一种化艺术； 理解动画技术是人类明的传承和智慧的结晶。二、教学重难 点 1、教学重点：动画原理的理解。 2、教学难点：GIF 动画 的制作。3、教具：微机室 4、教学方法：讲授法、讨论法、 任务驱动法，小组协作法三、教时安排： 1 个课时四、教学 过程：素材资：教师事先准备好一些动画素材，发送到学生 电脑上。教 师活动学生活动说明一、视频导 入 1、播放视频“小破孩防火”和“遇到火灾怎么办” ；2、 GIF 格式一一一种常用的网页图形格式，适合于制作卡通、 徽标等图像； 它可以存储单幅的图像之外， 还可以存储多幅 图像组成动画。GIF 格式可以将单帧

3、的图像组合起，然后轮 流播放每一帧而成为动画。它常用于网页之中，也可以作为 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 2 / 4 .精品文档. 手机的屏幕保护动画。学生观看视频，听讲解；学生回忆 GIF 格式的特征。 从防火知识小动画视频导入， 既能密切知识联 系生活实际，创设学习情境，又能激发学生的学习兴趣。 二、 讲授新课 1、介绍 GIF 动画制作软件 Ulead GIF Aniatr o Ulead GIF Aniatr 动画制作软件，是目前功能最强、操作最简易、 使用也最广泛的 GIF 动画制作软件。该动画制作软件还可以 连结到绘图软件，作图片的编辑修改，使用它制

4、作动画可说 是相当的便利。2、创设情境（1）欣赏 GIF 动画提问：这几 幅小动画有哪些特点？猜猜由几帧组成 ？（ 2） GIF 小动画分 解（分析动画的组成，理解动画原理。）案例 1:新建件，添 加一组“我跑”的图片，播放动画观察效果。结论：动画一 是将一张张静止的图片通过软件连续地播放，产生影像的 动态效果。其原理是：因为单张图片快速而且连续的播放， 会让我们的眼睛产生“视觉暂留”的现象，我们会感到图片 中的物体正在动作。 案例 2:新建件，添加一组“中国必胜”的图片，播放 动画观察效果，让学生再次感受图片的运动效果。 1.认真 听老师讲解，认识 GIF 动画制作软件 Ulead GIF

5、Aniatr 5 。 2.学生仔细观察，讨论、交流意见。 使抽象的知识形象具 体，便于学生接受。3、动手制作、亲身体验演示操作步骤： （1）找到 Ulead Gif Aniatr 5 软件，打开 Gif Aniatr 5 后 出现启动向导的对话框时，选择“关闭”按钮。 （2）在 GIF .精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创 3 / 4 Aniatr 中，选择“件”菜单中的“打开图像”子菜单，打开 要制作GIF 动画的第一张图像。单击窗口底部“帧面板”中 的“”（添加帧）按钮，添加一个空白帧。再单击顶部工具 栏中的“ ”（添加图像）按钮，打开第二张图像。 （

6、3）然后 按照同样的操作方法，将所需的图像都添加进。（4）单击“帧 面板”中的“ ”（播放动画）按钮查看动画的播放效果，单 击“”（停止动画）按钮停止播放。1、学生观看教师指导， 思考；2、学生根据老师刚才的演示，自主、合作制作动画 “我跑” ；3、选出完成比较快的小组成员兼当“小老师” ， 帮助其他同学完成动画。通过选拔“小老师”激发学生的学 习热情，在练习中培养学生的对信息技术课堂的学习兴趣。 4、巩固与拓展练习（1）学生相互讨论各制作步骤的意义， 并概括总结出动画制作的主要步骤。 （2）播放几幅含有字内 容的 GIF 动画和具有视频效果的动画。提示学生尝试 Ulead GIF Aniatr 中“本工具”的使用和“视频效果”的设置。 1、 学生之间交流，发表自己的见解； 2、同学之间互相讨论， 根据老师的提示完成任务。拓展思维，开动脑筋，培养学生 动手探究能力和操作能力； 通过相邻同学讨论的方式，培 养学生交流与协作学习的能力。三、课堂小结 1、教师总结 本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。 2、请学 生叙述 GIF 动画制作的主要步骤。 师生相互间交流、补充。 培养学生对所学知识反思的意识四、课堂作业比一比（看谁 .精品文档. 2016 全新精品资料-全新公文范文